Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro
SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS ANO LETIVO DE 2017/2018
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO| CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS | CT PÁGINA: 1/12
CURSO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS
COMPONENTE DE FORMAÇÃO GERAL
PORTUGUÊS 10º/11º/12º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Assiduidade 1%
Leitura, Escrita, Educação Literária, Gramática 75% Pontualidade 1%
Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%
Oralidade 20% Interesse e empenho nas atividades letivas 1%
(Percentagem definida na portaria n.º 304-B/2015 de 22 de setembro).
Autonomia 1%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Testes 75%
Textos orais de diferentes géneros e níveis distintos de formalização – síntese / apreciação crítica /
apresentação oral sobre um tema. 10%
Grelhas de auto e heteroavaliação Observação direta
5%
Expressão verbal em interação 10%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: (TE1 /2) x 0,75 + DO1 x 0,20 + DC x 0,05
• Classificação 2º Período: (TE1 + TE2) /4 x 0,7 5 + (DO1 + DO2) /2 x 0,20 + DC x 0,05
• Classificação 3º Período: (TE1 + TE2 + TE3) /5 x 0,75 + (DO1 + DO2 + DO3) /3 x 0,20 + DC x 0,05
INGLÊS E ESPANHOL 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Competência Escrita 65%
Competência Oral: 30% Assiduidade 1%
Participação oral 6% Pontualidade 1%
Leitura 3% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%
Momento formal de avaliação oral 15% Interesse e empenho nas atividades letivas 1%
Compreensão do oral 6% Autonomia 1%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Testes escritos 60%
Trabalhos realizados na aula* 5%
Teste compreensão do oral 6% Grelhas de registo 5%
Apresentação oral 15%
Grelha de registo de observação direta 9%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
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A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período:
(Média dos testes escritos X 0,6) + (Média dos trabalhos realizados na aula X 0,05) +(Competência Oral X 0,3) + (Componentes do
domínio comportamental X 0,05)
• Classificação 2º Período:
(Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2
• Classificação 3º Período: (Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 * No caso de não serem realizados trabalhos escritos, os 5% revertem para os testes escritos.
FILOSOFIA 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Conhecimento, compreensão e aplicação de conceitos. Assiduidade 1%
Leitura crítica e compreensiva. Pontualidade 1%
Capacidade de problematização / argumentação rigorosa e fundamentada.
Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%
Interesse e empenho nas atividades letivas 1%
Autonomia 1%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação 80%
Fichas de trabalho 5% Grelhas de autoavaliação 5%
Participação oral 5% Grelhas de observação direta
Trabalhos individuais e/ou em grupo 5%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação Operacionalização dos Critérios de Avaliação:
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
100
5)(5)(5)(580 DCTIGPOFTTCF
• Classificação 1º Período:
Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos dois testes de avaliação x 0,80 + Trabalho Individual e/ou Trabalho de Grupo x0,05 + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação
• Classificação 2º Período:
Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos quatro testes de avaliação x 0,80 + Média Trabalho Individual e/ou Trabalho de
Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+Domínio Comportamental x 0,05=
Classificação
• Classificação 3º Período:
Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,80 + Média Trabalho Individual e/ou Trabalho de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º e 3º períodos) x 0,05 + Participação Oral x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.
Testes de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. Fichas de Avaliação corrigidas e classificadas pelo professor: a classificação a atribuir resulta da média das fichas realizados até ao momento. Participação Oral: a classificação atribuída em cada período baseia-se no resultado obtido apenas nesse período. Trabalho Individual/Grupo: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+…+Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação.
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EDUCAÇÃO FÍSICA 10º/11º/12º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Competência escrita /oral (CEO): 25% Assiduidade 1%
Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e materiais utilizados em cada modalidade desportiva.
Pontualidade 1%
Competência motora (CM): 70% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 1%
Realizar as ações motoras específicas a cada modalidade;
Interesse e empenho nas atividades letivas 1%
Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Autonomia 1%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Ficha de Avaliação Cognitiva 25% Grelhas de registo 5%
Avaliação Prática/ Avaliação Continua Formativa 70%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao
momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10
• Classificação 2º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10 CF2ºP = (C1ºP+C2ºP)/2
• Classificação 3º Período: ((2,5xFAC)+(1,5xAP+2xACF)+(1,5xAP+2xACF)+(0,5xDC))/10 CF3ºP = (C1ºP+C2ºP+C3ºP)/3
C1ºP – Classificação 1º período; C2ºP – Classificação 2º Período; C3ºP – Classificação 3º período; FAC – Ficha de Avaliação Teórica; AP – Avaliação Prática; ACF – Avaliação Contínua Formativa; DC – Domínio Comportamental; CF1ºP – Classificação Final 1º período; CF2ºP – Classificação Final 2º período; CF3ºP – Classificação Final 3º período.
• Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por
período prolongado) - (componente teórica X 0,95) + componentes do domínio comportamental (0,05).
COMPONENTE DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA
MATEMATICA A 10º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Introdução á lógica bivalente e à teoria de conjuntos Assiduidade 1 %
Álgebra Pontualidade 1 %
Geometria analítica Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Funções reais de variável real Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Estatística Autonomia 1 %
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de Avaliação 75 % Grelhas de auto e heteroavaliação
5% Tarefas e Participação 20 % Observação direta
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20.
Instrumentos de avaliação aplicados:
• Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T)
• Questões aula + Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR)
• Domínio Comportamental (DC)
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As questões aula são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias.
A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: T 0,75 + TR 0,20 + DC 0,05
• Classificação 2º Período: T 0,75 + TR 0,20 + DC 0,05
• Classificação 3º Período: T 0,75 + TR 0,20 + DC 0,05
MATEMATICA A 11º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Trigonometria e Funções Trigonométricas Assiduidade 1 %
Geometria Analítica Pontualidade 1 %
Sucessões Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Funções Reais de Variável Real Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Estatística Autonomia 1 %
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de Avaliação 80 % Grelhas de auto e heteroavaliação
Tarefas e Participação 15 % Observação direta
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20.
Instrumentos de avaliação aplicados:
• Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T)
• Questões aula + Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR)
• Domínio Comportamental (DC)
As questões aula são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias.
A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período:
• Classificação 2º Período:
• Classificação 3º Período:
FÍSICA E QUÍMICA A 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Assiduidade 1 %
Componente teórica (CT) 65 % Pontualidade 1 %
Componente teórico-prática Laboratorial (CTPL) 25 % Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Componente prática laboratorial (APL) 5 % Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Autonomia 1 %
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes escritos (T) com CT+CPTL 90 % Grelhas de observação (GDC) 5 %
Grelhas de observação das atividades Prático-Laboratoriais (APL)
5 %
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: GDCn
APLAPLTTçãoClassifica n
05,0
...05,0
29,0 121
• Classificação 2º Período: GDCn
APLAPLTTçãoClassifica n
05,0
...05,0
4
...9,0 141
T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05
T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05
T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05
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• Classificação 3º Período: GDCn
APLAPLTTçãoClassifica n
05,0
...05,0
6
...9,0 161
BIOLOGIA E GEOLOGIA 10º /11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Aquisição de conteúdos/saberes fundamentais
Mobilização de conteúdos/saberes fundamentes
Expressão oral e escrita
Análise da informação oral e escrita Assiduidade 1 %
Seleção e organização de informação adquirida Pontualidade 1 %
Interpretação de dados e resultados Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Resolução de problemas Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Rigor na linguagem científica Autonomia 1 %
Aplicação de conhecimentos a novas situações
Capacidade de emitir opiniões devidamente fundamentadas
Criatividade na produção de materiais
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Pelo menos duas fichas de avaliação teórica no 1º e 2
período e pelo menos uma ficha de avaliação teórica no 3º período
65 % Grelhas de registos diários do professor (atraso, faltas,
interações entre alunos, participação...) / grelhas de auto e heteroavaliação;
3 %
Uma ficha de avaliação teórico-prática por período 25 % Grelhas de registo do trabalho laboratorial
(espírito crítico e autonomia) 2 %
Pelo menos um relatório, uma ficha de trabalho ou trabalho de pesquisa individual ou em grupo por período
5 %
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: Média das fichas de avaliação teóricas x 0,65 + ficha de avaliação teórico-prática x 0,25 +Média dos trabalhos realizados (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental x 0,05
• Classificação 2º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos dois períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos dois períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos dois períodos x 0,05
• Classificação 3º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos três períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas dos três períodos x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos três períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos três períodos x 0,05.
GEOMETRIA DESCRITIVA A 10º /11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Conhecer a fundamentação teórica dos sistemas de representação diédrica e axonométrica;
Identificar os diferentes tipos de projeção e os princípios base dos sistemas de representação diédrica e axonométrica;
Assiduidade 1 %
Reconhecer a função e vocação particular de cada um desses sistemas de representação;
Pontualidade 1 %
Representar com exatidão sobre desenhos que só têm duas dimensões os objetos que na realidade têm três e que são
suscetíveis de uma definição rigorosa; Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Deduzir da descrição exata dos corpos as propriedades das formas e as suas posições respetivas;
Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Conhecer vocabulário específico da Geometria Descritiva; Autonomia 1 %
Usar o conhecimento dos sistemas estudados no desenvolvimento de ideias e na sua comunicação;
Conhecer aspetos da normalização relativos ao material e equipamento de desenho e às convenções gráficas;
Utilizar corretamente os materiais e instrumentos cometidos ao desenho rigoroso;
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Relacionar-se responsavelmente dentro de grupos de trabalho, adotando atitudes comportamentais construtivas, solidárias
tolerantes e de respeito.
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação sumativa expressamente propostos 75%
Fichas e/ou exercícios de avaliação executados na sala de aula; Trabalhos realizados fora das atividades desenvolvidas nas aulas; Trabalhos realizados fora das atividades desenvolvidas nas aulas; Trabalhos realizados fora das atividades desenvolvidas nas aulas;
15% Grelhas de auto e Heteroavaliação 5%
Observação direta das operações realizadas durante a execução dos trabalhos, intervenções e reflexões orais (nos domínios dos
conteúdos programáticos, das técnicas, das normas e convenções e das atitudes manifestadas no trabalho);
5% Observação direta
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: T (1º P) x 0,75 + TRB (1º P) x 0,15 + OBS (1º P) x 0,05 + DC (1º P) x 0,05
• Classificação 2º Período: T (1ºP + 2º P)/2 x 0,75 + TRB (1ºP + 2º P)/2 x 0,15 + OBS (1ºP + 2º P)/2 x 0,05 + DC (1ºP + 2º P)/2 x 0,05
• Classificação 3º Período: T (1ºP + 2ºP + 3º P) /3 x 0,75 + TRB (1ºP + 2ºP + 3º P) /3 x 0,15 + OBS (1ºP + 2ºP + 3º P) /3 x 0,05 + DC (1ºP +
2ºP + 3º P) /3 x 0,05
LEGENDA:
T | Testes de avaliação sumativa expressamente propostas.
A classificação a atribuir resulta da média de todos os testes de avaliação.
TRB |Fichas e/ou exercícios de avaliação executados na sala de aula e trabalhos realizados fora das atividades desenvolvidas nas aulas.
A classificação a atribuir resulta da média de todos as fichas ou exercícios de avaliação realizados até ao momento da avaliação.
OBS |Observação direta das operações realizadas durante a execução dos trabalhos, intervenções e reflexões orais (nos domínios dos
conteúdos programáticos, das técnicas, das normas e convenções e das atitudes manifestadas no trabalho);
A classificação a atribuir resulta dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação.
DC | Domínio Comportamental
MATEMATICA A 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Estatística Assiduidade 1 %
Cálculo Combinatório Pontualidade 1 %
Probabilidades Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Funções reais de variável real Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Trigonometria e funções trigonométricas Autonomia 1 %
Funções exponenciais e funções logarítmicas
Números complexos
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de Avaliação 80 % Grelhas de auto e heteroavaliação
Tarefas e Participação 15 % Observação direta 5%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20.
Instrumentos de avaliação aplicados:
• Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T)
• Questões aula + Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR)
• Domínio Comportamental: a classificação a atribuir resulta da média dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento
da avaliação. (DC)
As questões aula são aplicadas sem aviso prévio para promover um estudo regular e a adequação de estratégias. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período:
• Classificação 2º Período:
T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05
T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05
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• Classificação 3º Período:
FÍSICA 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Assiduidade 1 %
Componente teórica (CT) 65% Pontualidade 1 %
Componente Teórico-Prática Laboratorial (CTPL) 25% Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Componente Prática Laboratorial 5% Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Autonomia 1 %
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes teóricos práticos 90 %
Realização e explicação de uma montagem experimental com ou sem o recurso a um simulador
5 % Registos na caderneta através de observação direta 5%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação Operacionalização dos Critérios de Avaliação: A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: Média dos testes *0,90+média das realizações experimentais*0,05+média dos comportamentos*0,05
• Classificação 2º Período: Média de todos os testes *0,90+média de todas as realizações experimentais*0,05+média de todos os comportamentos*0,05
• Classificação 3º Período: Média de todos os testes *0,90+média de todas as realizações experimentais*0,05+média de todos os comportamentos*0,05
QUÍMICA 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Componente teórica (CT) 65% Assiduidade 1 %
Componente Teórico-Prática Laboratorial (CTPL) 25% Pontualidade 1 %
Componente Prática Laboratorial 5% Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Autonomia 1 %
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Testes teóricos práticos 85 %
Realização e explicação de uma montagem experimental com ou sem o recurso a um simulador
10 % Registos na caderneta através de observação direta 5%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
Classificação 1º Período: GDCn
APLAPLTTçãoClassifica n
05,0
...05,0
2
29,0 11
Classificação 2º Período: GDCn
APLAPLTTçãoClassifica n
05,0
...05,0
4
4...9,0 11
Classificação 3º Período: GDCn
APLAPL
n
TTçãoClassifica nn
05,0
...05,0
...9,0 11
T 0,80 + TR 0,15 + DC 0,05
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BIOLOGIA 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Aquisição de conteúdos/saberes fundamentais
Mobilização de conteúdos/saberes fundamentais
Expressão oral e escrita Assiduidade 1 %
Análise da informação oral e escrita Pontualidade 1 %
Seleção e organização de informação adquirida Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Interpretação de dados e resultados Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Resolução de problemas Autonomia 1 %
Rigor na linguagem científica
Aplicação de conhecimentos a novas situações
Capacidade de emitir opiniões devidamente fundamentadas
Criatividade na produção de materiais
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Fichas de avaliação (de componente teórica) - 2 ou mais fichas no 1º e 2º períodos e, no 3ºP, no mínimo uma
ficha)
65%
Grelhas de registos diários do professor (pontualidade, assiduidade, interações entre alunos, participação, cumprimento das regras de sala de aula...) / grelhas de auto e heteroavaliação
3%
Fichas de avaliação (de componente teórico-prática) - no mínimo, uma por período
25%
Relatórios ou trabalhos científicos/ pesquisa (individuais ou em grupo) ou Fichas de trabalho
5% Grelhas de registo do trabalho laboratorial (espírito crítico e autonomia)
2%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: Média das fichas de avaliação teóricas x 0,65 + média das fichas de avaliação teórico-prática x 0,25 +Média dos trabalhos realizados (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental x 0,05
• Classificação 2º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos dois períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos dois períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos dois períodos x 0,05
• Classificação 3º Período: Média das fichas de avaliação teóricas dos três períodos x 0,65 + Média de fichas de avaliação teórico-práticas dos três períodos x 0,25 +Média dos trabalhos realizados dos três períodos (relatórios, fichas de trabalho...) x 0,05 + Média do domínio comportamental dos três períodos x 0,05.
APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5% Identificar as componentes essenciais de uma estrutura de
programação; Assiduidade 1 %
Compreender o funcionamento das estruturas de controlo;
Pontualidade 1 %
Utilizar (de forma simples) uma linguagem de POE; Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Utilizar software de edição e composição multimédia. Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Autonomia 1 %
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes de avaliação 40%
Trabalhos de grupo 45% Grelha de observação 5%
Fichas de trabalho 10%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
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A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período: = (testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05)
• Classificação 2º Período:=[(testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05) +
Classificação 1º Período]/2
• Classificação 3º Período:=[(testes*0,50+fichas de trabalho*0,10+trabalhos de grupo*0,35+atitudes e comportamentos*0,05) +
Classificação 2º Período]/2
PSICOLOGIA B 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Assiduidade 1 %
Conhecimento, compreensão e aplicação de conceitos.
Pontualidade 1 %
Leitura crítica e compreensiva. Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Autonomia 1 %
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Testes de avaliação 80%
Fichas de trabalho 5% Grelhas de autoavaliação
Participação oral 5% Grelhas de observação direta 5%
Trabalhos individuais e/ou em grupo 5%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
100
5)(5)(5)(580 DCTIGPOFTTCF
• Classificação 1º Período:
Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos dois testes de avaliação x 0,80 + Trab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x0,05 + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.
• Classificação 2º Período:
Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos quatro testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 +
Média Fichas de Trabalho (1º + 2º períodos) x 0,05 + Participação Oral x0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.
• Classificação 3º Período:
Domínio dos Saberes e Capacidades – Média dos cinco/seis testes de avaliação x 0,80 + MédiaTrab. Ind. e/ou Trab. de Grupo x 0,05 + Média Fichas de Trabalho (1º + 2º e 3º períodos) x 0,05 + Participação Oral x 0,05 + Domínio Comportamental x 0,05= Classificação.
Testes de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. Fichas de Avaliação corrigidas e classificadas pelo professor: a classificação a atribuir resulta da média das fichas realizados até ao momento. Participação Oral: a classificação atribuída em cada período baseia-se no resultado obtido apenas nesse período. Trabalho Individual/Grupo: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período. Atitudes e comportamentos: a classificação atribuída em cada período contempla as evidências recolhidas apenas nesse período.
No caso de não serem realizados trabalhos individuais e/ou trabalho de grupo: Classificação Final de Período = (T1+T2+…+Tn)/n * 85% + Fichas de Trabalho x 0,05 + Participação Oral x 0,05+Domínio Comportamental x 0,05= Classificação No terceiro período caso não seja realizada qualquer ficha de trabalho o peso a atribuir ao Trabalho Individual/Grupo é de 0,10 Nota: Não foram definidos pesos aos diferentes momentos de avaliação A transversalidade da língua portuguesa está presente nas capacidades previstas do domínio cognitivo e nos instrumentos de avaliação.
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INGLÊS 12º ANO Domínio dos Saberes e Capacidades 95% Domínio Comportamental 5%
Competência Escrita 65% Assiduidade 1 %
Competência Oral: 30% Pontualidade 1 %
Participação oral 6% Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 1 %
Leitura 3% Empenho na realização das tarefas atribuídas 1 %
Momento formal de avaliação oral 15% Autonomia 1 %
Compreensão do oral 6%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Testes escritos 60%
Trabalhos realizados na aula* 5%
Teste compreensão do oral 6% Grelhas de registo 5%
Apresentação oral 15%
Grelha de registo de observação direta 9%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de
acordo com a seguinte fórmula:
• Classificação 1º Período:
(Média dos testes escritos X 0,6) + (Média dos trabalhos realizados na aula X 0,05) +(Competência Oral X 0,3) + (Componentes do
domínio comportamental X 0,05)
• Classificação 2º Período:
(Média do 1º período + Média dos elementos de avaliação do 2º período) / 2
• Classificação 3º Período:
• Média final do 1º período + média final do 2º período) + (Média final dos elementos de avaliação do 3º período) / 3 * No caso de não serem realizados trabalhos escritos, os 5% revertem para os testes escritos.
.
EMRC 10º/11º ANOS Domínio dos Saberes e Capacidades 70% Domínio Comportamental 30%
Aquisição de Conhecimentos 15% Assiduidade 6%
Aplicação dos conhecimentos a novas situações 15% Pontualidade 6%
Qualidade do trabalho 10% Cumprimento de normas estabelecidas em sala de aula 6%
Espírito de iniciativa 10% Empenho na realização das tarefas atribuídas 6%
Realização de atividades de forma autónoma 10% Autonomia 6%
Cooperação em tarefas e projetos comuns 10%
Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação
Trabalhos individuais 30% Registo de observação direta
Trabalhos de grupo 30% Autoavaliação 5%
Portefólio 10%
Operacionalização dos Critérios de Avaliação
A classificação é expressa na escala de 0 a 20 A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:
70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental = (Trabalhos individuais X 0,3) + (Trabalhos de grupo X 0,3) (Portefólio X0,1) + (Domínio Comportamental X 0,3)
• Classificação 1º Período: 70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio comportamental
• Classificação 2º Período: 1º Período + 2º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades + 30% Domínio Comportamental)/ 2
• Classificação 3º Período: 1º Período + 2º Período + 3º Período (70% Domínio dos Saberes e Capacidades+ 30% Domínio
comportamental)/3
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CRITÉRIOS DE TRANSIÇÃO – INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE
1. A avaliação sumativa interna é formalizada em reuniões de avaliação do conselho de turma, no final dos 1.º, 2.º e 3.º
períodos letivos, tendo, no final do 3.º período, as seguintes finalidades:
a. Apreciação global do trabalho desenvolvido pelo aluno e do seu aproveitamento ao longo do ano;
b. Atribuição, no respetivo ano de escolaridade, de classificação de frequência ou de classificação final
nas disciplinas;
Decisão, conforme os casos, sobre a progressão nas disciplinas ou transição de ano, bem como sobre a
aprovação em disciplinas terminais, do 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade, não sujeitas a exame final
nacional no plano de estudos do aluno.
2. A avaliação sumativa interna conduz à tomada de decisão, no âmbito da classificação e da aprovação em cada
disciplina ou módulo, quanto à progressão nas disciplinas não terminais, à transição para o ano de escolaridade
subsequente, à admissão à matrícula e à conclusão do nível secundário de educação. Exceto quando o aluno pretenda
prosseguir estudos nesta área, a classificação na disciplina de Educação Física é considerada para efeitos de conclusão
do nível secundário de educação, mas não entra no apuramento da média final (a aplicar aos alunos que iniciaram o
10º ano em 2012/2013).
3. Nos 10.º e 11.º anos, devem observar-se os critérios definidos na legislação em vigor em matéria de aprovação,
transição e progressão dos alunos. Todavia, sempre que esteja em causa a transição do aluno para o ano de
escolaridade seguinte, pode o Conselho de Turma, de acordo com o percurso escolar do aluno, ponderar situações em
que a classificação anual de frequência ou final da disciplina seja inferior a 10 valores em três disciplinas, ou em que
no ano terminal das disciplinas a classificação seja ligeiramente inferior ao exigido. Os fundamentos da decisão devem
ficar devidamente registados em ata.
4. No 12.º ano, depois de devidamente analisada e ponderada a situação de cada aluno, deverão ser discutidos casos
cuja conclusão ou admissão a exame esteja dependente da alteração de um valor a uma disciplina.
5. A avaliação sumativa externa aplica-se:
a. Aos alunos dos cursos científico-humanísticos, excluindo os da modalidade de ensino recorrente;
b. Aos alunos dos cursos científico-humanísticos da modalidade de ensino recorrente que pretendam
prosseguir estudos no ensino superior;
c. A todos os alunos dos outros cursos que pretendam prosseguir estudos no ensino superior.
6. A avaliação sumativa externa para os alunos dos cursos científico-humanísticos realiza-se no ano terminal da respetiva
disciplina, nos termos seguintes:
a. Na disciplina de Português da componente de formação geral;
b. Na disciplina trienal da componente de formação específica;
c. Em duas disciplinas bienais da componente de formação específica, ou numa das disciplinas bienais da
componente de formação específica e na disciplina de Filosofia da componente de formação geral, de acordo
com a opção do aluno.
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7. Todos os instrumentos de avaliação devem ser entregues ao aluno com a indicação da informação globalizante de
natureza qualitativa e quantitativa, segundo a escala adotada para Ensino Secundário, seguindo a informação na
tabela:
Agrupamento de Escolas de Pombal |Setembro de 2017
Média Final (%) 0-4 5-9 10-13 14-17 18-20
Nível atingido Mau Medíocre Suficiente Bom Muito Bom