AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA
Código 150502
Ano Letivo 2019/2020
AGRUPAMENTO ESCOLAS PROFESSOR CARLOS TEIXEIRA
Código 150502
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais – T.I.C. (Cód. 550) Apresentação da disciplina
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Domínios Curriculares
As Aprendizagens Essenciais (AE) de TIC organizam-se em quatro domínios de trabalho:
1. SEGURANÇA, RESPONSABILIDADE E RESPEITO EM AMBIENTES DIGITAIS
2. INVESTIGAR E PESQUISAR
3. COLABORAR E COMUNICAR
4. CRIAR E INOVAR
O domínio Segurança, Responsabilidade e Respeito em Ambientes Digitais assenta no pressuposto de
que as questões de ética e segurança devem estar continuamente presentes e devem ser trabalhadas de forma
sistemática e explícita ao longo de todas as AE que os alunos realizam nesta disciplina. É, por isso, um
domínio transversal, que deve ser abordado, sempre que oportuno, no âmbito da realização das atividades.
Espera-se, desta forma, promover a capacidade de os alunos participarem de forma mais esclarecida e
adequada em diversos contextos, desenvolvendo uma conduta crítica, refletida e responsável no uso de
tecnologias, ambientes e serviços digitais, respeitando as normas de utilização das TIC, dos direitos de autor
e de propriedade intelectual dos recursos e conteúdos que mobilizam, nas diversas atividades, diferentes
áreas curriculares e no dia-a-dia. Ainda, no quadro desta perspetiva transversal, espera-se reforçar uma
preocupação na salvaguarda de publicação e/ou divulgação de dados pessoais ou de outros, apelando
sistematicamente ao desenvolvimento do sentido comunitário e de cidadania interventiva e a um
comportamento adequado na utilização das redes sociais.
No domínio Investigar e Pesquisar, pretende-se que cada aluno se aproprie de métodos de trabalho, de
pesquisa e de investigação com a utilização das tecnologias, desenvolvendo competências de seleção e
análise crítica da informação no contexto de atividades investigativas, tornando-se um cidadão “munido
de múltiplas literacias que lhe permitam analisar e questionar criticamente a realidade, avaliar e
selecionar a informação, formular hipóteses e tomar decisões fundamentadas no seu dia-a-dia; (…) apto a
continuar a aprendizagem ao longo da vida, como fator decisivo do seu desenvolvimento pessoal e da sua
intervenção social” (PA, 2017, p. 15).
No domínio Comunicar e Colaborar, elencam-se competências das áreas de “Relacionamento
interpessoal” e “Desenvolvimento pessoal e autonomia”, com o objetivo de desenvolver regras de
comunicação em ambientes digitais, em situações reais ou simuladas, utilizando meios e recursos digitais,
cabendo ao professor identificar quais as aplicações e plataformas mais adequadas ao projeto e atividades
a desenvolver, levando em conta a faixa etária dos alunos.
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No domínio Criar e Inovar, engloba-se o conjunto de competências associadas à criação de conteúdos,
com recurso a aplicações digitais adequadas a cada situação. No 5.º ano, espera-se que se iniciem as
aprendizagens essenciais relacionadas com o desenvolvimento do pensamento computacional,
nomeadamente processos de resolução de problemas de forma computacional. Espera-se, ainda, que se
iniciem práticas relacionadas com uma introdução à programação por blocos, que permitam a concretização
da resolução dos problemas.
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Áreas de competências do perfil dos alunos (CPA)
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Perfil de Aprendizagens Específicas – TIC – 5º e 6º Ano letivo 2019/2020
Domínios
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Descritores do perfil
dos alunos
SEGURANÇA,
RESPONSABILI
DADE E
RESPEITO EM
AMBIENTES
DIGITAIS
Não ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no dia-a- dia
Reconhece com dificuldade o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no dia-a- dia mas não age em conformidade
Reconhece o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no dia-a- dia
Reconhece, com facilidade, o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no dia-a- dia
Reconhece, com muita facilidade, o impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no dia-a- dia
Conhecedor/
sabedor/ culto/
informado (A, B, G, I, J)
Criativo
(A, C, D, J)
Crítico/Analítico
(A, B, C, D, G)
Indagador/
Investigador (C, D, F, H, I)
Respeitador da diferença/ do
outro (A, B, E, F, H)
Sistematizador/ organizador (A,
B, C, I, J)
Não compreende a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e de navegação na Internet e não adota comportamentos em conformidade
Compreende a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e de navegação na Internet mas adota, com dificuldades comportamentos em conformidade
Compreende a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e de navegação na Internet e adota comportamentos em conformidade
Compreende a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e de navegação na Internet e adota, com facilidade, comportamentos em conformidade
Compreende a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e de navegação na Internet e adota, com muita facilidade, comportamentos em conformidade
Não conhece nem adota as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos
Conhece mas não adota as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos
Conhece e adota, com dificuldades, as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos
Conhece e adota, com facilidade, as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos
Conhece e adota, com muita facilidade, as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros
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Domínios
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Descritores do perfil
dos alunos
Não conhece nem utiliza as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de registar as fontes
Conhece mas não utiliza as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de registar as fontes
Conhece e utiliza, com dificuldade, as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de registar as fontes
Conhece e utiliza, com facilidade, as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de registar as fontes
dispositivos eletrónicos Conhece e utiliza, com muita facilidade, as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de registar as fontes
Não entende as regras para criação e utilização de palavras- chave seguras
Entende pouco as regras para criação e utilização de palavras- chave seguras
Entende, com dificuldade, as regras para criação e utilização de palavras- chave seguras
Entende, com facilidade, as regras para criação e utilização de palavras- chave seguras
Entende, com muita facilidade, as regras para criação e utilização de palavras-chave seguras
INVESTIGAR E
PESQUISAR
Não planifica
estratégias de
investigação e
pesquisa a realizar
online
Planifica, com muita dificuldade,
estratégias de
investigação e
pesquisa a realizar
online
Planifica, com dificuldade,
estratégias de
investigação e
pesquisa a realizar
online
Planifica, com facilidade,
estratégias de
investigação e
pesquisa a realizar
online
Planifica, com muita facilidade,
estratégias de
investigação e
pesquisa a realizar
online
Questionador (A, F, G, I, J)
Comunicador / Desenvolvimento da linguagem e
da oralidade (A, B, D, E, H)
Autoavaliador
(transversal às
áreas)
Participativo/
Não formula
questões que
permitam orientar a
recolha de dados ou
informações
pertinentes
Formula, com muita dificuldade, questões
que permitam
orientar a recolha de
dados ou informações pertinentes
Formula, com alguma dificuldade,
questões que
permitam orientar a
recolha de dados ou
informações
pertinentes
Formula, com facilidade, questões
que permitam
orientar a recolha de
dados ou
informações
pertinentes
Formula, com muita facilidade,
questões que
permitam orientar a
recolha de dados ou informações pertinentes
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Domínios
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Descritores do perfil
dos alunos
Não define palavras-
chave para localizar
informação,
utilizando
mecanismos e
funções simples de
pesquisa
Define, com muita
dificuldade,
palavras-chave para
localizar informação,
utilizando
mecanismos e
funções simples de
pesquisa
Define, com alguma
dificuldade,
palavras-chave para
localizar informação,
utilizando
mecanismos e
funções simples de
pesquisa
Define, com
facilidade, palavras-
chave para localizar
informação,
utilizando
mecanismos e
funções simples de
pesquisa
Define, com muita facilidade,
palavras-chave
para localizar
informação,
utilizando
mecanismos e funções simples de pesquisa
colaborador (B, C, D, E, F)
Responsável/ autónomo
(C, D, E, F, G, I,
J) Cuidador de si e
do outro (B, E, F, G)
Não utiliza o
computador e outros
dispositivos digitais
como ferramentas de
apoio ao processo de
investigação e
pesquisa
Utiliza, com muita
dificuldade, o
computador e outros
dispositivos digitais
como ferramentas de
apoio ao processo de
investigação e
pesquisa
Utiliza, com alguma
dificuldade, o
computador e outros
dispositivos digitais
como ferramentas de
apoio ao processo de
investigação e
pesquisa
Utiliza, com
facilidade, o
computador e outros
dispositivos digitais
como ferramentas de
apoio ao processo de
investigação e
pesquisa
Utiliza, com muita facilidade, o
computador e
outros dispositivos
digitais como
ferramentas de
apoio ao processo
de investigação e
pesquisa
Não conhece as
potencialidades e
principais
funcionalidades de
ferramentas para
apoiar o processo de
investigação e
pesquisa online
Conhece, com muita
dificuldade, as
potencialidades e
principais
funcionalidades de
ferramentas para
apoiar o processo de
investigação e
pesquisa online
Conhece, com
alguma dificuldades,
as potencialidades e
principais
funcionalidades de
ferramentas para
apoiar o processo de
investigação e
pesquisa online
Conhece, com
facilidade, as
potencialidades e
principais
funcionalidades de
ferramentas para
apoiar o processo de
investigação e
pesquisa online
Conhece, com
muita facilidade, as
potencialidades e
principais
funcionalidades de
ferramentas para
apoiar o processo de investigação e pesquisa online
Não realiza pesquisas, utilizando
os termos
Realiza pesquisas, com muita
dificuldade,
Realiza pesquisas, com alguma
dificuldade,
Realiza pesquisas, com facilidade,
utilizando os termos
Realiza pesquisas, com muita
facilidade,
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Domínios
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Descritores do perfil
dos alunos selecionados e
relevantes de acordo
com o tema a
desenvolver
utilizando os termos selecionados e
relevantes de acordo
com o tema a
desenvolver
utilizando os termos selecionados e
relevantes de acordo
com o tema a
desenvolver
selecionados e relevantes de acordo
com o tema a
desenvolver
utilizando os termos
selecionados e
relevantes de
acordo com o tema
a desenvolver
Não analisa
criticamente a
qualidade da
informação
Analisa com critério
fraco a qualidade da
informação
Analisa com algum
critério a qualidade
da informação
Analisa criticamente,
com facilidade, a
qualidade da
informação
Analisar
criticamente, com
muita facilidade, a
qualidade da
informação
Não utiliza o
computador e outros
dispositivos digitais,
de forma a permitir a
organização e gestão
da informação
Utiliza, com muitas
dificuldades, o
computador e outros
dispositivos digitais,
de forma a permitir a
organização e gestão
da informação
Utiliza, com
dificuldades, o
computador e outros
dispositivos digitais,
de forma a permitir a
organização e gestão
da informação
Utiliza, com
facilidade, o
computador e outros
dispositivos digitais,
de forma a permitir a
organização e gestão
da informação
Utiliza, com muita facilidade, o
computador e
outros dispositivos
digitais, de forma a
permitir a
organização e
gestão da
informação
COLABORAR E
COMUNICAR
Não identifica diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração
Identifica, com muitas dificuldades, diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração
Identifica, com dificuldade, diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração
Identifica, com facilidade, diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração
Identifica, com muita facilidade, diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração
Não seleciona as soluções tecnológicas, mais adequadas, para
Seleciona, com muita dificuldade, as soluções tecnológicas,
Seleciona, com dificuldade, as soluções tecnológicas,
Seleciona, com facilidade, as soluções tecnológicas, mais
Seleciona, com muita facilidade, as soluções
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Domínios
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Descritores do perfil
dos alunos realização de trabalho
colaborativo e comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos
mais adequadas, para realização de trabalho colaborativo e comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos
mais adequadas, para realização de trabalho colaborativo e comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos
adequadas, para realização de trabalho colaborativo e comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos
tecnológicas, mais adequadas, para realização de trabalho colaborativo e comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos
Não utiliza diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Utiliza, com muita dificuldade, diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Utiliza, com dificuldade, diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Utiliza, com facilidade, diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Utiliza, com muita facilidade, diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Não apresentar nem partilha os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Apresenta e partilha, com muita dificuldade, os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Apresenta e partilha, com dificuldade, os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Apresenta e partilha, com facilidade, os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
Apresenta e partilha, com muita facilidade os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados
CRIAR E INOVAR
Não conhece as potencialidades das diferentes aplicações digitais utilizadas
Conhece, com muita dificuldade, as potencialidades das diferentes aplicações
Conhece, com dificuldade, as potencialidades de diferentes aplicações
Conhece, com facilidade, as potencialidades de diferentes aplicações
Conhece, com muita facilidade, as potencialidades de diferentes aplicações
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Domínios
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Descritores do perfil
dos alunos digitais utilizadas digitais utilizadas digitais utilizadas digitais utilizadas
Não caracteriza nenhuma das ferramentas digitais abordadas
Caracteriza, com muita dificuldade, as ferramentas digitais abordadas
Caracteriza, com dificuldade, as ferramentas digitais abordadas
Caracteriza, com facilidade, as ferramentas digitais abordadas
Caracteriza, com muita facilidade, as ferramentas digitais abordadas
Não compreende o conceito de algoritmo e não elabora algoritmos simples
Compreende, com muita dificuldade, o conceito de algoritmo e elabora, com muita dificuldade, algoritmos simples
Compreende, com dificuldade, o conceito de algoritmo e elabora, com dificuldade, algoritmos simples
Compreende, com facilidade, o conceito de algoritmo e elabora, com facilidade, algoritmos simples
Compreende, com muita facilidade, o conceito de algoritmo e elabora, com muita facilidade, algoritmos simples
Não analisa algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos
Analisa, com muita dificuldade, algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos
Analisa, com dificuldade, algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos
Analisa, com facilidade algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos
Analisar algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos
Não elabora algoritmos no sentido de encontrar soluções para problemas simples (reais ou simulados), utilizando aplicações digitais
Elabora, com muitas dificuldades, algoritmos no sentido de encontrar soluções para problemas simples (reais ou simulados), utilizando aplicações digitais
Elabora, com dificuldades, algoritmos no sentido de encontrar soluções para problemas simples (reais ou simulados), utilizando aplicações digitais
Elabora, com facilidade, algoritmos no sentido de encontrar soluções para problemas simples (reais ou simulados), utilizando aplicações digitais
Elabora, com muita facilidade, algoritmos no sentido de encontrar soluções para problemas simples (reais ou simulados), utilizando aplicações digitais
Não produzir artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
Produz, com muita dificuldade, artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
Produz, com dificuldade, artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
Produz, com facilidade, artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
Produz, com muita facilidade, artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
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Departamento de Matemática e Ciências Experimentais – T.I.C. (Cód. 550) Apresentação da disciplina
Domínios
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Nível 4
Nível 5
Descritores do perfil
dos alunos sentimentos e
conhecimentos, em ambientes digitais fechados
sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados
sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados
sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados
sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados
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Departamento de Matemática e Ciências Experimentais – T.I.C. (Cód. 550) Apresentação da disciplina
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CRITÉRIOS de AVALIAÇÃO
Critérios de avaliação 5º/6º
Parâmetros de avaliação Instrumentos Peso %
Met
as
de
ap
ren
diz
ag
em d
a d
isci
plin
a
Co
mp
on
ente
escr
ita
Aquisição, compreensão e aplicação
de conhecimentos.
Trabalhos de projeto individuais e/ou grupo Trabalho aula
Apresentação dos projetos (oralidade)
50
80
Co
mp
on
ente
prá
tica
participação em projectos (trabalhos
individuais e/ou de grupo).
Trabalhos práticos/investigação
Grelha de observação direta.
30
Co
mp
on
ente
ora
l
Expressão oral utilizando a
linguagem científica.
Literacia informática
Tra
nsv
ersa
is
Relacionamento interpessoal /ed.
para a cidadania.
Grelha de observação direta.
5
20
Método/organização de trabalho, de
estudo e assiduidade.
Utilização TIC.
Grelha de observação direta.
10
Compreensão e comunicação em LP. Grelha de observação direta. 5
3
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais – T.I.C. (Cód. 550) Apresentação da disciplina
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Fichas de Avaliação e Níveis
Percentagem (%)
Descrição a Registar
Nível
0 a 19 Fraco 1
20 a 49 Não Satisfaz 2
50 a 54 Satisfaz Pouco 3
55 a 69 Satisfaz 3
70 a 89 Bom 4
90 a 100 Muito Bom 5
Definição de níveis de consecução relativos aos parâmetros de avaliação:
Nível 1:
Revela muitas dificuldades: Na aquisição de conhecimentos; Na compreensão de conhecimentos; Na aplicação de conhecimentos em novas situações.
Não demonstra empenhamento nem interesse na aprendizagem; Perturba as aulas; Não realiza as tarefas propostas na aula e para casa; Pouco pontual/assíduo Não participa nem revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina.
Nível 2:
Revela muitas dificuldades: Na aquisição de conhecimentos; Na compreensão de conhecimentos; Na aplicação de conhecimentos em novas situações.
Demonstra pouco empenhamento e interesse na aprendizagem; Distrai-se frequentemente nas aulas; Raramente realiza as tarefas propostas na aula e para casa; Pouco pontual/assíduo Participa pouco e revela pouco interesse em atividades relacionadas com a disciplina.
Nível 3:
Revela algumas dificuldades: Na aquisição de conhecimentos; Na compreensão de conhecimentos; Na aplicação de conhecimentos em novas situações.
Demonstra algum empenhamento e interesse na aprendizagem; Acompanha o diálogo nas aulas; Realiza quase sempre as tarefas propostas na aula e para casa;
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É pontual/assíduo Participa e revela interesse em acividades relacionadas com a disciplina.
Nível 4:
Revela facilidade: Na aquisição de conhecimentos; Na compreensão de conhecimentos; Na aplicação de conhecimentos em novas situações,
Demonstra empenhamento e interesse na aprendizagem; Acompanha e intervém nas aulas; Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa; É pontual/assíduo Participa e revela interesse em atividades relacionadas com a disciplina.
Nível 5:
Revela muita facilidade: Na aquisição de conhecimentos; Na compreensão de conhecimentos; Na aplicação de conhecimentos em novas situações;
Demonstra empenhamento e interesse na aprendizagem; Acompanha e dinamiza as aulas; Realiza sempre as tarefas propostas na aula e para casa e faz trabalhos de pesquisa com
qualidade; É pontual/assíduo Participa sempre e revela muito interesse em atividades relacionadas com a disciplina.
Nota:
Todos estes parâmetros definidos servem como referência para a atribuição
de níveis.