PLANO DE AÇÃO
1. IDENTIFICAÇÃO
Instituição de Ensino: Colégio Estadual Doutor Camargo-Ensino Médio Município: Doutor Camargo NRE: Maringá Coordenadora/or da Equipe Multidisciplinar: Rosangela Aparecida Moretto. Componentes da Equipe Multidisciplinar:Christian Belasque,Eduardo Hluchow,Fabio Rodrigo Lucisano, Fernando Vassoler, Jair Guiraldi,Maria Aparecida Perina, Rosangela Aparecida Moretto,Sirley vila Roberto,Thaizi Lucisano.
2. JUSTIFICATIVA
● Diante do exposto nas Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 que tornou
obrigatório o ensino de “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e
Indígena” na Educação Básica, e da importância de se estudar e refletir a
sobre a temática: “A beleza, a riqueza e a resistência dos povos africanos,
afro-brasileiros e indígenas”, faz-se necessário planejar e implementar ações
que promovam uma formação significativa, voltada para a cidadania e com
perspectivas interdisciplinares. Nesse contexto, é importante um trabalho
coletivo envolvendo todos os profissionais da educação para que as ideias
propostas e debatidas acerca da temática sejam implementadas no ambiente
escolar.
● Reparar as desigualdades e distorções históricas deixadas nos
registros e provocar uma mudança na forma de pensar e agir de toda
comunidade.
3. OBJETIVO GERAL Através da legislação 10.639/2003 e 11.645/2008, mostrar a toda
comunidade a importância do reconhecimento e valorizar com o empenho da equipe multidisciplinar. Numa perspectiva interdisciplinar para se trabalhar a temática “A beleza, a riqueza e a resistência dos povos
africanos, afro-brasileiros e indígenas”, visando a valorização dos diversos povos e culturas que compõem a Pátria Brasileira.
4. PLANEJAMENTO DAS AÇÕES Ações Práticas didático-pedagógicas para efetivar o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena nas disciplinas curriculares. Toda comunidade está empenhada em resgatar o devido valor nas ações
práticas pedagógicas.
Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em FILOSOFIA. - Discriminação e preconceito. - Implicações éticas na conduta da vida cotidiana.
Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em SOCIOLOGIA: - Conceito de Cidadania e Direitos Humanos;
- Culturas Afro-Brasileiras e Africanas e Culturas Indígenas.
Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em BIOLOGIA:
Características biológicas e genéticas dos diversos povos. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em EDUCAÇÃO FÍSICA.
Jogo de tribos africanas, trabalhar as regras e jogar de forma a trabalhar o raciocínio.
Como o conto infantil “La Peguña Caperucita Africana” mostrar aos alunos a influencia
da cultura afro também na língua espanhola e qual a importância das máscaras.
- Dança folclórica de raiz africana e indígena;
- Capoeira.
Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em PORTUGUÊS - Estudo de canções de escritores brasileiros negros;
- Manifestação da Cultura Africana na Literatura
- A influência do negro na Cultura Brasileira;
- Estudo de obras literárias de escritores negros: Cruz e Souza; Lima Barreto; Machado
de Assis; Castro Alves.
- Ler e interpretar músicas relacionadas a questão racial;
Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em INGLÊS. - Letras de músicas do afrodescendente jamaicano Bob Marley e de outros cantores
negros e textos em inglês sobre a vida de lideranças como os americanos Malcom X e
Martin Luther King. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em GEOGRAFIA. - A África, os africanos e a população brasileira hoje;
- Formação da sociedade brasileira em relação ao racismo;
- Ocupação do solo Paranaense partindo da ocupação indígena.
- Quilombos no Brasil hoje.
Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em MATEMÁTICA
Elaborar, construir e expor tabelas e gráficos sobre:
● - Dados do IBGE sobre a composição da população brasileira no país e no
município, principalmente a afro descendente e a população indígena;
● - Quantidade, escolarização e renda da população negra e indígena no Brasil. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em QUIMICA. - Debate sobre o tema “Preconceito Racial”, suas consequências e repercussões no
ambiente escolar.
- Discussão do vídeo: “O xadrez das cores”. Conteúdos para serem abordados com a temática proposta em HISTORIA e ARTE. Levantar e indicar historicamente a formação étnica do Brasil desde sua origem destacando a presença indígena, portuguesa e africana. - Contextualizar o processo de emigração ocorrido a partir do século XIX, indicando as principais nações (italianos, espanhóis, libaneses, alemães, holandeses, japoneses, ciganos, entre outros) que foram de certa forma, acolhidos pela nação Brasil. - Separar a turma em grupos e propor uma pesquisa que explore informações das diferentes etnias: Origem; Vestimentas; Festas; Pratos Típicos; Principais atividades econômicas Núcleos de colonização; Curiosidades; entre outros
Ação Mobilizadora de Reconhecimento e Valorização Afro-Brasileira, Quilombola e Indígena.
Palestras a serem ministradas por representante das culturas afro-brasileiras, quilombolas e indígenas, que tenham a capacidade e o objetivo de demonstrar a capacidade, beleza e sucesso do individuo no contexto escolar.
Ação de incentivo à autodeclaração O colégio incentivará a comunidade escolar a se declarar no ato da matricula e
também através de palestra para criar no discente a valorização de sua raça ou etnia e assim ter autoconfiança no seu valor enquanto ser humano.
Ações para a Promoção de Igualdade Racial garantindo a participação e atuação multiplicadora dos Agentes Educacionais e Estudantes integrantes da EM.
O docente e agentes educacionais trabalhará em conjunto para repassar a comunidade discente, que valorizamos a igualdade racial, para isso mostramos através de atitudes, filme de conscientizarão, debates.
Realização do seminário na Semana da Consciência Negra.
Na semana de 20 a 24 de novembro, acontecerá apresentações culturais entre elas paródias e show de calouros resgatando a cultura negra.
Ações pedagógicas o assessoramento e monitoramento das EM das instituições de ensino.
CAMPO A SER PREENCHIDO SOMENTE PELA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DOS NRE. 5. CRONOGRAMA Ação
Objetivo
Data/Período
Responsáveis
Levantar e indicar historicamente a formação étnica do Brasil desde sua origem destacando a presença indígena,
Destacar a formação histórica e étnica da sociedade brasileira demonstrando historicamente a presença
12 de julho até 22 de agosto .
Sirley Vila Roberto, Gislaine Cabelleira Bom, Rosângela Aparecida Cordeiro Mori.
portuguesa e africana. - Contextualizar o processo de emigração ocorrido a partir do século XIX, indicando as principais nações (italianos, espanhóis, libaneses, alemães, holandeses, japoneses, ciganos, entre outros) que foram, de certa forma, acolhidos pela nação BrasiRespeitar as diversidades aprendendo a lidar com as diferenças dentro e fora da escola.
A interdisciplinaridade com a disciplina de arte ocorrerá com análise e/ou reprodução das obras sobre a temática afro apresentada no slide.
dos diferentes povos, e em especial de africanos e indígenas.
Sensibilizar a comunidade escolar para a importância
Resgatar as contribuições nas áreas sociais, econômicas e política da
23 de agosto até 19 de setembro.
professor de Educação Física Fernando Vassoler juntamente com os professores
da temática étnico-racial oportunizando discussões sobre o reconhecimento e valorização das diversidades culturais.Dança folclórica de raiz africana e indígena; - Capoeira
- Elaborar, construir e expor tabelas e gráficos sobre: dados do IBGE sobre a composição da população brasileira no país, principalmente a afrodescendente e a população indígena. - Geometria na arte indígena e negra, nos prédios históricos das cidades africanas e nas moradias indígenas. - Debate sobre o tema “Preconceito Racial”, suas consequências e repercussões no ambiente escolar. - Discussão do vídeo: “O xadrez das cores”. Verificar e valorizar a Cultura Afro-Brasileira e Africana e Indígena; - Promover um estudo interdisciplinar sobre a História e a Cultura Afro-Brasileira e
população negra e indígena, na historia do Brasil.
Jair Ghiraldi, Meline e Cleumira.Dias Guiraldi,Fábio Rodrigo Lucisano e Thaizi Vieira Lucisano agente ll
Africana e Indígena com as disciplinas de Filosofia, Sociologia e Biologia; - Desenvolver ações que promovam uma formação mais cidadã.
Compreender e valorizar a contribuição das diferentes culturas na formação da sociedade brasileira atual.
Letras de músicas do afrodescendente jamaicano Bob Marley e de outros cantores negros e textos em inglês sobre a vida de lideranças como os americanos Malcom X e Martin Luther King. - A África, os africanos e a população brasileira hoje; - Formação da sociedade brasileira em relação ao racismo; - Ocupação do solo Paranaense partindo da ocupação indígena. - Quilombos no Brasil hoje. Elaborar, construir e expor tabelas e gráficos sobre: - Dados do IBGE
Desenvolver o trabalho numa perspectiva interdisciplinar para se trabalhar a temática “A beleza, a riqueza e a resistência dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas”, visando a valorização dos diversos povos e culturas que compõem a Pátria Brasileira.
21 de setembro até 24 de outubro.
Português e Geografia Maria Aparecida Perina, Inglês Joana Caldeira Maniezo e de Matemática Damaris Crestani
sobre a composição da população brasileira no país e no município, principalmente a afro descendente e a população indígena; - Quantidade, escolarização e renda da população negra e indígena no Brasil. Desafiar os alunos através de um jogo das tribos africanas “Mancala”, a confeccionar o jogo, trabalhar as regras e jogar de forma a trabalhar o raciocínio. Contextualização do jogo através da história do jogo - Confecção do jogo com caixas de 12 ovos e sementes - Regras do jogo e jogo propriamente - Palavras de origem Africana e seus significados. - Confecção de Máscaras.
Disseminação das práticas pedagógicas de valores Étnicos-Raciais
25 de outubro até 21 de novembro.
professor de Educação Física Christian juntamente com o professor/diretor Eduardo, Agente II Vanderlei e a professora de espanhol Natane.
Elaboração e postagem do memorial descritivo
Produzir material escrito de conclusão dos trabalhos realizado pela equipe
23 de agosto até 22 de novembro .
Coordenadora/or da Equipe Multidisciplinar: Rosangela Aparecida Moretto. Componentes da Equipe Multidisciplinar:Christian
Belasque,Eduardo Hluchow,Fabio Rodrigo Lucisano, Fernando Vassoler, Jair Guiraldi,Maria Aparecida Perina, Rosangela Aparecida Moretto,Sirley vila Roberto,Thaizi Lucisano.
6. AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá de modo contínuo, sendo essencialmente formativa e um instrumento dinâmico de acompanhamento pedagógico das atividades descritas no planejamento das ações.
7. REFERÊNCIAS
● - Diretrizes Curriculares nacionais para a Educação das Relações Étnico-
Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Secretaria de Estado da Educação. Curitiba: SEED- PR.,2008.
● - Cadernos Temáticos: História e Cultura Afro-brasileira e Africana.
Secretaria de Estado da Educação. Curitiba: SEED- PR., 2005.
● - Cadernos Temáticos: Educação Escolar Indígena. Secretaria de Estado da
Educação. Curitiba: SEED- PR., 2006.
- Cadernos temáticos: Desafios Educacionais Contemporâneos. Educando Para as Relações Étnico-Raciais II. Secretaria de Estado da Educação. Curitiba: SEED- PR., 2008.
Data: Doutor Camargo,25 de agosto de 2017.