Curso de Formação Continuada PNAIC 2014 Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis
Organizado por Daniela Guse Weber – Orientadora de estudos, professora de anos iniciais com formação em supervisão escolar.
Sequência Didática: GEOMETRIA E DESLOCAMENTO ESPACIAL
Direitos de aprendizagem
Objetivos
1ª etapa: Mobilização de conhecimentos prévios das crianças o deslocamento que fazem de suas casas até
a escola:
A distância é curta ou longa?
Como é o tempo de deslocamento?
Qual é o transporte utilizado? (Pode-se depois fazer um gráfico sobre os meios de transporte
utilizados pelas crianças para o deslocamento casa-escola)
O que observam no caminho, que é natural?
O que encontram no caminho, que foi construído por pessoas?
2ª etapa: Leitura deleite
3ª etapa: Utilizar embalagens vazias para montar uma maquete do trajeto aproximado entre a escola e as
casas de alguns alunos, explorando pontos de referência como: Sua casa fica perto da padaria?, Ao lado da
farmácia?, Em frente ao posto de gasolina?, etc.
Figura 1 - As crianças encapam e pintam as
caixas para representar residências e estabelecimentos comerciais.
Figura 2 - Foto de visão oblíqua da maquete
montada.
Figura 3 - Foto de visão frontal ou lateral.
Figura 4 - foto de cima da maquete.
Figura 5 - As caixas são retiradas e ficam apenas os contornos delas e os desenhos
das ruas.
4ª etapa: O professor reproduz cópias do croqui em folhas A4 para cada criança. Com a maquete novamente montada, os alunos deverão observar a localização dos estabelecimentos e casas e anotar os nomes ou números, em seu croqui.
Depois o professor propõe uma brincadeira de investigação para descobrirem lugares de acordo
com as indicações estipuladas, seguindo os caminhos em seu croqui.
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Por exemplo:
Eu saí do banco, virei para a direita a andei vagarosamente pensando no presente que
compraria para minha vó que estava de aniversário. Passei pela frente da padaria, entrei na
lojinha e comprei o presente. Saí da loja, caminhei para a direita novamente, entrei na
próxima rua à esquerda e fui à casa da vovó que é vermelha. Descobriram onde mora
minha vó? Qual é o número da casa?
Outros exemplos de atividades de deslocamento e localização
Localização
Qual é a casa que está mais longe da igreja?
Artur mora à direita da igreja e sua casa é a que fica mais próxima da escola. Qual é o número da casa de Artur?
Deslocamento
Carol mora na casa 93 e quer visitar sua amiga que mora na casa 98. Mostre à ela como chegar mais rápido, pintando o caminho mais curto.
Tati mora na casa que fica antes da casa 98. Ela saiu de casa para ir ao mercado, mas antes passou na pracinha para encontrar seu amigo Pedro que iria acompanhá-la. Qual é o trajeto mais curto para Tati?
Jogo Nome: Peças para jogar: Objetivo do jogo: Regras:
A instrução do jogo pode ser
trabalhada enquanto gênero
textual instrucional.
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98
93
91
92
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JOGO BATALHA NAVAL
PINTE SEUS
NAVIOS NO
QUADRO.
1 2 3 4 5 6
A
B
C
D
E
F
1 2 3 4 5 6
A
B
C
D
E
F
NESTE QUADRO VOCÊ
MARCA OS LOCAIS ONDE
BOMBARDEOU O INIMIGO.
O OBJETIVO É ACERTAR
TODOS OS NAVIOS POR
INTEIRO.
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MAPA DO TESOURO
Um certo pirata escondeu um baú de tesouros e fez um mapa para não
esquecer o lugar onde o escondeu. Mas seguindo estas pistas você poderá ajuda-lo
a encontrar o tesouro...
SAÍDA
1 PASSO PARA A ESQUERDA.
6 PASSOS PARA FRENTE, PASSANDO ENTRE DUAS ÁRVORES.
AO ENCONTRAR UMA MOITA, VIRAR À DIREITA E ANDAR 4 PASSOS ATÉ ENCONTRAR UMA
CAVERNA.
VIRAR À DIREITA NOVAMENTE E ATRAVESSAR A PONTE.
ANDAR 3 PASSOS PASSANDO EM FRENTE DA CAVERNA.
VIRAR À ESQUERDA E ANDAR 3 PASSOS PARA FRENTE.
Onde o tesouro estava escondido?
Havia um caminho mais curto para chegar até lá? Qual?
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Dando uma informação a um turista
Um certo turista chegou a sua cidade e lhe perguntou como chegar ao
restaurante dos pescadores.
Olhando o mapa abaixo, indique-lhe o caminho desejado.
Indicação:
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Utilizando conhecimentos de pensamento geométrico, descolamento e lateralidade
para realizar uma atividade de sistematização da língua portuguesa.
1 2 3 4 5 6 7 8
A HO ÇÃO LHO NES NHA TA RIA TAL
B HOS CHU MEM DE JE HI NI HE
C HOR PE HAR NA PI CHO PO E
D LHI HU CE MA ROI TO ÇA HIS
E HON HA TEL LHI MO CHI GI NHE
F NE A NHE RAN NO RA BI LI
Descobrir e escrever palavras de acordo com as coordenadas de localização.
8B 8F 3D
1A 3B
2E 7F 6A 2A
1E 6F
8B 4F 7D
1C 6A 8F 7D
6B 7E 8C 1F
3C 5E 7B 2F
1B 5C 8A
1A 6F
1A 3E
2D 4D 5F
1B 2C 4B
6B 8C 4C
8B 5D
6B 7C 7C 6A 5E
1A 5B
1C 6A