II PESQUISA NACIONAL SOBRE A EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA – 1998-‐2011
Primeira etapa – coleta e sistemaHzação dos dados: julho de 2012 a julho de 2013 Segunda etapa – refinamento de dados e implementação da nova versão do sistema DATAPRONERA –
julho 2013 a julho de 2014
EQUIPE
Coordenação Geral Clarice Aparecida dos Santos -‐ INCRA Bernardo Mançano Fernandes – Unesp/Cátedra Unesco de Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial Brancolina Ferreira -‐ IPEA Coordenadores Nacionais Ricardo Pires de Paula Eduardo Paulon Girardi Ronaldo Celso Messias Correia Antonia Vanderlucia de Oliveira Simplício
Assistentes de Pesquisa Nacionais Luciana Porto da Silva
Mariana Cruz de Almeida Lima Raquel Konyanagi
Renata Nasser Serra Dourada Sady Sidney Fauth Junior
TaRane dos Santos Duarte
Auxiliares de Pesquisa Nacionais André Espanhol Garcia
Anna Paulla Artero Vilela Franciele Aparecida Valadão
Guilherme Palmeira Zaia Luiz Felipe Santos Marques Marcelo Sanches Mendonça
Roger D´Avila Oliveira
2
EQUIPE
Pesquisadores Estaduais Carlos Renilton Freitas Cruz -‐ SR 01-‐ Belém (PA) Célia Maria Machado de Brito -‐ SR 02 -‐ Ceará (CE) Claudio Ubiratan Gonçalves -‐ SR 03 -‐ Pernambuco (PE) Francilane Eulaila de Souza -‐ SR 04 -‐ Goiás (GO) Maria Nalva Rodrigues de Araujo -‐ SR 05 -‐ Bahia (BA) Maria Isabel Antunes Rocha -‐ SR 06 -‐ Minas Gerais (MG) Thiago Lucas Alves da Silva -‐ SR 07 -‐ Rio de Janeiro (RJ) Maria P. de F. R. Furlanec -‐ SR 08 -‐ São Paulo (SP) William Simões -‐ SR 09 -‐ Paraná (PR) Sandra Luciana Dalmagro -‐ SR 10 -‐ Santa Catarina (SC) Maria da Graça O. Soares -‐ SR 11 -‐ Rio Grande do Sul (RS) Ubiratane de Morais Rodrigues -‐ SR 12 -‐ Maranhão (MA) Laudemir Luiz Zart -‐ SR 13 -‐ Mato Grosso (MT) Cleilton Sampaio de Farias -‐ SR 14 -‐ Acre (AC) Manoel de Jesus M. da Cruz -‐ SR 15 -‐ Amazônia (AM) Mieceslau Kudlavicz -‐ SR 16 -‐ Mato Grosso do Sul (MS) Marilsa Miranda de Souza -‐ SR 17 -‐ Rondônia (RO) Deyse Morgana das Neves Correia -‐ SR 18 -‐ Paraíba (PB) Thiago Ferreira Dias -‐ SR 19 -‐ Rio Grande do Norte(RN)
Paulo César Scarim -‐ SR 20 -‐ Espírito Santo (ES) Ana Cláudia Peixoto de Cristo – SR 21 -‐ Amapá CrisRane Marcela Pepe -‐ SR 22 -‐ Alagoas (AL) Lianna de Melo Torres -‐ SR 23 -‐ Sergipe (SE) Marli ClemenRno Gonçalves -‐ SR 24 -‐ Piauí (PI) Carlos Alberto Marinho Cirino -‐ SR 25 -‐ Roraima (RR) Glaucia de Sousa Moreno -‐ SR 26 -‐ TocanRns (TO) Maura Pereira dos Anjos -‐ SR 27 -‐ Sul do Pará (PA) Marcela S. de O. C. Tavares -‐ SR 28 -‐ Distrito Federal (DF) Silver Jonas A. Farfan -‐ SR 29 -‐ Médio São Francisco (PE) Neila da Silva Reis -‐ SR 30 -‐ Oeste do Pará (PA)
3
OBJETIVOS
• Organizar um banco de dados do PRONERA contendo:
– cadastro dos cursos, educadores, educandos, insRtuições de ensino, organizações demandantes e parceiros que ofereceram curso do PRONERA (1998-‐2011);
– cadastro da produção bibliográfica realizada pelos alunos dos cursos do PRONERA;
– cadastro de livros, arRgos, teses e dissertações sobre o PRONERA no âmbito das insRtuições pesquisadas.
• Disponibilizar/publicar os resultados das ações do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA entre 1998-‐2011.
4
METODOLOGIA E REALIZAÇÃO • Elaboração dos formulários de pesquisa; • Criação do programa de banco de dados -‐ DATAPRONERA; • Levantamento dos processos dos cursos junto às superintendências do INCRA e
insRtuições realizadoras dos cursos; • Pesquisa piloto realizada em setembro de 2012; • Revisão dos formulários e reestruturação do banco de dados; • Coleta e digitação dos dados no sistema DATAPRONERA; • Conferência dos dados pelos coordenadores; • SistemaRzação dos dados; • Apresentação dos resultados preliminares para a equipe de pesquisa em Belo
Horizonte em 1º de maio de 2013; • Elaboração dos relatórios de pesquisadores estaduais e nacional; • Apresentação dos resultados finais para a Comissão Pedagógica Nacional do
PRONERA; • Publicação de relatório final • Publicação de livro
5
ESTRUTURA DA PESQUISA
• Cursos; • Educandos(as); • Educadores(as); • InsRtuições de ensino; • Organizações demandantes;
• Parceiros; • Produção bibliográfica do PRONERA; • Produção bibliográfica sobre o PRONERA.
6
CURSOS POR SUPERINTENDÊNCIA
10
10 4
6 6
23 12
5 8
2 20
6 10
18 6
12 15
21 17
8 5
7 4
9 27
10 13
10 8
4 14
3,1% 1,3% 1,9% 1,9% 7,2% 3,8% 1,6% 2,5%
0,6% 6,3% 1,9% 3,1% 5,6% 1,9% 3,8% 4,7% 6,6% 5,3% 2,5% 1,6% 2,2% 1,3% 2,8% 8,4% 3,1% 4,1% 3,1% 2,5% 1,3% 4,4%
ACRE ALAGOAS AMAPÁ
AMAZONAS BAHIA CEARÁ
DISTRITO FEDERAL E ENTORNO ESPIRÍTO SANTO
GOIÁS MARANHÃO
MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL
MINAS GERAIS PARÁ / BELÉM
PARÁ / MARABÁ PARÁ / SANTARÉM
PARAÍBA PARANÁ
PERNAMBUCO PERNAMBUCO / MÉDIO SÃO FRANCISCO
PIAUÍ RIO DE JANEIRO
RIO GRANDE DO NORTE RIO GRANDE DO SUL
RONDÔNIA RORAIMA
SANTA CATARINA SÃO PAULO
SERGIPE TOCANTINS
CURSOS POR MODALIDADE
11
91
46
30
29
5
29
22
14
42
6
6
28,4%
14,4%
9,4%
9,1%
1,6%
9,1%
6,9%
4,4%
13,1%
1,9%
1,9%
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (POS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
NÚMERO DE CURSOS POR ANO DE INÍCIO
13
6
35
14
29 29
23
42
65
38
18 15
6
0
10
20
30
40
50
60
70
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
ANO DE INÍCIO DOS CURSOS POR NÍVEIS
14
4"
27"
11"
18"
21"
10"
20"
32"
9"
8"
7"
1"
5"
3"
8"
5"
10"
11"
21"
22"
2"
7"
4"
1"
3"
3"
3"
3"
11"
12"
7"
8"
1"
2"
1998"
1999"
2000"
2001"
2002"
2003"
2004"
2005"
2006"
2007"
2008"
2009"
EJA"FUNDAMENTAL"
ENSINO"MÉDIO"
ENSINO"SUPERIOR"
ANO DE CONCLUSÃO DOS CURSOS POR NÍVEIS
15
2"
17"
20"
12"
26"
8"
15"
20"
21"
12"
5"
5"
1"
4"
5"
5"
1"
10"
11"
11"
20"
13"
11"
7"
2"
4"
4"
3"
8"
8"
3"
11"
11"
1999"
2000"
2001"
2002"
2003"
2004"
2005"
2006"
2007"
2008"
2009"
2010"
2011"
EJA"FUNDAMENTAL"
ENSINO"MÉDIO"
ENSINO"SUPERIOR"
INGRESSANTES POR SUPERINTENDÊNCIA
17
2.650 353 1.708
5.719 21.767
7.754 2.713
1.966 1.494
26.048 1.843 5.204
12.396 5.141
3.694 10.510
6.893 2.651
3.355 309
8.570 1.180
1.859 4.120
6.060 5.366
6.218 1.214 1.585 4.554
1,6% 0,2% 1,0% 3,5% 13,2% 4,7% 1,6% 1,2% 0,9% 15,8% 1,1% 3,2% 7,5% 3,1% 2,2% 6,4% 4,2% 1,6% 2,0% 0,2% 5,2% 0,7% 1,1% 2,5% 3,7% 3,3% 3,8% 0,7% 1,0% 2,8%
ACRE ALAGOAS AMAPÁ
AMAZONAS BAHIA CEARÁ
DISTRITO FEDERAL E ENTORNO ESPIRÍTO SANTO
GOIÁS MARANHÃO
MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL
MINAS GERAIS PARÁ / BELÉM
PARÁ / MARABÁ PARÁ / SANTARÉM
PARAÍBA PARANÁ
PERNAMBUCO PERNAMBUCO / MÉDIO SÃO FRANCISCO
PIAUÍ RIO DE JANEIRO
RIO GRANDE DO NORTE RIO GRANDE DO SUL
RONDÔNIA RORAIMA
SANTA CATARINA SÃO PAULO
SERGIPE TOCANTINS
INGRESSANTES POR MODALIDADE
18
101.245
47.240
5.707
2.479
257
1.546
2.029
1.068
2.635
373
315
61,4%
28,6%
3,5%
1,5%
0,2%
0,9%
1,2%
0,6%
1,6%
0,2%
0,2%
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TECNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
INGRESSANTES POR NÍVEL
19
154.192
7.379
3.323
93,5%
4,5%
2,0%
EJA FUNDAMENTAL
ENSINO MÉDIO
ENSINO SUPERIOR
CONCLUINTES POR SUPERINTENDÊNCIA
20
1.403 234
715 4.442
11.898 4.395
1.116 1.229 990
8.558 1.382
3.548 6.420
3.135 1.303
5.275 3.252
1.085 2.513 205
4.459 745
1.090 1.776
660 2.657
3.792 787 909
2.922
1,7% 0,3% 0,9% 5,4% 14,4% 5,3% 1,3% 1,5% 1,2% 10,3% 1,7% 4,3% 7,7% 3,8% 1,6% 6,4% 3,9% 1,3% 3,0% 0,2% 5,4% 0,9% 1,3% 2,1% 0,8% 3,2% 4,6% 0,9% 1,1% 3,5%
ACRE ALAGOAS AMAPÁ
AMAZONAS BAHIA CEARÁ
DISTRITO FEDERAL E ENTORNO ESPIRÍTO SANTO
GOIÁS MARANHÃO
MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL
MINAS GERAIS PARÁ / BELÉM
PARÁ / MARABÁ PARÁ / SANTARÉM
PARAÍBA PARANÁ
PERNAMBUCO PERNAMBUCO / MÉDIO SÃO FRANCISCO
PIAUÍ RIO DE JANEIRO
RIO GRANDE DO NORTE RIO GRANDE DO SUL
RONDÔNIA RORAIMA
SANTA CATARINA SÃO PAULO
SERGIPE TOCANTINS
CONCLUINTES POR MODALIDADE
21
47.867
24.963
2.450
1.689
121
992
1.414
684
2.188
261
266
57,7%
30,1%
3,0%
2,0%
0,1%
1,2%
1,7%
0,8%
2,6%
0,3%
0,3%
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TECNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
CONCLUINTES POR NÍVEL
22
75.280
4.900
2.715
90,8%
5,9%
3,3%
EJA FUNDAMENTAL
ENSINO MÉDIO
ENSINO SUPERIOR
24
EDUCANDOS/MATRÍCULAS DE CURSOS DO PRONERA (1998-‐2011) POR MUNICÍPIO DE ORIGEM DO EDUCANDO E NÍVEL
TERRITÓRIO DE ORIGEM DE EDUCANDOS(AS)
25
3.801
76.633
2.788
184
37
15
316
2.190
10.464
3,94%
79,47%
2,89%
0,19%
0,04%
0,02%
0,33%
2,27%
10,85%
ACAMPAMENTO
ASSENTAMENTO
COMUNIDADE
FLONA
QUILOMBOLA
RDS
RESEX
OUTRO
NÃO INFORMADO
TERRITÓRIO DE ORIGEM DE EDUCANDOS(AS) POR SR
PARÁ%/%BELÉM%
CEARÁ%
PERNAMBUCO%
GOIÁS%
BAHIA%
MINAS%GERAIS%
RIO%DE%JANEIRO%
SÃO%PAULO%
PARANÁ%
SANTA%CATARINA%
RIO%GRANDE%DO%SUL%
MARANHÃO%
MATO%GROSSO%
ACRE%
AMAZONAS%
MATO%GROSSO%DO%SUL%
RONDÔNIA%
PARAÍBA%
RIO%GRANDE%DO%NORTE%
ESPÍRITO%SANTO%
AMAPÁ%
ALAGOAS%
SERGIPE%
PIAUÍ%
RORAIMA%
TOCANTINS%
PARÁ%/%MARABÁ%
DISTRITO%FEDERAL%E%ENTORNO%
PERNAMBUCO%/%MÉDIO%SÃO%
PARÁ%/%SANTARÉM%
ACAMPAMENTO%
ASSENTAMENTO%
COMUNIDADE%
COMUNIDADE%RIBEIRINHA%
FLONA%
QUILOMBOLA%
RDS%
RESEX%
OUTRO%
NÃO%PREENCHIDO%
NÃO%INFORMADO%28
MÉDIA DE IDADE DAS EDUCANDOS(AS) POR MODALIDADE (ANOS)
29
39,3
40,9
35,0
24,6
29,9
22,4
19,6
22,3
27,4
32,6
29,1
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTERIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
EDUCANDOS E EDUCANDAS POR MODALIDADE
30
54,2
51,1
51,4
39,8
61,2
60,9
66,7
62,2
36,7
36,4
56,6
43,4
48,5
48,5
60,0
38,8
38,9
32,5
37,6
63,1
63,6
42,7
2,4
0,3
0,1
0,2
0,0
0,2
0,8
0,2
0,3
0,0
0,7
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
% MASCULINO % FEMININO % NÃO INFORMADO
EDUCADORES(AS) POR SUPERINTENDÊNCIA
33
294 33 67
411 1.560
676 156 238
128 1.313
224 375
1.061 307
390 750
723 437
247 133
618 56 304
719 442
355 540
214 267
238
2,2% 0,2% 0,5%
3,1% 11,8% 5,1% 1,2% 1,8% 1,0% 9,9% 1,7% 2,8% 8,0% 2,3% 2,9% 5,6% 5,4% 3,3% 1,9% 1,0% 4,7% 0,4% 2,3% 5,4% 3,3% 2,7% 4,1% 1,6% 2,0% 1,8%
ACRE ALAGOAS AMAPÁ
AMAZONAS BAHIA CEARÁ
DISTRITO FEDERAL E ENTORNO ESPIRÍTO SANTO
GOIÁS MARANHÃO
MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL
MINAS GERAIS PARÁ / BELÉM
PARÁ / MARABÁ PARÁ / SANTARÉM
PARAÍBA PARANÁ
PERNAMBUCO PERNAMBUCO / MÉDIO SÃO FRANCISCO
PIAUÍ RIO DE JANEIRO
RIO GRANDE DO NORTE RIO GRANDE DO SUL
RONDÔNIA RORAIMA
SANTA CATARINA SÃO PAULO
SERGIPE TOCANTINS
EDUCADORES(AS) POR MODALIDADE
34
4.735
2.944
553
1.112
82
845
763
312
1.700
100
130
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TECNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
ESCOLARIDADE/TITULAÇÃO DOS EDUCADORES(AS)
36
8,3
6,9
3,9
13,6
11,1
7,5
10,4
7,6
30,6
ENSINO FUNDAMENTAL INCOMPLETO
ENSINO FUNDAMENTAL COMPLETO
ENSINO MÉDIO INCOMPLETO
ENSINO MEDIO COMPLETO
GRADUADO(A)
ESPECIALISTA
MESTRE(A)
DOUTOR(A)
NÃO INFORMADO
EDUCADORES E EDUCADORAS POR MODALIDADE (%)
37
33,5
31,5
35,6
36,1
35,4
54,4
58,2
57,4
39,2
56,0
65,4
66,2
68,2
64,4
63,9
64,6
45,4
41,5
42,6
60,7
44,0
34,6
0,3
0,3
0,0
0,0
0,0
0,1
0,3
0,0
0,1
0,0
0,0
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
% MASCULINO % FEMININO % NÃO INFORMADO
38
EDUCADORES/ATUAÇÃO DE EDUCADORES EM CURSOS DO PRONERA POR NÍVEL E SUPERINTENDÊNCIA DO INCRA (1998-‐2011)
INSTITUIÇÕES DE ENSINO POR SUPERINTENDÊNCIA
40
2 2
1 2
5 2 2 2 2
3 2
3 7
3 1 1
4 5
2 1
4 3 3
6 3
4 3
4 1
3
ACRE ALAGOAS AMAPÁ
AMAZONAS BAHIA CEARÁ
DISTRITO FEDERAL E ENTORNO ESPIRÍTO SANTO
GOIÁS MARANHÃO
MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL
MINAS GERAIS PARÁ / BELÉM
PARÁ / MARABÁ PARÁ / SANTARÉM
PARAÍBA PARANÁ
PERNAMBUCO PERNAMBUCO / MÉDIO SÃO FRANCISCO
PIAUÍ RIO DE JANEIRO
RIO GRANDE DO NORTE RIO GRANDE DO SUL
RONDÔNIA RORAIMA
SANTA CATARINA SÃO PAULO SERGIPE
TOCANTINS
82 IE UFPA -‐ N ITERRA -‐ S UFPB -‐ NE UNEB -‐ NE UNITINS C-‐O
INSTITUIÇÕES DE ENSINO POR MODALIDADE
41
47
29
18
17
4
17
15
12
21
5
5
24,7%
15,3%
9,5%
8,9%
2,1%
8,9%
7,9%
6,3%
11,1%
2,6%
2,6%
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NIVEL MÉDIO/TÉCNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
INSTITUIÇÕES DE ENSINO POR NÍVEL
42
60
42
25
47,2%
33,1%
19,7%
EJA FUNDAMENTAL
ENSINO MÉDIO
ENSINO SUPERIOR
NATUREZA DAS IE E CURSOS REALIZADOS
43
5
99
172
44
1,6%
30,9%
53,8%
13,8%
PÚBLICA MUNICIPAL
PÚBLICA ESTADUAL
PÚBLICA FEDERAL
PRIVADA SEM FINS LUCRATIVOS
ORGANIZAÇÕES DEMANDANTES POR MODALIDADE DE CURSO
46
146
95
67
61
5
39
24
14
61
7
6
27,8%
18,1%
12,8%
11,6%
1,0%
7,4%
4,6%
2,7%
11,6%
1,3%
1,1%
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO TÉCNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NIVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
ORGANIZAÇÕES DEMANDANTES POR NÍVEL
47
308
143
74
58,7%
27,2%
14,1%
EJA FUNDAMENTAL
ENSINO MÉDIO
ENSINO SUPERIOR
MEMBROS DAS ORGANIZAÇÕES DEMANDANTES QUE PARTICIPARAM OU NÃO DE CURSOS DO PRONERA
15,8%
35,1%
9,4%
18,8%
38,1%
20,0%
11,3%
19,2%
47,3%
40,0%
20,0%
74,2%
56,4%
74,4%
68,8%
47,6%
58,6%
67,9%
50,0%
36,4%
33,3%
50,0%
EJA%ALFABETIZACAO%
EJA%ANOS%INICIAIS%
EJA%ANOS%FINAIS%
EJA%NIVEL%MEDIO%(MAGISTERIO/FORMAL)%
EJA%NIVEL%MEDIO%
NIVEL%MEDIO/TECNICO%(CONCOMITANTE)%
NIVEL%MEDIO/TECNICO%(INTEGRADO)%
NIVEL%MEDIO%PROFISSIONAL%(POSCMEDIO)%
GRADUACAO%
ESPECIALIZACAO%
RESIDENCIA%AGRARIA%
ESTUDARAM%NO%PRONERA%(%)% NÃO%ESTUDARAM%NO%PRONERA%(%)%48
PARCEIROS POR MODALIDADE
50
196
101
72
43
4
34
47
19
27
20
12
0
0
0
EJA ALFABETIZAÇÃO
EJA ANOS INICIAIS
EJA ANOS FINAIS
EJA NÍVEL MÉDIO (MAGISTÉRIO/FORMAL)
EJA NÍVEL MÉDIO (NORMAL)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (CONCOMITANTE)
NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO (INTEGRADO)
NÍVEL MÉDIO PROFISSIONAL (PÓS-‐MÉDIO)
GRADUAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO
RESIDÊNCIA AGRÁRIA
MESTRADO
DOUTORADO
OUTROS
TIPOS DE PARCEIROS
MOVIMENTOS SOCIOTERRITORIAIS GOVERNOS ESTADUAIS GOVERNOS MUNICIPAIS
ONG COOPERATIVA ASSOCIAÇÃO UNIVERSIDADE
52
PRODUÇÕES DO PRONERA POR TIPO
54
16
132
404
9
415
2747
685
0
0
180
106
136
1090
0,3%
2,2%
6,8%
0,2%
7,0%
46,4%
11,6%
0,0%
0,0%
3,0%
1,8%
2,3%
18,4%
VÍDEO
CARTILHA/APOSTILA
TEXTO
MÚSICA
CADERNO
MONOGRAFIA/TCC
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
DISSERTAÇÃO
TESE
ARTIGO
MEMÓRIA
LIVRO
OUTROS
PRODUÇÕES SOBRE O PRONERA POR TIPO
56
260
63
174
51
10
94
469
40
35
78
20,4%
4,9%
13,7%
4,0%
0,8%
7,4%
36,8%
3,1%
2,7%
6,1%
DISSERTAÇÃO
TESE
MONOGRAFIA / TCC
LIVRO
COLETANEA
CAPÍTULO DE LIVRO
ARTIGO
VÍDEO/DOCUMENTÁRIO
PERIÓDICO
EVENTO
A II PNERA TROUXE COMO RESULTADOS I. O levantamento completo de 13 anos de atuação do PRONERA (1998-‐2011), dimensionando a diversidade de cursos, educandos(as), insRtuições e organizações sociais envolvidas, destacando aspectos como:
Cursos previstos antes da pesquisa: 238 Cursos idenRficados durante a pesquisa teste: 283 Cursos cadastrados em julho de 2013: 320
Alunos previstos antes da pesquisa: 125.600 Alunos ingressantes: 164.894 Alunos concluintes: 82.895 Educandos(as) cadastrados(as): 98.734
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CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DO DATAPRONERA
• Desenvolvimento baseado em so#ware livre – Sistema Gerenciador de Banco de Dados: MySQL 5.0
– Linguagem de programação: PHP 5.0
– Framework Codeigniter (segurança)
• ÚlRma versão disponível nos servidores do INCRA – Coordenação-‐geral de infraestrutura do INCRA
• Restrições de acesso ao banco de dados – Asseguradores e coordenadores (atualização)
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NOVA VERSÃO
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• DATAPRONERA como ferramenta de gestão – Cursos concluídos e em andamento
• Sugestões dos asseguradores durante as oficinas
• Acesso aos dados do SIPRA para cadastro dos educandos
OBRIGADO!
CONTATOS:
BERNARDO MANÇANO FERNANDES – [email protected] EDUARDO PAULON GIRARDI – [email protected] RICARDO PIRES DE PAULA – [email protected]
RONALDO CELSO M. CORREIA -‐ [email protected]
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