MELHOR GESTÃO, MELHOR ENSINO
E. E. Profª Iolanda Vellutini Língua Portuguesa
Projeto de leitura e escrita baseado em visitação à exposição “Olhos de Barros”
Diretoria de Ensino de Pindamonhangaba
Projeto desenvolvido com turmas de 8º ano na E.E. Iolanda Vellutini – Pindamonhangaba/SP
PALAVRAS CHAVE:
Leitura / produção de texto
Gêneros textuais Relato Texto poético
OBJETIVOS:
Favorecer a aquisição de habilidades referentes à fruição de textos literários;
Favorecer a aquisição de habilidades referentes à apreensão de textos literários como objetos geradores de significação e integradores da organização do mundo e da própria identidade;
OBJETIVOS: Identificação dos mecanismos de
construção de poemas e textos poéticos;
Produzir texto do gênero relato de experiência, sobre passeio realizado para visitação da exposição do Sesc Taubaté “Olhos de Barros”.
O que se espera que o aluno tenha aprendido?
Leitura (compartilhada, em grupos, individual) de textos de Manoel de Barros disponibilizados na exposição e retirados do livro “Memórias Inventadas”, do mesmo autor;
O que se espera que o aluno tenha aprendido?
Escuta de texto poético baseado na vida de Manoel de Barros, identificação de intertextualidade entre as obras artísticas expostas, que utilizam várias técnicas produtivas (escultura, fotografia, etc.) e a obra do autor;
O que se espera que o aluno tenha aprendido?
Identificação de formas linguísticas características de poemas e textos poéticos – palavras conotativas, ritmo, figuras de estilo e linguagem;
Produção de textos relatando a visita.
METODOLOGIA
Passo 1 Os alunos foram
preparados para a visitação através da apresentação do projeto e de suas diversas etapas: a) a leitura de textos poéticos de Manoel de Barros b) a visitação de uma exposição sobre a sua obra e c) a produção de relatos.
METODOLOGIA
Com o mesmo propósito foi realizada a apresentação do autor (sua biografia, comentários interativos sobre seu estilo) e de elementos contextuais de sua obra.
Houve também a socialização de materiais informativos sobre a exposição.
METODOLOGIA
Passo 2 Foram realizadas
várias aulas de leitura de textos do poeta – retirados da Internet e do livro “Memórias inventadas”.
METODOLOGIAPasso 3 Durante a visita os
alunos foram incentivados a observar a intertextualidade entre as obras expostas e os textos de Manoel de Barros, anotando detalhes que seriam utilizados para a produção de relatos.
METODOLOGIA Ouviram um texto
baseado na vida do autor contado por um ator / contador de histórias. Foram incentivados a observar que o texto poético ouvido não pertencia ao poeta, mas referia-se à sua obra, em sua sonoridade, no seu vocabulário e temática.
METODOLOGIA Foram
incentivados a fruir as obras em seus detalhes estéticos e éticos.
METODOLOGIAPasso 4
Na escola foi realizado um trabalho em grupo, de produção de textos do gênero relato. Para isso foram realizadas várias etapas:
ativação do conhecimento prévio dos alunos sobre as características do gênero;
escrita de esquemas, com a utilização de anotações na elaboração de um pré-texto;
efetivação da escrita pelos alunos, auxiliados pela professora;
revisão e escrita dos textos finais, com posterior exposição em evento da escola.
Exposição na escola
JUSTIFICATIVA O projeto representou uma
importante ampliação do universo cultural dos alunos, pois, além de apresentar a eles, de maneira bastante completa, a obra e a vida de um autor de destaque na literatura, possibilitou a visita a um espaço de cultura e lazer (o Sesc de Taubaté), o que significa para o público-alvo um ganho significativo em termos de conhecimento de mundo .
Justificativa
O desenvolvimento das atividades configurou-se também como um momento bastante especial, pois agregou vários aspectos favoráveis aos propósitos do projeto: protagonismo juvenil e integração entre diversos motivadores para o desencadeamento do prazer afetivo e de fruição estética (passeio, observação de obras, leitura de poemas), em relação estreita com a aquisição de habilidades de leitura e de escrita.
AVALIAÇÃO
As avaliações foram realizadas durante todo o projeto, principalmente nos momentos de leitura e produção textual.
MATERIAIS
Foram utilizados textos de sites de divulgação da obra do autor e do próprio Sesc.
Textos impressos da exposição.
Livro “Memórias Inventadas”.
REFERÊNCIAS
São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Matrizes de referência para a avaliação Saresp: documento básico/Secretaria da Educação; coordenação geral, Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, 2009.
Rojo, R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. Disponível em <http://ggte.unicamp.br/redefor3/cursos/diretorio/apoio_758_24//Semana%202_Rojo_2004.pdf?1353978343>. Acesso em 12 out. 2012.
Referências
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita - elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: ROJO, R. H. R.; CORDEIRO, G. S. (Orgs./Trads.) Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004[1996], p. 41-70.
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