CARACTERÍSTICAS DOS SISTEMAS DE TUTORIA
Profa. Dra. Rita Maria Lino TarciaDiretora da ABED
Professora Adjunta e Pesquisadora da UNIFESP
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30 de setembro de 2011
ConceitosSistema
Conjunto de elementos organizados entre si, de modo a formar um todo
Origem grega, significa combinar, ajustar, formar um conjunto
Tutoria Tutoria foi utilizada como método de ensino nas
Universidades, no século XV. No século XX, o tutor assumiu o papel de orientador e
acompanhante dos trabalhos acadêmicos, e é com este mesmo sentido que incorporou aos atuais programas de educação a distância (Sá, 1998)
Sistemas de tutoria
Organização institucional de apoio,
acompanhamento, orientação de estudantes e
do processo de aprendizagem em cursos
oferecidos na modalidade a distância
Diretamente relacionados com o Modelo de
Educação a distância desenvolvido pela
Instituição e pelos Projetos Pedagógicos dos
Cursos
Participantes do Processo
Instituição em EaD responsável pelo processo, é que ensina
(Keegn, apud Belloni, 1999)
Professor e estudante Continuam a exisitir, assumindo caracterísitcas, funções
e papéis específicos relacionados à modalidade a distância
Tutor Representa a instituição; humaniza o processo, se
relaciona diretamente com o estudante e pode assumir diferentes papéis e exercer diferentes funções
Concepções Pedagógicas
Abordagens pedagógicas (Mizukami, 1986)
TradicionalComportamentalHumanistaCongnitivistaSócio-cultural
A definição da abordagem de ensino orienta a aprendizagem, a produção do material, o papel do professor/tutor, o papel do aluno, a avaliação – o processo como um todo
Diversidade de Modelos
Material impresso – função comunicativa dos manuais
Transmissão por Rádio/ TV
Integração de Tecnologias: rádio, TV, telefone
Satélites/antenas
Teleconferências (áudio, áudio e vídeo)
Ambientes Virtuais
Internet, redes de computadores… mobile …
TutoriaTutoria presencial
Tutoria on-line, a distância ou virtual
Tutoria inteligente: “Os STI são programas de software que dão suporte às atividades da aprendizagem” (Gamboa, 2001)
Modelos de TutoriaSemipresencial I : tutoria a distância +
sessões periódicas de atendimento presencial referente ao conteúdo
Semipresencial II : tutoria a distância + sessões periódicas de atendimento presencial para uso das tecnologias
Bimodal: tutoria a distância + encontros presenciais sistemáticos
Virtual: tutoria exclusivamente a distância
Tutoria e Comunicação Interação – conhecimento construído por meio da
interação entre sujeito e objeto Tutor - estudante
Mediação: conhecimento construído por meio da interção entre sujeito e objeto e entre sujeito e sujeito(s) Tutor – estudante – estudantes
Participação
Colaboração: Construção coletiva, nas redes,
AçõesEsclarecimentos administrativos, tecnológicos,
pedagógicos e teóricos
Acompanhamento
Avaliação
CompetênciasCompetência Teórica - específica da área
Competência Técnica - específica da área
Competência Tecnológica – uso do AVA e seus
recursos
Competência Pedagógica - formação docente
Competência em Educação a Distância: uso das
diferentes linguagens
VisãoVisão interdisciplinar e sistêmica
Visão e competência de pesquisa
Gestão de processos e de situações de
aprendizagem
Referências BELLONI, M.L. Educaçào a Distância. Campinas: Autores Associados, 1999.
CARLINI, A; TARCIA, R.M.L 20% distância, e agora? São Paulo:Pearson, 2010.
GAMBOA, H., FRED, A. Designing Intelligent Tutoring Systems: a Bayesian Approach. 3rd International Conference on Enterprise Information Systems, ICEIS'2001.
MACHADO, L.D. & MACHADO, E.de C. O papel da tutoria em ambientes de ead. http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/022-TC-A2.htm, acesso em 30 de agosto de 2009.
MATTAR, J. Tutoria e interação em educação a dstância. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
MIZUKAMI, M.daG.N. Ensino: aboragens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
OLIVEIRA, G.M.S. O sistema de tutoria na educação a distância. Disponível em www.uab.ufmt.br/uab/images/artigos_site_uab/tutoria_ead.pdf. Acesso em 25de setembro de 2011
SÁ, I. M. A. Educação a Distância: Processo Contínuo de Inclusão Social. Fortaleza: C.E.C., 1998.