1 Mod02-AFC
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS
Ano de Escolaridade: 1º Ano Ano Letivo: 2019/2020
Domínios Subdomí
nios Ponderação(%)
Descritores de desempenho PA Instrumentos de avaliação1
Co
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Dis
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In
form
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Oralidade 10%
- Sabe escutar e espera pela sua vez para falar e para interagir com adequação ao contexto, a diferentes finalidades para aprender e construir conhecimentos. - Produz um discurso oral com coerência e correção. - Participa em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. - Refere o essencial de um pequeno texto ouvido. - Solicita esclarecimentos acerca do que ouviu. -Constrói frases com graus de complexidade crescente.
A B E
Testes de compreensão oral
Questionários diversos
Apresentação oral
Leitura 20%
- Lê pequenos textos narrativos, informativos e descritivos, poemas e banda desenhada. - Lê um texto com articulação. - Apropria-se de novos vocábulos relativos a temas do quotidiano e áreas do seu interesse. - Organiza as ideias de um texto. - Relaciona o texto com conhecimentos anteriores. - Desenvolve o conhecimento da ortografia. - Identifica o número de sílabas numa palavra. - Faz corresponder as formas minúscula e maiúscula nas letras do alfabeto. - Identifica o alfabeto e a sua ordem.
A B F
Testes de compreensão de leitura.
Fichas de leitura
Questionários diversos
Escrita 20%
- Representa por escrito os fonemas através dos respetivos grafemas e dígrafos. - Escreve palavras de diferentes níveis de dificuldade e extensão silábica. - Escreve frases simples e textos curtos em escrita cursiva. - Utiliza adequadamente os sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. - Planeia, redige e revê textos curtos. - Elabora respostas escritas a questionários e a instruções. - Escreve legivelmente com correção. - Faz corresponder as formas minúscula e maiúscula da maioria das letras do alfabeto.
A B D
Questionários diversos Produção de frases e pequenos textos
Educação Literária
10%
- Lê obras literárias e textos da tradição popular manifestando ideias e emoções por eles geradas. - Revela apreço e curiosidade face aos textos ouvidos. - Reconhece rimas e outras repetições de sons em poemas, trava-línguas e em outros textos ouvidos. - Compreende o essencial dos textos escutados. - Diz, de modo dramatizado, trava-línguas, lengalengas e poemas memorizados, de modo a incluir treino da voz, dos gestos, das pausas, da entoação e expressão facial.
A D E
Guiões de leitura
Testes de verificação de leitura
2 Mod02-AFC
Gramátic
a 10%
- Identifica unidades da língua: palavras, sílabas, fonemas. - Conhece regras elementares de ortografia e de pontuação (frase simples). - Aplica e explicita regularidades no funcionamento da língua.
A B I
Exercícios de aplicação
Saber comunicar
10%
Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem específica da disciplina. Pesquisa, analisa, sistematiza e mobiliza informação integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos. Comunica ideias/produtos, utilizando diferentes fontes e/ou suportes. Constrói (formula) e comunica opiniões críticas e cientificamente fundamentadas sobre questões Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente.
A B I
Exposição oral Questionários
orais
Ficha de auto e heteroavaliação.
Sa
be
r S
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Sa
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r Autonomia 5%
- Revela iniciativa. - Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. - Possui capacidade de auto e heteroavaliação. - Expressa as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.
D E F
Grelhas de observação
Listas de
verificação
Registos do professor
Ficha de auto e heteroavaliação
Responsabilidade
5% - Cumpre as regras estabelecidas. - Participa nos trabalhos. - Cumpre prazos.
E F G
Cidadania e Participaçã
o
10%
- Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. - Coopera com os outros. - Envolve-se em projetos de cidadania ativa. - Assumir atitudes e valores de sustentabilidade no meio envolvente.
Áreas de competências do perfil dos alunos
A: Linguagem e textos
B: Informação e comunicação
C: Raciocínio e resolução de problemas
D: Pensamento crítico e criativo
E: Relacionamento interpessoal
F: Desenvolvimento pessoal e autónomo
G: Bem-estar saúde e ambiente
H: Sensibilidade estética e artística
I: Saber científico, técnico e tecnológico
J: Consciência e domínio do corpo
1 Mod02-AFC
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
Ano de Escolaridade: 1º Ano Ano Letivo: 2019/2020
Domínios
Subdomínios Ponder
ação (%)
Descritores de desempenho PA Instrumentos de avaliação
Co
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Dis
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In
form
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Apropriação e reflexão
15%
- Observa e distingue diferentes universos expressivos/artísticos. - Capta a expressividade contida na linguagem das imagens e narrativas. -Reconhece diferentes formas de usar a voz e o corpo.
A
Trabalhos
Registos de observação
Registos de trabalho individual/ pares/grupo
Pesquisa
Registo de autoavaliação
Interpretação e comunicação
15%
- Expressa opiniões sobre as diferentes manifestações artísticas. - Aprecia os seus trabalhos e dos seus colegas, mobilizando diferentes critérios de argumentação.
B D
Experimentação e criação
30%
-Explora possibilidades motoras e expressivas do corpo. - Experimenta e seleciona técnicas e materiais diversificados. - Produz, improvisa e cria de forma individual ou em grupo, projectos de trabalho multidisciplinares.
F H
Saber
Comunicar 20%
- Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem específica da disciplina. - Pesquisa, analisa, sistematiza e mobiliza informação integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos. - Comunica ideias/produtos, utilizando diferentes fontes e/ou suportes. - Constrói (formula) e comunica opiniões críticas e cientificamente fundamentadas sobre questões Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente.
A B I
Apresentações orais
Exposição oral
Questionários orais
Ficha de auto e heteroavaliação
Sa
be
r S
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Sa
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sta
r1 Autonomia 5%
- Revela iniciativa. - Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. - Possui capacidade de auto e heteroavaliação. - Expressa as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.
F E G
Grelhas de observação
Registos do
professor
. Ficha de
autoavaliação
Responsabilidade 5% - Cumpre as regras estabelecidas. - Participa nos trabalhos. - Cumpre prazos.
Cidadania e Participação
10%
- Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. - Coopera com os outros. - Envolve-se em projetos de cidadania ativa. - Assumir atitudes e valores de sustentabilidade no meio envolvente.
2 Mod02-AFC
Áreas de competências do perfil dos alunos
A: Linguagem e textos
B: Informação e comunicação
C: Raciocínio e resolução de problemas
D: Pensamento crítico e criativo
E: Relacionamento interpessoal
F: Desenvolvimento pessoal e autónomo
G: Bem-estar saúde e ambiente
H: Sensibilidade estética e artística
I: Saber científico, técnico e tecnológico
J: Consciência e domínio do corpo
1 Mod02-AFC
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Ano de Escolaridade: 1º Ano Ano Letivo: 2019/2020
Domínios
Subdomínios Ponder
ação (%)
Descritores de desempenho PA Instrumentos de avaliação
Co
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Dis
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Info
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Perícias e manipulações
Deslocamentos e Equilíbrios
Jogos
70%
- Realiza perícias e manipulações através de ações motoras básicas com aparelhos portáteis. - Realiza em percursos deslocamentos e equilíbrios, no solo e em aparelhos. - Participa em jogos, cumprindo regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade as ações características desses jogos.
E,F,G,J
Registos de observação
Registo de autoavaliação
Saber
Comunicar 10%
- Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem específica da disciplina. - Pesquisa, analisa, sistematiza e mobiliza informação integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos. - Comunica ideias/produtos, utilizando diferentes fontes e/ou suportes. - Constrói (formula) e comunica opiniões críticas e cientificamente fundamentadas sobre questões Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente.
A,B I
Questionários orais
Ficha de auto e heteroavaliação
Sa
be
r S
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Sa
be
r E
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r
Autonomia 5%
- Revela iniciativa. - Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. - Possui capacidade de auto e heteroavaliação. - Expressa as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.
F E G
Grelhas de
observação
Registos do professor
. Ficha de
autoavaliação
Responsabilidade 5% - Cumpre as regras estabelecidas. - Participa nos trabalhos. - Cumpre prazos.
Cidadania e Participação
10%
- Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. - Coopera com os outros. - Envolve-se em projetos de cidadania ativa. - Assumir atitudes e valores de sustentabilidade no meio envolvente.
Áreas de competências do perfil dos alunos
A: Linguagem e textos
B: Informação e comunicação
C: Raciocínio e resolução de problemas
D: Pensamento crítico e criativo
E: Relacionamento interpessoal
F: Desenvolvimento pessoal e autónomo
G: Bem-estar saúde e ambiente
H: Sensibilidade estética e artística
I: Saber científico, técnico e tecnológico
J: Consciência e domínio do corpo
1 Mod02-AFC
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EMRC Ano de Escolaridade: 1º ciclo Ano Letivo: 2019/2020
Domínios Subdomínios Ponderação
(%) Descritores de desempenho PA
Instrumentos de avaliação
Co
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Info
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Co
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ação
Experiência Religiosa
20%
- Interpretar, informar, planear e conduzir pesquisas; - Compreender a necessidade das fontes históricas para a produção de conhecimento
A;B
; H;I
- Sínteses individuais/ questão aula;
- Observação direta/ grelha;
- Fichas de trabalho;
-Realização de trabalhos de grupo/pares e individuais;
- Apresentação de trabalhos;
- Participação oral;
Cultura e visão cristã
20%
- Reconhecer a importância dos valores de cidadania para a formação de uma consciência cívica;
- Relacionar as aprendizagens de EMRC com os dados das outras áreas do saber, valorizando um
Património de conhecimento comum que se reflete na história dos Povos e no uso dos valores nas relações humanas
A; C
; D; E
; F;
H; I
Ética e moral
20%
- Promover o respeito pela multiculturalidade, o reconhecimento e valorização da diversidade, as interações entre diferentes culturas, a justiça, a igualdade e equidade;
- Estabelecer consigo próprio e com os outros uma relação harmoniosa A
, B; C
; D; E
; F; J
Saber
Comunicar
25%
-Colaborar em diferentes contextos comunicativos, utilizando ferramentas analógicas e digitais.
- Exprimir-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem específica da disciplina.
- Pesquisar, analisar, sistematizar e mobilizar informação integrando saberes pré comunicar ideias, utilizando diferentes fontes.
-Construir e comunicar opiniões críticas e cientificamente fundamentadas sobre questões específicas da disciplina.
A; B
; C
- Apresentações orais;
- Exposição oral
- Questionários orai;
- Ficha de auto e heteroavaliação.
Sab
er S
er/S
aber
Est
ar
Autonomia 5%
-Revelar iniciativa.
-Realizar tarefas sem necessitar de ajuda.
-Possuir capacidade de auto e heteroavaliação.
-Expressar-se as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.
E, F
, G
- Grelhas de observação;
- Listas de verificação;
- Registos do professor;
- Ficha de auto e heteroavaliação.
Responsabilidade
5%
-Cumprir as regras estabelecidas.
-Participar nos trabalhos.
-Cumprir prazos.
Cidadania e
Participação 5%
-Demonstrar capacidade para trabalhar em equipa.
-Cooperar com os outros.
-Envolver-se em projetos de cidadania ativa.
-Assumir atitudes e valores que contribuem para que o ser humano possa viver na Terra com sustentabilidade.
2 Mod02-AFC
A EMRC tem um alcance cultural e “um claro valor educativo”, sendo essencialmente uma disciplina formativa. Orienta-se para “formar personalidades ricas de interioridade, dotadas de força moral e abertas aos valores da justiça, da solidariedade e da paz, capazes de usar bem a própria liberdade, com vista à construção de um projeto pessoal de vida. Neste sentido, propomos estes critérios de avaliação, onde se valorizam mais as atitudes, valores e saber comunicar, indo de encontro à própria especificidade da disciplina. O objetivo da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica é a totalidade da realidade que
configura o agir humano. O seu método existencial e hermenêutico, configuram a sua essência,
nomeadamente no que diz respeito à experiência humana, à mensagem cristã e dimensão ético –
moral, fundamentais para o ato educativo. Educar para os valores, formar para a responsabilidade
consciente, são alguns dos ideais que pautam a natureza desta disciplina no currículo escolar nos
diferentes anos de escolaridade.
Áreas de competências do perfil dos alunos
A: Linguagem e textos
B: Informação e comunicação
C: Raciocínio e resolução de problemas
D: Pensamento crítico e criativo
E: Relacionamento interpessoal
F: Desenvolvimento pessoal e autónomo
G: Bem-estar saúde e ambiente
H: Sensibilidade estética e artística
I: Saber científico, técnico e tecnológico
J: Consciência e domínio do corpo
1 Mod02-AFC
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO
Ano de Escolaridade: 1º Ano Ano Letivo: 2019/2020
Domínios
Subdomínios Pondera
ção (%)
Descritores de desempenho PA Instrumentos de avaliação
Co
nh
ec
ime
nto
Dis
cip
lin
ar/
In
form
aç
ão
e C
om
un
ica
çã
o
Sociedade 20%
- Conhece a sua identificação pessoal. - Indica datas e factos significativos da sua história individual. - Descreve a sucessão de atos praticados ao longo do dia e da semana. - Estabelece relações de temporalidade. - Verifica alterações morfológicas que se vão operando ao longo das etapas da vida humana. - Identifica situações e comportamentos de risco para a saúde e segurança individual e coletiva em diversos contextos. - Preserva a saúde e segurança do seu corpo, respeita e aceita as diferenças individuais. - Estabelece relações de parentesco e reconhece que existem diferentes estruturas familiares. - Conhece a identificação e a profissão dos membros da família. - Conhece as profissões exercidas por alguns membros da comunidade local, relacionando-as com as respetivas atividades. - Identifica os principais símbolos nacionais (hino e bandeira).
A B E
Fichas de trabalho
Registos de observação
Registo de autoavaliação
Fichas de avaliação
Natureza 20%
- Identifica os estados de tempo mais frequentes no local/na região onde vive. - Elabora e compara registos das condições atmosféricas diárias. - Reconhece a importância do Sol como fonte de luz e calor para a Terra e para a vida. - Distingue seres vivos de seres não vivos, e reconhecendo a sua diversidade. - Identifica nos seres vivos necessidades básicas, distintas, em diferentes fases do seu desenvolvimento.
G I J
Tecnologia 20%
- Identifica propriedades dos materiais, que os leva a serem utilizados de determinado modo. - Explora objetos procurando, livremente, maneiras de os agrupar, montar, desmontar, ligar, sobrepor.
Sociedade/Natureza/Tecnologia
20%
- Desenha mapas mentais e itinerários simples de espaços do seu quotidiano. - Relaciona espaços da sua vivência com diferentes funções. - Identifica, com base na observação direta e indireta, elementos naturais e humanos da paisagem do local onde vive. - Revela comportamentos que visem os sete “R” (Repensar, Reduzir, Reutilizar, Reaproveitar/ Reciclar/Recusar/ Recuperar).
C F
2 Mod02-AFC
Saber
Comunicar 20%
- Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem específica da disciplina. - Pesquisa, analisa, sistematiza e mobiliza informação integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos. - Comunica ideias/produtos, utilizando diferentes fontes e/ou suportes. - Constrói (formula) e comunica opiniões críticas e cientificamente fundamentadas sobre questões Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente.
A B I
Questionários orais
Ficha de auto e heteroavaliação
Sa
be
r S
er/
Sa
be
r E
sta
r
Autonomia 5%
- Revela iniciativa. - Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. - Possui capacidade de auto e heteroavaliação. - Expressa as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.
D E F
Grelhas de observação
Registos do professor
. Ficha de
autoavaliação
Responsabilidade 5% - Cumpre as regras estabelecidas. - Participa nos trabalhos. - Cumpre prazos.
E F G
Cidadania e Participação
10%
- Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. - Coopera com os outros. - Envolve-se em projetos de cidadania ativa. - Assumir atitudes e valores de sustentabilidade no meio envolvente.
Áreas de competências do perfil dos alunos
A: Linguagem e textos
B: Informação e comunicação
C: Raciocínio e resolução de problemas
D: Pensamento crítico e criativo
E: Relacionamento interpessoal
F: Desenvolvimento pessoal e autónomo
G: Bem-estar saúde e ambiente
H: Sensibilidade estética e artística
I: Saber científico, técnico e tecnológico
J: Consciência e domínio do corpo
1 Mod02-AFC
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
Ano de Escolaridade: 1º Ano Ano Letivo: 2019/2020
Domínios Subdomínios Ponderaç
ão (%)
Descritores de desempenho PA Instrumen
tos de avaliação1
Co
nh
ecim
ento
Dis
cip
linar
/ In
form
ação
e
Co
mu
nic
ação
Números e operações
25%
-Lê e representa números naturais até 100. -Identifica o valor posicional dos algarismos. - Efetua contagens progressivas e regressivas, com ou sem recurso a materiais manipuláveis. - Aplica factos básicos das operações em situações de cálculo. - Compara e ordena números, e realiza estimativas plausíveis de quantidades e de somas e diferenças. -Aplica estratégias na resolução de problemas com números naturais. - Descreve regularidades em sequências e em tabelas numéricas.
B C I
Exercícios práticos Fichas de avaliação Questionários
Geometria e Medidas
10%
- Revela sentido de orientação. -Identifica e compara sólidos geométricos. -Identifica polígonos (triângulos, quadrados, retângulos) e círculos nesses sólidos. -Descreve figuras no plano, identificando as suas propriedades. -Compõe e decompõe figuras planas, a partir de figuras dadas. -Compara e ordena objetos de acordo com a grandeza comprimento, identificando e utilizando unidades de medida. -Reconhece e relaciona entre si o valor das moedas e notas, e usa-os em contextos diversos. - Aplica estratégias na resolução de problemas.
A B I
Organização e Tratamento de
Dados 10%
-Representa e interpreta os dados. -Resolve problemas envolvendo a organização e tratamentos de dados. - Exprime, oralmente e por escrito, raciocínios, procedimentos e resultados baseando-se nos dados recolhidos e tratados.
A B C
Resolução de problemas Raciocínio
matemático Comunicação matemática
20%
-Aplica estratégias na resolução de problemas. -Exprime, oralmente e por escrito, ideias matemáticas.
B C I
Saber
Comunicar 15%
Exprime-se com clareza, oralmente e/ou por escrito, utilizando linguagem específica da disciplina. Pesquisa, analisa, sistematiza e mobiliza informação integrando saberes prévios, para construir novos conhecimentos. Comunica ideias/produtos, utilizando diferentes fontes e/ou suportes.
A
B
I
Grelhas de observação
Exposição
oral
2 Mod02-AFC
Constrói (formula) e comunica opiniões críticas e cientificamente fundamentadas sobre questões Ciência/Tecnologia/Sociedade/Ambiente.
Sab
er S
er/S
aber
Est
ar
Autonomia 5%
Revela iniciativa. Realiza tarefas sem necessitar de ajuda. Possui capacidade de auto e heteroavaliação. Expressa as suas necessidades e procurar apoio para conseguir atingir as metas e desafios.
D
E
F
Grelhas
de observação
Registos
do professor
. Ficha
de autoavaliação
Responsabilida
de 5%
Cumpre as regras estabelecidas. Participa nos trabalhos. Cumpre prazos.
E
F
G
Cidadania e
Participação 10%
Demonstra capacidade para trabalhar em equipa. Coopera com os outros. Envolve-se em projetos de cidadania ativa. Assumir atitudes e valores de sustentabilidade no meio envolvente.
Áreas de competências do perfil dos alunos
A: Linguagem e textos
B: Informação e comunicação
C: Raciocínio e resolução de problemas
D: Pensamento crítico e criativo
E: Relacionamento interpessoal
F: Desenvolvimento pessoal e autónomo
G: Bem-estar saúde e ambiente
H: Sensibilidade estética e artística
I: Saber científico, técnico e tecnológico
J: Consciência e domínio do corpo