Reforçando a Educação Nomádica:
Implementando BYOD
e Cloud Computing
Dra. Luciana AllanBett, Maio 2015
AGENDA
Apresentação Instituto Crescer e contexto da
pesquisa
Apresentação dos conceitos BYOD e Cloud
Computing
Apresentação dos resultados da pesquisa e
discussão com os participantes
Apresentação Institucionalano 2015
www.institutocrescer.org.br
QUEM SOMOS
Fundado em 2000, com sede em São Paulo e atuação global, o Instituto
Crescer tem na Educação o seu foco principal.
MISSÃO
Contribuir para melhorar a qualidade da educação, permitindo que pessoas
sejam capazes de ter e perseguir seus sonhos.
VISÃO
Ser referência global na construção e disseminação de tecnologias sociais que
promovam o despertar protagonista de pessoas e organizações, contribuindo
para ummundomelhor.
ONDE ATUAMOS
Brasil, Paraguai, Malásia, Moçambique e Omã.
Atuação global com
competência para gestão de
equipes locais e a distância.
LINHAS DE ATUAÇÃO
1FORMAÇÃO DE
PROFESSORES E
GESTORES
2TECNOLOGIAS
DIGITAIS NA
APRENDIZAGEM
3DESENVOLVIMENTO
COMUNITÁRIO
4QUALIFICAÇÃO
PROFISSIONAL
Reforçando a Educação Nomádica: BYOD e Cloud Computing
NOMANDISMO é a prática dos povos nômades, ou seja, que não têm uma habitação fixa, que vivem permanentemente mudando de lugar.
EDUCAÇÃO NOMÁDICA é aquela que acompanha o aprendiz em qualquer lugar.
CONCEITO
PESQUISA
REFLEXÕES
BYOD
Como surgiu o BYOD?
Consolidação da tendência, que foi acompanhadapelo avanço do sistema operacional Android e olançamento do primeiro iPad.
Reconhecimento da Intel ser uma tendênciacrescente o uso de equipamentos próprios(smartphones, tablets e laptops) por seusempregados para se conectarem na rede da empresa.
2009 2010
Uma pesquisa realizada pela empresa de consultoria Ovum em 2012 revelou que:
75%
Demonstraram uma propensãomaior para usar os própriosequipamentos no trabalho
Disseram acreditar que a conectividade constante com aplicações do trabalho possibilitarealizar melhor suas atividades
Disseram gostar da flexibilidadede acessar redes mobile corporativas fora do horário de trabalho
dos profissionais de países emergentessão a favor do BYOD
Profissionais de mercados emergentes
(incluindo Brasil, Rússia e India)
Profissionaisde mercados
mais desenvolvidos
75% 44%
53%
55,1%
79%
78,6%
CASESNo Condado de Wake, na Carolinado Norte (EUA), 13 escolas públicasimplementaram recentemente umprograma de BYOD.
Paul Hynes, vice-diretor, conta que aaceitação foi tão natural que embreve trazer o celular para escoladeverá ser compulsório.
Anna Hayes, professora, diz já ter notadouma forte mudança no comportamentodos alunos, que estão mais engajados echegam mais motivados para as aulas.
A George Spencer Academy foi uma dasprimeiras escolas do Reino Unido a permitirque os alunos acima de 13 anos tragam seussmartphones para as aulas.
E no Brasil?Levantamento realizado pelo Instituto Crescer
Período: abril e maio de 2015
Plataforma: Google
Total de respondentes: 140
?
Escola
Pública
Escolas Particulares
95%educadores
44%
56%
48%
33%
11%
4%
0%
4%
6%
14%
54%
26%
NORDESTE
SUDESTE
SUL
CENTRO -OESTE
NORTE
Escola Particular
Escola Pública
De que região do Brasil é a sua escola?
SIM
SIM
NÃO SIM NÃO
A favor
Amplia-se as oportunidades de acesso à
informação para os alunos
Deixa-se de depender somente dos
dispositivos da escola que nem sempre
funcionam bem
Os alunos se tornam mais responsáveis
pelos equipamentos
Não podemos suprir dos alunos recursos
que fazem parte do seu cotidiano
O uso de tecnologias motiva os alunos
para a aprendizagem
Facilita o uso e a continuidade do trabalho
em casa
A aula fica mais dinâmica se todos tiverem
os recursos à disposição.
Contra
Falta de formação dos professores para
utilizar estas tecnologias
Nem todos os alunos sabem fazer uso
adequado
+60%
Há política para uso dos equipamentos na escola
O acesso à Internet está disponívelem qualquer lugar da escola
Acesso à Internet configuradopara restringir acesso a algunssites
Principal VANTAGEM: maior número de equipamentos disponíveis
PÚBLICA PARTICULAR
18% 81%
58%
88%
26%
71%
Principais DESVANTAGENS: desconcentração dos alunos e falta de padronização dos equipamentos
Pública Particular
Alguns alunos não têm acesso a
estes dispositivos
Os professores e gestores não
estão preparados
Deve-se pensar na segurança
Deve-se pensar na função
pedagógica
Deve-se educar o aluno, Eles
usam para registrar violências,
pornografias, bullying, conversas
redes sociais, jogos, falta de
atenção e concentração, etc.
As operadoras telefônicas
deveriam ter pacotes especiais
para estudantes
Pais deveriam acompanhar e
orientar o uso
E necessário conscientizar os
professores que seu papel mudou
Na escola quem tem que ensinar é
o professor, fora o aluno pode
conferir e melhorar o entendimento
com cautela
Não há respaldo e segurança
jurídica de que o único responsável
pelos equipamentos é o aluno
Insegurança dos docentes: alunos
sabem demais e docentes de
menos
Os alunos não sabem fazer uso
adequado dos recursos, usam
ferramentas pouco produtivas
Dúvidas e Inquietações
CLOUD COMPUTING
CONCEITO
PESQUISA
REFLEXÕES
É o uso da memória e das capacidades de armazenamentoe cálculo de computadores e servidores compartilhados e interligados pela Internet.
O que é Cloud Computing?
O armazenamento dos dados é feito em serviçosacessíveis em qualquer lugar do mundo e a qualquerhora em um sistema único, independente de plataforma, eliminando a necessidade de instalação de programas ou de guardar informações noscomputadores ou nas redes escolares.
das escolas americanas jáusam cloud computing40%
Uma pesquisa realizada em 2013 pela CDW, empresade TI, mostra que 40% das escolas nos EUA já utilizam
o cloud computing para arquivar dados.
As duas outras aplicações maisutilizadas são ferramentas para
conferências e projetoscolaborativos, com 36%.
36%
Segurança de dados proprietários e aplicações.
Performance dos serviços de cloud.
Preocupações com os aspectos técnicos de integrarinfraestrutura e aplicações cloud com sistemas legados .
e que gere uma
economia de 27%com a utilização de serviços na nuvem.
De acordo com o estudo, em 2016 a expectativa é de
que 35% do orçamentode TI das escolas sejadirecionado para cloud
35% 27%
Os entrevistados indicaram que os principaisimpedimentos para migrar para cloud são:
30%
39%
24%
Sugata Mitra, professor de tecnologia educacional na Escola de Educação,Comunicação e Ciências da Linguagem da Universidade de Newcastle, no Reino
Unido, está comandando o projeto School in the Cloud.
OBJETIVO: Espalhar pelo mundo ambientes onde as crianças se engajemativamente na busca de respostas a grandes perguntas.RESULTADOS ESPERADOS: Desafiá-las a explorar as suas próprias capacidades e a
aprender uns com os outros em ambientes chamados de SOLES (Self OrganizedLearning Environments ou Ambientes de Aprendizagem Auto-organizáveis).
Interessados podem baixar o “kit de ferramentas” no site oficial da School in theClould e criar o seu próprio SOLE. Basta reunir aproximadamente 12 crianças e tercomputadores com acesso à Internet.
Um ano após o lançamento do kit, mais de 40.000 downloads foram registrados.
Site para download: https://www.theschoolinthecloud.org
CASE
Fonte: Porvir
E no Brasil?Levantamento realizado pelo Instituto Crescer
Período: abril e maio de 2015
Plataforma: Google
Total de respondentes: 126
?
Escolas Particulares
Escola
Pública
64% educadores30%
70%
27% gestores
7% alunos
42%Ensino Fundamental
48%
33%
14%
0%
2%
5%
2%
21%
52%
23%
NORDESTE
SUDESTE
SUL
CENTRO -OESTE
NORTE
Escola Particular
Escola Pública
De que região do Brasil é a sua escola?
35%
67%65%
33%
Pública Particular
Uso de CLOUD COMPUTING no ambiente escolar
SIM SIMNÃO NÃONÃO
44%
19%
38%
14%
21%
64%
Para troca de documentosentre professores e gestores
Para troca de documentosentre professores e alunos
Todas as alternativas
FINALIDADE
Particular Pública
24%
0%
41%
35%
23%
23%
38%
15%
Outro
Microsoft OneDrive
Google Drive
Dropbox
Qual ferramenta?
Particular Pública
15%
25%
60%
0%
24%
76%
Em branco
Não
Sim
Você se sente seguro(a) em armazenar e compartilhar documentos na nuvem?
Particular Pública
PÚBLICA
PRIVADA
Você se sente seguro ao armazenar documentos na nuvem?
Otimiza a aprendizagem e comunicação entre
alunos e professores
É mais seguro do que armazenar nos
computadores da escola que são cheio de vírus
É uma forma eficaz de compartilhar documentos
Economiza espaço em disco, facilita a recuperação
de dados e backup
É a maneira mais facil de compartilhar documentos
Facilita o acesso de qualquer lugar
PÚBLICA
PRIVADA
Você se sente seguro ao armazenar documentos na nuvem?
Não há familiaridade com esta tecnologia, então
gera medo que outros tenham acesso aos
documentos pessoais
Preocupação que hackers vejam documentos
pessoais armazenados na nuvem
Medo de perder documentos armazenados na
nuvem
10%
19%
6%
27%
38%
10%
10%
5%
52%
24%
Em branco
Não deve receber punição
Deve ser expulso(a)
Deve ser suspenso(a)
Deve receber uma advertência
Na sua opinião qual deve ser o encaminhamento caso um aluno invada o sistema on-line da escola e acesse informações confidenciais?
Particular Pública
Justificativa para o encaminhamento quando um
aluno invade o sistema da escola
1DEVE RECEBER ADVERTÊNCIA:
Aluno precisa compreender a consequência dos seus atos
É uma forma de conscientizá-los da imporância destes documentos
Quem deve receber cartão vermelho é o sistema online da escola que não é seguro o suficiente
É uma questao ética. Invadir o sistema é errado
2
3
4
DEVE SER SUSPENSO:
E fazer trabalho voluntário na comunidade
Deve-se avaliar a extensão do prejuizo para avaliar a punição
O aluno deve saber que o conhecimento adequirido deve ser utilizado em prol do conhecimento
Isso é crime e ponto final! Os alunos devem saber que se descumprirem regras serão penalizados por
sanções legais
Suspensão deve ser precedida de violência
A punição deve ser um ato educativo
Invasão de sistema é crime e está atrelado a invasão de documentos pessoais
DEVE SER EXPULSO:
É crime
Deve ser expulso e denunciado a policia
Pode onerar financeiramente a instituição
Pode prejudicar moralmente algum aluno ou membro da escola
NÃO DEVE RECEBER PUNIÇÃO:
Deve-se dialogar para sensibilizá-lo e canalizar seu conhecimento tecnológico para algo positivo
Um ato errado nao deve ser corrigido com outro ato errado
O aluno deve receber orientação
Pública Particular
A escola tem que introduzir de
forma interdisciplinar esta
discussão junto aos alunos
A principal resistência ocorre
por parte da gestão
Permite que se trabalhe de
forma colaborativa e a autoria
Permite o acesso a documentos
de qualquer hora e lugar
É necessário investimento na
formação de professores.
Pergunta: Qualquer um pode ter
acesso a documentos pessoais
na nuvem?
Hà insegurança em ter
documentos armazenados em
um único meio
Deve-se atentar para uma boa
conexão e investir na segurança
Falta conhecimento para utilizar
Dúvidas sobre a segurança dos
dados armazenados
Dúvidas eInquietações
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