EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM CIÊNCIAS CONTÁBEISEM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
É VIÁVEL?
w w w . c a t o l i c a v i r t u a l . b rProfessor André Luiz Cordeiro Cavalcanti
BREVE AGENDA
•Fundamentos que levam ao ensino a distância em Contabilidade
•Breve apresentação da Estrutura Curricular do Curso de Ciências Contábeis•Breve apresentação da Estrutura Curricular do Curso de Ciências Contábeis
da Católica Virtual
•Apresentar como abordar de forma prática as disciplinas da contabilidade
•Fomento a pesquisas no Curso de Ciências Contábeis a Distância
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DO ENSINO INSTRUCIONISTA À APRENDIZAGEM COOPERATIVA
Estudar bem não combina com receber conteúdossimplificados abreviados resumidos via aula de tal sortesimplificados, abreviados, resumidos, via aula, de tal sorteque a tarefa que ainda resta para o aluno seria copiar ereproduzir. Em suma, nem escola, nem universidadedescobriram propriamente o que é estudar. (Demo, 2008)
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DO ENSINO INSTRUCIONISTA À APRENDIZAGEM COOPERATIVA
O ambiente adequado de aprendizagem supõeatividades em primeiro lugar participativas nas quais o
DO ENSINO INSTRUCIONISTA À APRENDIZAGEM COOPERATIVA
atividades, em primeiro lugar, participativas, nas quais oaprendiz se encontra envolvido e motivado, na condiçãode sujeito, e, em segundo lugar, que acionem processos edinâmicas reconstrutivas, interpretativas, sempre comoautor. Entre tais atividades podemos destacar a pesquisae a elaboração própria individual e coletiva através dase a elaboração própria, individual e coletiva, através dasquais se exerce a autoria do conhecimento reconstruído.(DEMO, 2008)
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Práticas do Curso de Ciências Contábeis da UCB (presencial)
•“Aprendizagem Cooperativa”
•Tecnologia Educacional
E til S l i d Ed•Estilo Salesiano de Educar
interação é uma das molas propulsoras do processo deaprendizagem, seja na educação presencial ou virtual
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(foram criadas novas práticas pedagógicas)
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO CURSO PRESENCIAL
•formação de grupos heterogêneos de estudo
•utilização de ferramentas de tecnologias da informação (grupos de
discussão, blog, páginas na internet),
•dinâmicas para discussão de temas por meio de fóruns (usando
yahoogroups e moodle)yahoogroups e moodle),
•desenvolvimento de pesquisas e publicação de artigos (processo
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de orientação com reduzidos encontros presenciais)
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO CURSO PRESENCIAL
•Semana da Contabilidade,
•Olimpíada de Contabilidade (executada a distância, com utilização do moodle)
•Jornada e Trabalhos Interdisciplinares e
•workshops da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso.
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REFLEXÃO DOS PROFESSORES DO CURSOREFLEXÃO DOS PROFESSORES DO CURSO
•Nossas atividades em sala de aula não são, na maioria dos casos,
instrucionistasinstrucionistas.
•Nossa atuação é colaborativa.
•Grande parte do processo de aprendizagem tem se dado de forma continuada•Grande parte do processo de aprendizagem tem se dado de forma continuada,
após o fim da aula presencial, por meio das atividades de interação e de
pesquisa, com utilização de ferramentas como o moodle.pesquisa, com utilização de ferramentas como o moodle.
Então, por que não oferecermos o curso totalmente a distância?
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PROJETO PEDAGÓGICO
À DISTÂNCIA PRESENCIAL
MESMAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS (MENOS A AULA PRESENCIAL)(MENOS A AULA PRESENCIAL)
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2/2006 – PRIMEIRO VESTIBULAR
CONTABILIDADE BÁSICA I
CONTABILIDADE BÁSICA II
CONTABILIDADE COMERCIAL
CONTABILIDADE INTERMEDIÁRIA
CONTABILIDADE AVANÇADA
CONTABILIDADE E SISTEMA DE CUSTOS
SISTEMAS DE CUSTOS CONTABILIDADE
TRIBUTÁRIA
ESTRUTURA E ANÁLISE DAS
DEMONSTRAÇÕES
CONTROLADORIA
CUSTOS TRIBUTÁRIA
TEORIA DA CONTABILIDADE
DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
CONTABILIDADE INTERNACIONAL
PERÍCIA CONTÁBIL E
PROJETO DE PESQUISA EM CIÊNCIAS
Á
AUDITORIA CONTÁBIL
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE
CURSO
GESTÃO ORÇAMENTÁRIA E
CONTABILIDADE
CONTÁBIL E ARBITRAGEM
CONTÁBEISCONTÁBIL
ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA
GOVERNAMENTALGOVERNAMENT
AL
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA DE
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA DE
MERCADO FINANCEIRO E DE
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FINANCEIRA DE CURTO PRAZO
FINANCEIRA DE LONGO PRAZO
FINANCEIRO E DE CAPITAIS
CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA
CONTROLADORIA
DISCIPLINAS COM
PERÍCIA CONTÁBIL E ARBITRAGEM
ATIVIDADES PRÁTICAS
AUDITORIA CONTÁBIL
CONTABILIDADE GOVERNAMENTAL
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RESPONSABILIDADES DO ALUNO
PE
RÍCRESPONSABILIDADES DO ALUNO
Elaborar entrevista com, no mínimo dez peritos contadores, sobre as estratégias de atuação, valores praticados, competências exigidas e perspectivas da profissão.Após a entrevista a equipe de trabalho deverá preparar vídeo para disponibilização no
CIA C
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Após a entrevista, a equipe de trabalho deverá preparar vídeo para disponibilização no Youtube e link no ambiente Moodle.Conhecer o software Ábacus e Peritus e preparar tutorial desses aplicativos quepossibilite um futuro perito contador elaborar cálculos.
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possibilite um futuro perito contador elaborar cálculos.Disponibilizar os tutoriais no ambiente Moodle.
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RESPONSABILIDADES DO ALUNOLer o material de apoio sobre a simulação de elaboração de relatórios periciaiscontábeis
RÍC
IA COcontábeis.
Disponibilizar resumo sobre a leitura.Após leitura do material de apoio sobre a simulação de elaboração de relatórios periciaiscontábeis participar da atividade de simulação no ambiente virtual
ON
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ILcontábeis, participar da atividade de simulação no ambiente virtualEscolher um dos estudos casos disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem erefazer o laudo pericial.Disponibilizar o laudo pericial contábil no ambiente Moodle.
L E A
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ITDisponibilizar o laudo pericial contábil no ambiente Moodle.A partir do material de apoio disponibilizado para os aprendizes, elaborar o plano detrabalho, o pedido de arbitramento de honorários/orçamento e o laudo pericial contábil.
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•formação de grupos heterogêneos de estudo
Hoje, no curso à distância, temo:
formação de grupos heterogêneos de estudo
•dinâmicas para discussão de temas por meio de fóruns (usando
dl )moodle)
• início do processo de desenvolvimento de pesquisas para
publicação de artigos
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Hoje, no curso à distância, temos:
•Semana da Contabilidade
•Olimpíada de Contabilidade
•workshops da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso.
•Café com Contas
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Ê ÁEM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
É VIÁVEL?
As técnicas pedagógicas utilizadas pelo curso de Ciências Contábeis da Universidade Católica de Brasília Virtual tem conseguido tornar oda Universidade Católica de Brasília Virtual tem conseguido tornar o processo de aprendizagem dos discentes viável.
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