LA ESTRUCTURA DEL PEI COMPONENTES ESTRUCTURALES
HORIZONTE INSTITUCIONAL
• PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN.
• ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL DONDE SE IDENTIFIQUE PROBLEMAS Y ORIGENES.
• OBJETIVOS GENRALES DEL PROYECTO.
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GESTIÓN ACADÉMICA• ESTRATEGIS PEDAGÓGICA GUIA PARA FORMAR A LOS
EDUCANDOS.• ORGANIZACIÓN DE LOS PALNES DE ESTUDIO Y DEFINICIÓN
DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DECRETO 1290.• ESTRUSTURACIÓN DE PROYECTOS OBLIGATORIOS:
DEMOCRACIA, EDUCACIÓN SEXUAL, USO DEL TIEMPO LIBRE,APROVECHAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y PROMOCIÓN DE LOS VALORES HUMANOS.
• PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CARÁCTER LEY 115 NO FORMAL 36 – 40 E INFORMAL ART. 43 – 45.
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COMUNIDAD EDUCATIVA
• REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA INCLUIDO EL DE LOS DOCENTES.
• ÓRGANOS, FUNCIONES Y FORMA DE INTEGRACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR.
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GESTIÓN ADMINISTRATIVA• SISTEMA DE MATRÍCULAS Y PENSIONES INCLUIDOS LA
DEFINICIÓN DE LOS PAGOS CORRESPONDIENTES A LOS USUARIOS DEL SERVICIO.
• EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, FÍSICOS, ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO.
• CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN.
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ENTORNO SOCIAL• PROCEDIMIENTOS PARA RELACIONARSE CON
ORGANIZACIONES SOCIALES COMO MEDIOS DE COMUNCACIÓN MASIVA, AGREMIACIONES, LOS SINDICATOS E INSTITUCIONES COMUNITARIAS.
• ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HACIA LAS EXPRESIONES CULTURALES Y REGIONALES.
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MANUAL DE CONVIVENCIA1. Las reglas de higiene personal y de salud pública
que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.
2. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.
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MANUAL DE CONVIVENCIA3. Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.4. Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incluir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.5. Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de diálogo y de conciliación.
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6. Pautas de presentación personal que preserven a los alumnos de la discriminación por razones de apariencia.
7. Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a la defensa.
8. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente Decreto. Debe incluir el proceso de elección del personero de los estudiantes.
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9. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás conexos con el servicio de educación que ofrezca la institución a los alumnos.
10.Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del establecimiento, tales como periódicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresión.
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11. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didáctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y de salud.
12. Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca escolar.
GOBIERNO ESCOLAR• RECTOR-A• DIRECTIVOS DOCENTES• CONSEJO DIRECTIVO.• CONSEJO ACADÉMICO.• CONSEJO DE ESTUDIANTES.• CONSEJO DE PADRES• ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA• PERSONERO ESTUDIANTIL.
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ORIENTACIONES CURRICULARES CAPÍTILO V DECRETO 1860
ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO
• FUNDAMENTOS CONCEPTUALES.• OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN.• ACTORES DEL PROCESO.• ESTRATEGIA O MODELO PEDAGÓGICO.• PLAN DE ESTUDIOS.
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COMPONENTES DEL CURRICULO
PLAN DE ESTUDIOS
MODELO PEDAGÓGICO
OBJETIVOS ACTORES
FUNDAMENTOS
EL PLAN DE ESTUDIOS
AREAS
FUNDAMENTALES
OPTATIVAS
PROYECTOS
FUNDAMENTALES
OPTATIVOS
ACTIVIDADES
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
ASIGNATURAS
DECRETO 1290 SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
PROCESO DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN
PREPARACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PROPUESTA PRELIMINAR COMISIÓN TRANSITORIA
ANÁLISIS Y AJUSTES DESDE EL CONSEJO ACADÉMICO
SOCILAIZACIÓN Y AJUSTES A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
APROBACIÓN DE CONSEJO ACADÉMICO
APROBACIÓN Y ADOPCIÓN POR EL CONSEJO DIRECTIVO
INCORPORACIÓN A PEI POR EL CONSEJO ACADÉMICO
APLICACIÓN EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIVULGACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PREPARÓ Y PRESENTÓESPECIALISTA MARÍA FERNANDA PUENTE SÁNCHEZ
JUNIO DE 2011
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