A WWW E O ENSINO DE INGLÊS

Vera Lúcia Menezes de Oliveira (UFMG)

UFG – Faculdade de LetrasEspecialização em Linguistica Aplicada

Camilla Santos Moraes

Introdução

Os velhos laboratórios de línguas estrangeiras cedem lugar aos laboratórios multimídia com o acesso à internet;

Eles vão além do ambiente de sala de aula, por auxiliar na interação entre o aluno com nativos ou aprendizes da língua em questão.

A internet

Ela surgiu em 1969 durante a guerra fria;

Sua finalidade era transferir dados de um computador para outro de forma rápida;

Sua primeira ferramenta foi o correio eletrônico (e-mail) e ele permitia a transferência de textos.

Em seguida, temos a World Wide Web (WWW);

Além de compartilhar textos, ela permite o compartilhamento de imagens e sons;

Sua primeira versão foi disponibilizada em 1991.

No contexto de ensino de inglês como segunda língua, o marco foi a criação da lista de discussão eletrônica TESL-L.

Esse tipo de lista de discussão contribui para a interação e apresenta-se como uma oportunidade de educação continuada, por:

promover discussão de dúvidas;

sugerir bibliografia;

sugerir atividades para sala de aula;

divulgar eventos

O desenvolvimento da internet e da WWW permitiu a criação de vários sites que compartilham materiais para o ensino de inglês;

É possível notar um crescimento “na quantidade e qualidade de input na língua alvo” (Paiva, 2001).

“A tecnologia sempre esteve presente na educação para viabilizar a representação da informação” (Paiva, 2001).

Quadro Negro

Caderno

Máquinas de ensinar

Laboratório de línguas

O ambiente virtual é um ambiente mais rico para aquisição da língua inglesa, se comparado com o ambiente tradicional.

ENSINO TRADICIONAL ENSINO VIRTUAL

Professor responsável por conectar o aluno as

informações do material didático.

O professor é incapaz de prever as conexões entro os aluno e o material devido a quantidade de hipertextos

presentes na web.

Educação mais conservadora.

Educação menos conservadora.

Abordagem de ensino centrada no professor.

Abordagem de ensino centrada no aluno.

A Web fornece aos educadores diversas fontes para atividades;

O professor deve não só buscar informações, bem como divulgar conhecimento;

Além disso, é importante que ele se alfabetize tecnologicamente, para dominar o uso das ferramentas disponíveis.

Apesar de disponibilizar inúmeras vantagens, a web também apresenta algumas desvantagens:PONTOS POSITIVOS DA

WEBPONTOS NEGATIVOS DA

WEB

Variedade de informação Excesso de informação

Ambiente multimídia: imagem, som, vídeo

Lentidão no carregamento da informação proporcional à quantidade de recursos

Diversidade de material Nem todo material é de boa qualidade

Possibilidade de leitura não linear

A viagem através de hipertextos pode desviar a

atenção do objetivo principal

Tabela adaptada de Paiva (2001)

Suporte teórico

As teorias construtivista, sócio-cultural e a

abordagem comunicativa fornecem um

respaldo teórico para a utilização de

material da Web.

O construtivismo e o sóciointeracionismo

Na concepção de Piaget, o aprendiz constrói o conhecimento através de ações no mundo;

Ao utilizar a Web para o ensino, o professor contribui para a formação de alunos mais autônomos, e responsáveis pela construção de seu próprio conhecimento.

De acordo com Vygotsky, a criança amplia seus conhecimentos e se comunica por meio da linguagem e da interação;

No processo de aprendizagem de uma língua, o mesmo ocorre, uma vez que “aprende-se uma língua para se comunicar com os outro” (Paiva, 2001).

Baseando-se na teoria sobre a ZDP proposta por Vygotsky, é possível afirmar que o trabalho colaborativo proporciona ao aprendiz mais sucesso;

O uso de chat e e-mail é um exemplo de interação e aprendizagem colaborativa em ambiente virtual.

A internet oferece aos alunos situações autenticas do uso da língua algo, sendo assim um excelente espaço para aprendizagem:

INTERNET

Interagir

Trocar opiniões

Participar de projetos colaborativos

Aprender

A abordagem comunicativa e a web

A abordagem comunicativa busca desenvolver a competência comunicativa do aprendiz;

O material que encontramos na web possuem características da Abordagem Comunicativa;

O foco desse material está no significado.

O professor que utiliza a internet em suas aulas é um professor mediador;

Ele faz uma ligação entre o aluno e o conhecimento;

Ao invés de impor, ele sugere e dá ao aluno margem de escolha, quando possível.

Para Warschauer, existem 5 razões para usar a internet para se ensinar inglês:

1. Contextos autênticos e significativos;

2. Aumento de letramento através da

leitura e escrita (publicação na internet).

3. Melhor forma para se adquirir uma língua;

4. Vitalidade obtida pela comunicação em um meio flexível e multimídia;

5. Empowerment autonomia.

Potencialidades da web para o ensino de língua inglesa

Paiva (2001) cita diversos sites disponíveis na web;

Eles são algumas sugestões para o uso efetivo do computador e da internet para o ensino de língua inglesa.

O diagrama a seguir fornece uma visão geral das potencialidades da web:

Diagrama retirado de

Paiva (2001)

Projetos colaborativos

GLOBE (Global Learning and Observation to Benefit the Environment)

alunos podem aprender ciências se envolvendo em investigações reais;

http://professor.21ccea.org.tw/fen/

Cursos

English Lessons Emailed Daily

alunos recebem aulas diárias;

http://www.bluevalleys.com/english-lessons/

Listas de discussão

São inúmeras as listas de discussão existentes;

a autora sugere um site com descrições dessas listas:

http://www.ling.lancs.ac.uk/staff/visitors/kenji/kitao/int-mail.htm

Resource Centers

Assim como as listas de discussão, também existem diversos sites que fornecem materiais para a aprendizagem de inglês:

http://www.study.com/

http://www.englishresources.co.uk/

http://www.learnenglish.org.uk/

 

Bibliotecas

Você pode encontrar textos literários, enciclopédias, jornais, revistas, trabalhos inéditos, periódicos, dissertações, teses, resenhas na web.

http://www.bartleby.org/

http://www.britannica.com/

http://www.dictionary.com/

Multimídia

Rádio, TV, vídeo, trailers de filmes, arquivos de imagem e som também podem ser acessados pela web.

http://windowsmedia.com/radiotuner/

http://www.clipart.com/

Publicações

Sites para hospedagem gratuita:

http://www.freeservers.com/

http://geocities.yahoo.com/

Software

Software gratuito para produção de materias:

http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/

Conclusão

Apesar de existirem as falhas, a internet é um ótimo ambiente para promover a aprendizagem;

Usar o computador e a web é um desafio para professores e alunos;

internet fornece input compreensível e oportunidades de interação.

Referências

PAIVA, V.L.M.O. A www e o ensino de Inglês. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. v. 1, n1, 2001.p.93-116. Disponível em: http://www.veramenezes.com/www.htm.

Acesso em: 04 de junho de 2011. Imagens: Google Imagens