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NeuropsicologiaCurso: Psicopedagogia Clnica e
Institucional
Disciplina: Neuropsicologia ePsicomotricidade
Marta Isabel da Silva Neto
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NeuropsicologiaPAUTA
Revisando...
Filme Neurocincia e Aprendizagem (Relva)
Avaliao neuropsicolgica e Diagnstico
Filme(neurnio, impulso nervoso e sinapse
Atividade no 2 - Memorial sobre o contedos
deste perodo. (1,5 ponto)
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Neuropsicologia (Conceito)Cincia cujo objetivo especfico
a investigao do papel dos
sistemas cerebrais individuaisnas formas complexas daatividade mental. (Luria, 1984)
Cincia dedicada a estudar aexpresso comportamental dasdisfunes cerebrais(Lezak,1983)
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Neuropsicologia (Conceito)A Neuropsicologia estuda a expresso
cognitiva e comportamental dasdiferentes leses e disfunes
cerebrais.(Chamamos de cognio tudo que
envolve os processos mentais
relacionados a: conhecimento,aprendizado, percepo, juzo,lembrana e pensamento).
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NeuropsicologiaAprendizagem Memria
Raciocnio
Tomada de
decisoJulgamento
FlexibilidadePlanejamento
Percepo
Ateno
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Neuropsicologia:A neuropsicologia tem como objeto de
estudo (Gil 2002) :
Os distrbios cognitivos e emocionais;Distrbios de personalidade
ocasionados por leses do crebro;
A investigao de como diferentesleses causam dficits em diversasreas da cognio humana;
Estuda as funes mentais superiores.
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Neuropsicologia:Soma conhecimentos da neurologia, ... e
as cincias do comportamento como aPC, Psicometria, Psiquiatria e outras, temassim uma ao multidisciplinar.
ALEKXANDR R. LURIA-Mdico neurocirurgio,
-pedagogia e psicologia,
-ampla viso da cognio;- Neuropsicologo
russo1902 1977;
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Formalizou a idia de sistemas
funcionais do crebro;
Deixou importantes contribuies
para o entendimento do complexofuncionamento da atividade mentalhumana;
Neuropsicologia:
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Neuropsicologia:Alm de desenvolver um modelo de
avaliao neuropsicolgica quetranscendeu o objetivo primrio dedetectar, localizar e caracterizar uma
disfuno (Ciasca, 2006).
Para Luria (1984), a realizao de
qualquer atividade mental s poderser explicada:alm das reas corticais esubcorticais;
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A neuropsicologia tem como principaisobjetivos a investigao dos sistemascerebrais individuais atravs das formas
complexas de atividade mental.Assim, esta cincia trouxe no apenas um
conhecimento novo mais tambm uma
nova forma avaliativa, pois buscacorrelaes entre unidades funcionais ecomportamento, o que denomina comoavaliao neuropsicolgica.
Neuropsicologia
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A avaliao neuropsicolgica o
melhor mtodo de avaliao defuno cerebral;
No o mtodo apropriado paralocalizao de leses cerebrais.
Neuropsicologia
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NeuropsicologiaObjetivos Especficos1.Avaliar as funes cognitivas, emocionais e
outros, no sentido de esclarecerdiagnstico e correlacionar suas
dificuldades com diversos seguimentos desua vida (escolar, vida diria,comportamentos e outros);
2. Identificar, atravs da avaliao das
funes mentais superiores, as operaescomprometidas e preservadas, sendo essaltima essencial como ponto de partidapara reabilitao e ou interveno;
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NeuropsicologiaObjetivos da A.Neuropsicolgica3. Oferecer suporte a equipe de interveno,
possibilitando planejamento e execuo deprogramas individualizado(ou no) dereabilitao, visando maximizar o
funcionamento cognitivo que se encontradeficitrio;
4. Contribuir com escola e familiares, atravsda anlise das funes psicolgicas ,
orientao de estratgias que possibilitemelhora e ou superao de dificuldades dousurio;
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NeuropsicologiaObjetivos da A. Neuropsicologica5. Acompanhar a evoluo da
reabilitao
6.Observar o nvel defuncionamento operacional;
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Avaliao Neuropsicolgica
O Exame Neuropsicolgico compreende aavaliao de diferentes domnioscognitivos como: memria, ateno,linguagem, capacidade de planejamento,
de clculo, de raciocnio lgico, dejulgamento, percepo visual e destrezavsuo-motora.
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Avaliao Neuropsicolgica O modelo neuropsicolgico no contexto ensino-
aprendizagem busca reunir funes mentaissuperiores envolvidas na aprendizagem as quais
esto, obviamente, correlacionadas com aorganizao funcional do crebro. Sem essacondio, a aprendizagem no se processanormalmente e, assim sendo, pode-se deparar
com uma disfuno ou leso cerebral.
As disfunes cerebrais, bem como as leses,interferem no processamento da informao que
o aprendizado envolve.
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Avaliao NeuropsicolgicaProtocolo bsico
Testes de orientao
Testes de ateno Testes de percepo Testes de inteligncia geral Testes de memria
Testes de funes executivas Testes de linguagem Testes de praxia motora Testes de personalidade
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Habilidade Intelectual e Acadmica Nvel Cognitivo Geral
Raciocnio / Abstrao
Formao de conceitos
Leitura
Escrita
Clculo
Conceitos bsicos Coordenao motora global e
fina
Esquema Corporal
Lateralidade
Orientao temporal
Noo temporal
Noo espacial Noo de quantidade e
tamanho
Cores, formas
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Ateno
a tomada de posse da mente, em uma forma clara e vvida, deum dos diversos objetos ou sries de pensamentos que parecemsimultaneamente possveis ... Implica o abandono de algumascoisas, a fim de ocupar-se efetivamente de outras.
(William James, Princeps of Psychology)
Ciclo Sono Viglia Matriz
Tipo GeraisVetor Sustentada Seletiva Alternncia
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Memria
O armazenamento de informao aprendida ...
O aprendizado o processo por meio do qualadquirimos conhecimento sobre o mundo. Amemria a reteno ou armazenamentodesse conhecimento
(Kandel, Schwartz, Jessel)
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Linguagem
Uma avaliao da linguagem deve incluir:
Fala espontnea Repetio de palavras, frases e sentenas Compreenso da fala Nomeao Leitura Escrita
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Percepo
O conjuntos de processos psicolgicos pelos quais as pessoasreconhecem, organizam, sintetizam e fornecem significao (nocrebro) s sensaes recebidas dos estmulos ambientais (nosrgos dos sentidos).
(Robert Sternberg)
Visual Auditiva Somatosensitiva
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Funes Executivas
Terminologia que se refere a um conjunto de funescomplexas. So elas:
( Spreen 1998, Lezak 1995)
Iniciao / Volio Planejamento Levantamento de hipteses Flexibilidade do pensamento Tomada de decises
Auto-regulao Julgamento Utilizao de feedback Auto-percepo Envolvimento de working memory
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Funes Executivas
O conceito envolve necessariamente a resposta motora efetiva eadequada, a ao.
Dificuldade em detectar atravs de instrumentos as queixasobservadas nas atividades dirias do paciente.
Danos em lobos frontais podem provocar importantes alteraesde personalidade e conduta com preservao da maioria dasfunes cognitivas.
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Personalidade e Humor
Aparncia
Estado Emocional
Pensamento/Insight
Curva Vital
Motivao
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Personalidade e Humor
Aparncia
Estado Emocional
Pensamento/Insight
Curva Vital
Motivao
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Avaliao
Como distinguir mudanas normais, de alteraes
patolgicas?
O examinador deve saber quais so as mudanas
esperadas e em que ordem temporal ocorrem.
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O examinador deve:
Conhecimentos slidos da psicologia clnica
Sndromes psiquitricas e as teorias e tcnicas que
embasam o uso de testes
Todos estes conhecimentos so necessrios para
levantar quais hipteses devem ser testadas e as
pistas fornecidas.
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Avaliao Neuropsiclogica:Diagnstico
1. Qual importancia da avaliaoneurpsicologica para o Psicopedagogo?
2. Que conhecimento terico voc acredita serrelevante para o psicopedagogo compreendere intervir baseado nos dados de um laudo(diagnstico) neuropsicolgico?
3. Levante duvidas sobre o contedo visto naAvaliao neuropsicolgica.
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"A mente que se abre a umanova idia,
jamais voltar ao seu tamanhooriginal."
Albert Einstein
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o crebro desperto
Jos
SalomoSchwartzma
n
Muito obrigada
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