A WWW E O ENSINO DE INGLÊS
Vera Lúcia Menezes de Oliveira (UFMG)
UFG – Faculdade de LetrasEspecialização em Linguistica Aplicada
Camilla Santos Moraes
Introdução
Os velhos laboratórios de línguas estrangeiras cedem lugar aos laboratórios multimídia com o acesso à internet;
Eles vão além do ambiente de sala de aula, por auxiliar na interação entre o aluno com nativos ou aprendizes da língua em questão.
A internet
Ela surgiu em 1969 durante a guerra fria;
Sua finalidade era transferir dados de um computador para outro de forma rápida;
Sua primeira ferramenta foi o correio eletrônico (e-mail) e ele permitia a transferência de textos.
Em seguida, temos a World Wide Web (WWW);
Além de compartilhar textos, ela permite o compartilhamento de imagens e sons;
Sua primeira versão foi disponibilizada em 1991.
No contexto de ensino de inglês como segunda língua, o marco foi a criação da lista de discussão eletrônica TESL-L.
Esse tipo de lista de discussão contribui para a interação e apresenta-se como uma oportunidade de educação continuada, por:
promover discussão de dúvidas;
sugerir bibliografia;
sugerir atividades para sala de aula;
divulgar eventos
O desenvolvimento da internet e da WWW permitiu a criação de vários sites que compartilham materiais para o ensino de inglês;
É possível notar um crescimento “na quantidade e qualidade de input na língua alvo” (Paiva, 2001).
“A tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação” (Paiva, 2001).
Quadro Negro
Caderno
Máquinas de ensinar
Laboratório de línguas
O ambiente virtual é um ambiente mais rico para aquisição da língua inglesa, se comparado com o ambiente tradicional.
ENSINO TRADICIONAL ENSINO VIRTUAL
Professor responsável por conectar o aluno as
informações do material didático.
O professor é incapaz de prever as conexões entro os aluno e o material devido a quantidade de hipertextos
presentes na web.
Educação mais conservadora.
Educação menos conservadora.
Abordagem de ensino centrada no professor.
Abordagem de ensino centrada no aluno.
A Web fornece aos educadores diversas fontes para atividades;
O professor deve não só buscar informações, bem como divulgar conhecimento;
Além disso, é importante que ele se alfabetize tecnologicamente, para dominar o uso das ferramentas disponíveis.
Apesar de disponibilizar inúmeras vantagens, a web também apresenta algumas desvantagens:PONTOS POSITIVOS DA
WEBPONTOS NEGATIVOS DA
WEB
Variedade de informação Excesso de informação
Ambiente multimídia: imagem, som, vídeo
Lentidão no carregamento da informação proporcional à quantidade de recursos
Diversidade de material Nem todo material é de boa qualidade
Possibilidade de leitura não linear
A viagem através de hipertextos pode desviar a
atenção do objetivo principal
Tabela adaptada de Paiva (2001)
Suporte teórico
As teorias construtivista, sócio-cultural e a
abordagem comunicativa fornecem um
respaldo teórico para a utilização de
material da Web.
O construtivismo e o sóciointeracionismo
Na concepção de Piaget, o aprendiz constrói o conhecimento através de ações no mundo;
Ao utilizar a Web para o ensino, o professor contribui para a formação de alunos mais autônomos, e responsáveis pela construção de seu próprio conhecimento.
De acordo com Vygotsky, a criança amplia seus conhecimentos e se comunica por meio da linguagem e da interação;
No processo de aprendizagem de uma língua, o mesmo ocorre, uma vez que “aprende-se uma língua para se comunicar com os outro” (Paiva, 2001).
Baseando-se na teoria sobre a ZDP proposta por Vygotsky, é possível afirmar que o trabalho colaborativo proporciona ao aprendiz mais sucesso;
O uso de chat e e-mail é um exemplo de interação e aprendizagem colaborativa em ambiente virtual.
A internet oferece aos alunos situações autenticas do uso da língua algo, sendo assim um excelente espaço para aprendizagem:
INTERNET
Interagir
Trocar opiniões
Participar de projetos colaborativos
Aprender
A abordagem comunicativa e a web
A abordagem comunicativa busca desenvolver a competência comunicativa do aprendiz;
O material que encontramos na web possuem características da Abordagem Comunicativa;
O foco desse material está no significado.
O professor que utiliza a internet em suas aulas é um professor mediador;
Ele faz uma ligação entre o aluno e o conhecimento;
Ao invés de impor, ele sugere e dá ao aluno margem de escolha, quando possível.
Para Warschauer, existem 5 razões para usar a internet para se ensinar inglês:
1. Contextos autênticos e significativos;
2. Aumento de letramento através da
leitura e escrita (publicação na internet).
3. Melhor forma para se adquirir uma língua;
4. Vitalidade obtida pela comunicação em um meio flexível e multimídia;
5. Empowerment autonomia.
Potencialidades da web para o ensino de língua inglesa
Paiva (2001) cita diversos sites disponíveis na web;
Eles são algumas sugestões para o uso efetivo do computador e da internet para o ensino de língua inglesa.
O diagrama a seguir fornece uma visão geral das potencialidades da web:
Diagrama retirado de
Paiva (2001)
Projetos colaborativos
GLOBE (Global Learning and Observation to Benefit the Environment)
alunos podem aprender ciências se envolvendo em investigações reais;
http://professor.21ccea.org.tw/fen/
Cursos
English Lessons Emailed Daily
alunos recebem aulas diárias;
http://www.bluevalleys.com/english-lessons/
Listas de discussão
São inúmeras as listas de discussão existentes;
a autora sugere um site com descrições dessas listas:
http://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm
Resource Centers
Assim como as listas de discussão, também existem diversos sites que fornecem materiais para a aprendizagem de inglês:
http://www.study.com/
http://www.englishresources.co.uk/
http://www.learnenglish.org.uk/
Bibliotecas
Você pode encontrar textos literários, enciclopédias, jornais, revistas, trabalhos inéditos, periódicos, dissertações, teses, resenhas na web.
http://www.bartleby.org/
http://www.britannica.com/
http://www.dictionary.com/
Multimídia
Rádio, TV, vídeo, trailers de filmes, arquivos de imagem e som também podem ser acessados pela web.
http://windowsmedia.com/radiotuner/
http://www.clipart.com/
Publicações
Sites para hospedagem gratuita:
http://www.freeservers.com/
http://geocities.yahoo.com/
Software
Software gratuito para produção de materias:
http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/
Conclusão
Apesar de existirem as falhas, a internet é um ótimo ambiente para promover a aprendizagem;
Usar o computador e a web é um desafio para professores e alunos;
internet fornece input compreensível e oportunidades de interação.
Referências
PAIVA, V.L.M.O. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116. Disponível em: http://www.veramenezes.com/www.htm.
Acesso em: 04 de junho de 2011. Imagens: Google Imagens