INVESTIR EM EDUCAÇÃO,CIÊNCIA E TECNOLOGIAÉ GARANTIR O FUTURO
DO BRASIL
OBSERVATORIODOCONHECIMENTO
OBSERVATORIODOCONHECIMENTO.ORG.BR
CONHECIMENTOOBS
O OBSERVATÓRIO DO CONHECIMENTO É UMA REDE FORMADA POR ASSOCIAÇÕES E
SINDICATOS DE DOCENTES DE UNIVERSIDADES DE DIFERENTES ESTADOS BRASILEIROS, ALÉM DE ENTIDADES DA
ÁREA DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E PESQUISA QUE SE ARTICULA EM DEFESA DA
UNIVEUNIVERSIDADE PÚBLICA, GRATUITA E DE QUALIDADE E DA LIBERDADE ACADÊMICA.
INICIATIVA INDEPENDENTE, O OBSERVATÓRIO DO CONHECIMENTO SE
MOBILIZA PARA ENFRENTAR OS CORTES DE INVESTIMENTOS NO ORÇAMENTO DO
ENSINO SUPERIOR, ALÉM DE MONITORAR E DENUNCIAR DENUNCIAR POLÍTICAS E PRÁTICAS DE PERSEGUIÇÃO IDEOLÓGICA A REITORES,
PROFESSORES, ALUNOS E PESQUISADORES.
Investir em educação, ciência, tecnologia e inovação é tarefa fundamental para garantir um país mais desenvolvido tanto no plano econômico quanto social. SabSabe-se que o dinheiro investido nessas áreas gera um efeito multiplicador que se reflete, entre outras coisas, no PIB de um país. Esse tem sido o caminho seguido pelos países considerados mais ricos, como EUA e Alemanha e também nos que vem se desenvolvendo mais rapidamente nos últimos anos como China, anos como China, Coreia do Sul e Cingapura.No Brasil, esse caminho vem sendo trilhado nos últimos anos mas anda encontrando no percurso uma série de ataques e incertezas sobre a sua garantia.
As universidades públicas, responsáveis por mais de 95% da pesquisa científica feita no país, vêm sofrendo bloqueios e cortes orçamentários que colocam em risco sua possibilidade de funcionamento. Além disso, elas vêm sendo alvo de ataques, às vezes partindo do próprio ministro da educação, que dedesvalorizam e deslegitimam professores e pesquisadores. O mesmo asfixiamento orçamentário atinge importantes agências de financiamento como o CNPq, a Capes. O Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT) também vem perdendo recursos de maneira avassaladora.
Em abril de 2019, o ObseEm abril de 2019, o Observatório do Conhecimento publicou o texto os 10 mitos sobre a universidade pública no Brasil. O material produzido rebate argumentos frequentemente reproduzidos via redes sociais, e até mesmo por membros da classe política, que desqualificam as universidades públicas e a pesquisa científica no Bpúblicas e a pesquisa científica no Brasil.
Nesse final de ano, segue sendo importante apresentar à sociedade a verdade sobre a educação superior, e sobre os impactos dos investimentos em ciência e tecnologia para o país. Em defesa do conhecimento produzido nas universidades, o Observatório do Conhecimento, que reúne sindicatos e associações docentes de diassociações docentes de diversas universidades públicas, produziu novo material com dados e estatísticas que comprovam a importância da área para o desenvolvimento econômico e social do Brasil.
A maioria dos gráficos e estudos utilizados foram apresentados pelos palestrantes do seminário “O papel da universidade pública no desenvolvimento da ciência e tecnologia, da educação e do conhecimento”, realizado pelas Comissões de Educação e de Ciência e Tecnologia da Câmara dos Deputados. O evevento foi fruto da iniciativa comum entre o Observatório do Conhecimento e da Frente Parlamentar Mista em Defesa e pela Valorização das Universidades Federais e contou com a presença de diversos representantes de sindicatos docentes e de entidades,como a Academia Brasileira de Ciências (ABC) e a Sociedade B
PRECISAMOS FALAR SOBREUNIVERSIDADE PÚBLICA!
UNIVERSIDADE PÚBLICA, GRATUITA E DE QUALIDADE E DA LIBERDADE ACADÊMICA.
INICIATIVA INDEPENDENTE, O OBSERVATÓRIO DO CONHECIMENTO SE
MOBILIZA PARA ENFRENTAR OS CORTES DE INVESTIMENTOS NO ORÇAMENTO DO
ENSINO SUPERIOR, ALÉM DE MONITORAR E DENUNCIAR DENUNCIAR POLÍTICAS E PRÁTICAS DE PERSEGUIÇÃO IDEOLÓGICA A REITORES,
PROFESSORES, ALUNOS E PESQUISADORES.
As universidades públicas, responsáveis por mais de 95% da pesquisa científica feita no país, vêm sofrendo bloqueios e cortes orçamentários que colocam em risco sua possibilidade de funcionamento. Além disso, elas vêm sendo alvo de ataques, às vezes partindo do próprio ministro da educação, que dedesvalorizam e deslegitimam professores e pesquisadores. O mesmo asfixiamento orçamentário atinge importantes agências de financiamento como o CNPq, a Capes. O Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT) também vem perdendo recursos de maneira avassaladora.
Em abril de 2019, o ObseEm abril de 2019, o Observatório do Conhecimento publicou o texto os 10 mitos sobre a universidade pública no Brasil. O material produzido rebate argumentos frequentemente reproduzidos via redes sociais, e até mesmo por membros da classe política, que desqualificam as universidades públicas e a pesquisa científica no Bpúblicas e a pesquisa científica no Brasil.
evento foi fruto da iniciativa comum entre o Observatório do Conhecimento e da Frente Parlamentar Mista em Defesa e pela Valorização das Universidades Federais e contou com a presença de diversos representantes de sindicatos docentes e de entidades,como a Academia Brasileira de Ciências (ABC) e a Sociedade BCiências (ABC) e a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).
ANO 2010 2018N° PPS 28404320
NORTE 78%133 / 238
SUL 59%584 / 934
CENTRO-OESTE 70%207 / 352
SUDESTE 38%1381 / 1918
NORDESTE 64%535 / 878
BRASIL 52%
CRESCIMENTO DO NÚMERO DE PROGRAMASDE PÓS-GRADUAÇÃO ENTRE 2010 E 2018
FONTE: PLATAFORMA SUCUPIRA
Nos últimos vinte anos, o Brasil, com seus quase 210 milhões de habitantes, assistiu a uma frutífera expansão do seu sistema nacional de pós-graduação, multiplicando os pólos de produção científica no país. A democdemocratização regional é fundamental para a criação de caminhos sustentáveis e inovadores para o desenvolvimento do país, formando e qualificando profissionais que atuarão em didiversas áreas de conhecimento. O investimento no ensino superior tem retorno a médio e longo prazo, como o comprovam países como China e Coreia do Sul que vem investindo nessas áreas há mais de trinta anos.
16
14
12
10
8
6
44
2
0
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2020
CNPQFNDCTCAPESTOTAL
FONTE:SIOP
ORÇAMENTO DOS PRINCIPAIS FUNDOS DE APOIOÀ PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO BRASIL
EM BILHÔES DE REAIS DEFLACIONADOS PELO IPCA A ampliação do sistema nacional de pós-graduação está diretamente relacionada ao aumento dos investimentos das principais agências federais de fomento à pesquisa (CNPq, CAPES e FNFNDTC). Com os cortes dos últimos anos, esse crescimento está ameaçado.
ENSINO SUPERIOR
INFERIOR A ENSINO MÉDIO
70
60
50
40
30
20
1010
0
ÁFRICA DO SUL
INDONÉSIA
BRASIL
TURQUIA
ITÁLIA
COSTA RICA
MMÉXICO
CHILE
PORTUGAL
ARÁBIA SAUDITA
COLÔMBIA
POLÔNIA
ALEMANHA
GRGRÉCIA
ÁUSTRIA
FRANÇA
MÉDIA OCDE
PAÍSES BAIXOS
ESPANHA
NOVA ZELÂNDIA
DINAMA
DINAMARCA
BÉLGICA
SUÉCIA
SUÍÇA
NORUEGA
FINLÂNDIA
AUSTRÁLIA
REINO UNIDO
REINO UNIDO
ESTADOS UNIDOS
COREIA DO SUL
ISRAEL
CANADÁ
RÚSSIA
BRASIL INVESTE POUCO EM EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAO RESULTADO É BAIXA ESCOLARIDADE DA POPULAÇÃO
PROPORÇÃO DA POPULAÇÃOENTRE 25 E 64 ANOS COMNÍVEL DE EDUCAÇÃO INFERIORA ENSINO MÉDIO E COMENSINO SUPERIOR EM2013 E 2014
Estudos comprovam uma relação direta entre nível de escolaridade e desigualdade social, e o Brasil ainda tem um longo caminho a percorrer nesse sentido, se comparado a outros países. Quando analisamos o investimento por habitante nas áreas de educação, ciência e tecnologia e vemos a proporção de jovens com ensino superior percebemos o quanto é necessário aumentar o innecessário aumentar o investimento.
A importância de aumentar o grau de escolaridade da população, assim como de turbinar os investimentos em ciência, tecnologia e inovação estão diretamente relacionados. Formando cidadãos aptos a resolverem problemas complexos do país, tanto no âmbito social, quanto político e tecnológico, e criando condições para o desenvolvimento de ferramentas próprias para a a resolução desses problemas, o Brasil se torna cada vez mais um país independente.
CORÉIA DO SUL
ESTADOS UNIDOS
ALEMANHA
JAPÃO
FINLÂNDIA
AUSTRÁLIA
FFRANÇA
CANADÁ
REINO UNIDO
NOVA ZELÂNDIA
ITÁLIA
ESPANHA
HUNGRIA
PPORTUGAL
BRASIL
CHILE
200018001600140012001000800800600400200
VALOR APLICADO POR HABITANTE:CIÊNCIA E TECNOLOGIA
FINÂNDIA
ALEMANHA
CANADÁ
ESTADOS UNIDOS
AUSTRÁLIA
REIONO UNIDO
CCORÉIA DO SUL
NOVA ZELÂNDIA
FRANÇA
JAPÃO
ITÁLIA
ESPANHA
PORTUGAL
HUNGRIA
HUNGRIA
CHILE
BRASIL
12000
10000
8000
6000
4000
2000
EM DÓLARES
EM DÓLARES
VALOR APLICADO POR HABITANTE:EDUCAÇÃO
FONTE: CIA
FONTE: CIA
FONTE: NSF
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
EM BILHÔES DE DÓLARES70
60
50
40
30
20
1010
0
FEDERAL
ESTADO
FUNDOS INSTITUCIONAIS
INDÚSTRIA
OUTROS
AGÊNCIAS FEDERAIS PARAFINANCIAMENTO DE PESQUISA
FONTE: FY 2009 RESEARCHINCLUDES BASIC RESEARCH AND APPLIED RESEARCHAPRIL,13 OSTP
FINANCIAMENTO DE P&D NASUNIVERSIDASDES EUA POR FONTEEM BILHÔES DE DÓLARES
70
60
50
40
30
20
1010
0
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
NIHNSF
DOD
DOENASA
USDA
OUTROS
Os Estados Unidos, muitas vezes citado como modelo de investimentos privados, têm a maior parte de sua pesquisa financiada por dinheiro público. Além do investimento nas universidades, os EUA ainda contam com dicontam com diversas agências federais de fomento, como a NASA.
O necessário investimento público nessas áreas, decorre do fato de que as pesquisas nem sempre seguem a lógica empresarial do lucro e do resultado imediato. Seja porque, por vezes, a pesquisa científica contraria interesses do memercado, criando, por exemplo, alternativas sustentáveis, seja porque assume riscos com os quais geralmente a iniciativa privada não pode assumir. Sem esse risco, contudo, as maiores invenções da humanidade jamais teriam ocorridocorrido.
INVESTIMENTO DAS AGÊNCIAS PÚBLICAS TURBINAMPESQUISA E DESENVOLVIMENTO NOS EUA
FONTE: CLARIVATE ANALYTICS | RESEARCH INBRAZIL: FUNDING EXCELENCE ANALYSIS PREPARED ON BEHALF OF CAPES BY THE WEB OF SCIENCE GROUP, 2019
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1986
1987
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2015
2016
2017
1600
1400
1200
1000
800
600
400400
200
0
AUMENTO DO INVESTIMENTO PÚBLICO AMPLIOU A COOPERAÇÃODA PESQUISA COM A INDÚSTRIA BRASILEIRA
NÚMERO DE PUBLICAÇÕES NO WEB SCIENCECOM PELO MENOS UM AUTOR DE UNIVERSIDADESBRASILEIRAS E PELO MENOS UM CO-AUTOR DA INDÚSTRIA
Há uma relação direta entre o aumento dos investimentos nas agências de fomento à pesquisa e a produção científica em colaboração com a indústria nacional. O que comprova como esses incomo esses investimentos são alicerces do desenvolvimento do país.