INVESTIR EM EDUCAÇÃO,CIÊNCIA E TECNOLOGIAÉ GARANTIR O FUTURO

DO BRASIL

OBSERVATORIODOCONHECIMENTO

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CONHECIMENTOOBS

O OBSERVATÓRIO DO CONHECIMENTO É UMA REDE FORMADA POR ASSOCIAÇÕES E

SINDICATOS DE DOCENTES DE UNIVERSIDADES DE DIFERENTES ESTADOS BRASILEIROS, ALÉM DE ENTIDADES DA

ÁREA DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E PESQUISA QUE SE ARTICULA EM DEFESA DA

UNIVEUNIVERSIDADE PÚBLICA, GRATUITA E DE QUALIDADE E DA LIBERDADE ACADÊMICA.

INICIATIVA INDEPENDENTE, O OBSERVATÓRIO DO CONHECIMENTO SE

MOBILIZA PARA ENFRENTAR OS CORTES DE INVESTIMENTOS NO ORÇAMENTO DO

ENSINO SUPERIOR, ALÉM DE MONITORAR E DENUNCIAR DENUNCIAR POLÍTICAS E PRÁTICAS DE PERSEGUIÇÃO IDEOLÓGICA A REITORES,

PROFESSORES, ALUNOS E PESQUISADORES.

Investir em educação, ciência, tecnologia e inovação é tarefa fundamental para garantir um país mais desenvolvido tanto no plano econômico quanto social. SabSabe-se que o dinheiro investido nessas áreas gera um efeito multiplicador que se reflete, entre outras coisas, no PIB de um país. Esse tem sido o caminho seguido pelos países considerados mais ricos, como EUA e Alemanha e também nos que vem se desenvolvendo mais rapidamente nos últimos anos como China, anos como China, Coreia do Sul e Cingapura.No Brasil, esse caminho vem sendo trilhado nos últimos anos mas anda encontrando no percurso uma série de ataques e incertezas sobre a sua garantia.

As universidades públicas, responsáveis por mais de 95% da pesquisa científica feita no país, vêm sofrendo bloqueios e cortes orçamentários que colocam em risco sua possibilidade de funcionamento. Além disso, elas vêm sendo alvo de ataques, às vezes partindo do próprio ministro da educação, que dedesvalorizam e deslegitimam professores e pesquisadores. O mesmo asfixiamento orçamentário atinge importantes agências de financiamento como o CNPq, a Capes. O Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT) também vem perdendo recursos de maneira avassaladora.

Em abril de 2019, o ObseEm abril de 2019, o Observatório do Conhecimento publicou o texto os 10 mitos sobre a universidade pública no Brasil. O material produzido rebate argumentos frequentemente reproduzidos via redes sociais, e até mesmo por membros da classe política, que desqualificam as universidades públicas e a pesquisa científica no Bpúblicas e a pesquisa científica no Brasil.

Nesse final de ano, segue sendo importante apresentar à sociedade a verdade sobre a educação superior, e sobre os impactos dos investimentos em ciência e tecnologia para o país. Em defesa do conhecimento produzido nas universidades, o Observatório do Conhecimento, que reúne sindicatos e associações docentes de diassociações docentes de diversas universidades públicas, produziu novo material com dados e estatísticas que comprovam a importância da área para o desenvolvimento econômico e social do Brasil.

A maioria dos gráficos e estudos utilizados foram apresentados pelos palestrantes do seminário “O papel da universidade pública no desenvolvimento da ciência e tecnologia, da educação e do conhecimento”, realizado pelas Comissões de Educação e de Ciência e Tecnologia da Câmara dos Deputados. O evevento foi fruto da iniciativa comum entre o Observatório do Conhecimento e da Frente Parlamentar Mista em Defesa e pela Valorização das Universidades Federais e contou com a presença de diversos representantes de sindicatos docentes e de entidades,como a Academia Brasileira de Ciências (ABC) e a Sociedade B

PRECISAMOS FALAR SOBREUNIVERSIDADE PÚBLICA!

UNIVERSIDADE PÚBLICA, GRATUITA E DE QUALIDADE E DA LIBERDADE ACADÊMICA.

INICIATIVA INDEPENDENTE, O OBSERVATÓRIO DO CONHECIMENTO SE

MOBILIZA PARA ENFRENTAR OS CORTES DE INVESTIMENTOS NO ORÇAMENTO DO

ENSINO SUPERIOR, ALÉM DE MONITORAR E DENUNCIAR DENUNCIAR POLÍTICAS E PRÁTICAS DE PERSEGUIÇÃO IDEOLÓGICA A REITORES,

PROFESSORES, ALUNOS E PESQUISADORES.

As universidades públicas, responsáveis por mais de 95% da pesquisa científica feita no país, vêm sofrendo bloqueios e cortes orçamentários que colocam em risco sua possibilidade de funcionamento. Além disso, elas vêm sendo alvo de ataques, às vezes partindo do próprio ministro da educação, que dedesvalorizam e deslegitimam professores e pesquisadores. O mesmo asfixiamento orçamentário atinge importantes agências de financiamento como o CNPq, a Capes. O Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT) também vem perdendo recursos de maneira avassaladora.

Em abril de 2019, o ObseEm abril de 2019, o Observatório do Conhecimento publicou o texto os 10 mitos sobre a universidade pública no Brasil. O material produzido rebate argumentos frequentemente reproduzidos via redes sociais, e até mesmo por membros da classe política, que desqualificam as universidades públicas e a pesquisa científica no Bpúblicas e a pesquisa científica no Brasil.

evento foi fruto da iniciativa comum entre o Observatório do Conhecimento e da Frente Parlamentar Mista em Defesa e pela Valorização das Universidades Federais e contou com a presença de diversos representantes de sindicatos docentes e de entidades,como a Academia Brasileira de Ciências (ABC) e a Sociedade BCiências (ABC) e a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).

ANO 2010 2018N° PPS 28404320

NORTE 78%133 / 238

SUL 59%584 / 934

CENTRO-OESTE 70%207 / 352

SUDESTE 38%1381 / 1918

NORDESTE 64%535 / 878

BRASIL 52%

CRESCIMENTO DO NÚMERO DE PROGRAMASDE PÓS-GRADUAÇÃO ENTRE 2010 E 2018

FONTE: PLATAFORMA SUCUPIRA

Nos últimos vinte anos, o Brasil, com seus quase 210 milhões de habitantes, assistiu a uma frutífera expansão do seu sistema nacional de pós-graduação, multiplicando os pólos de produção científica no país. A democdemocratização regional é fundamental para a criação de caminhos sustentáveis e inovadores para o desenvolvimento do país, formando e qualificando profissionais que atuarão em didiversas áreas de conhecimento. O investimento no ensino superior tem retorno a médio e longo prazo, como o comprovam países como China e Coreia do Sul que vem investindo nessas áreas há mais de trinta anos.

16

14

12

10

8

6

44

2

0

2000

2001

2002

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2005

2006

2006

2007

2008

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2013

2013

2014

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2016

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2019

2020

2020

CNPQFNDCTCAPESTOTAL

FONTE:SIOP

ORÇAMENTO DOS PRINCIPAIS FUNDOS DE APOIOÀ PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA NO BRASIL

EM BILHÔES DE REAIS DEFLACIONADOS PELO IPCA A ampliação do sistema nacional de pós-graduação está diretamente relacionada ao aumento dos investimentos das principais agências federais de fomento à pesquisa (CNPq, CAPES e FNFNDTC). Com os cortes dos últimos anos, esse crescimento está ameaçado.

ENSINO SUPERIOR

INFERIOR A ENSINO MÉDIO

70

60

50

40

30

20

1010

0

ÁFRICA DO SUL

INDONÉSIA

BRASIL

TURQUIA

ITÁLIA

COSTA RICA

MMÉXICO

CHILE

PORTUGAL

ARÁBIA SAUDITA

COLÔMBIA

POLÔNIA

ALEMANHA

GRGRÉCIA

ÁUSTRIA

FRANÇA

MÉDIA OCDE

PAÍSES BAIXOS

ESPANHA

NOVA ZELÂNDIA

DINAMA

DINAMARCA

BÉLGICA

SUÉCIA

SUÍÇA

NORUEGA

FINLÂNDIA

AUSTRÁLIA

REINO UNIDO

REINO UNIDO

ESTADOS UNIDOS

COREIA DO SUL

ISRAEL

CANADÁ

RÚSSIA

BRASIL INVESTE POUCO EM EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIAO RESULTADO É BAIXA ESCOLARIDADE DA POPULAÇÃO

PROPORÇÃO DA POPULAÇÃOENTRE 25 E 64 ANOS COMNÍVEL DE EDUCAÇÃO INFERIORA ENSINO MÉDIO E COMENSINO SUPERIOR EM2013 E 2014

Estudos comprovam uma relação direta entre nível de escolaridade e desigualdade social, e o Brasil ainda tem um longo caminho a percorrer nesse sentido, se comparado a outros países. Quando analisamos o investimento por habitante nas áreas de educação, ciência e tecnologia e vemos a proporção de jovens com ensino superior percebemos o quanto é necessário aumentar o innecessário aumentar o investimento.

A importância de aumentar o grau de escolaridade da população, assim como de turbinar os investimentos em ciência, tecnologia e inovação estão diretamente relacionados. Formando cidadãos aptos a resolverem problemas complexos do país, tanto no âmbito social, quanto político e tecnológico, e criando condições para o desenvolvimento de ferramentas próprias para a a resolução desses problemas, o Brasil se torna cada vez mais um país independente.

CORÉIA DO SUL

ESTADOS UNIDOS

ALEMANHA

JAPÃO

FINLÂNDIA

AUSTRÁLIA

FFRANÇA

CANADÁ

REINO UNIDO

NOVA ZELÂNDIA

ITÁLIA

ESPANHA

HUNGRIA

PPORTUGAL

BRASIL

CHILE

200018001600140012001000800800600400200

VALOR APLICADO POR HABITANTE:CIÊNCIA E TECNOLOGIA

FINÂNDIA

ALEMANHA

CANADÁ

ESTADOS UNIDOS

AUSTRÁLIA

REIONO UNIDO

CCORÉIA DO SUL

NOVA ZELÂNDIA

FRANÇA

JAPÃO

ITÁLIA

ESPANHA

PORTUGAL

HUNGRIA

HUNGRIA

CHILE

BRASIL

12000

10000

8000

6000

4000

2000

EM DÓLARES

EM DÓLARES

VALOR APLICADO POR HABITANTE:EDUCAÇÃO

FONTE: CIA

FONTE: CIA

FONTE: NSF

1990

1991

1992

1993

1994

1995

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1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

EM BILHÔES DE DÓLARES70

60

50

40

30

20

1010

0

FEDERAL

ESTADO

FUNDOS INSTITUCIONAIS

INDÚSTRIA

OUTROS

AGÊNCIAS FEDERAIS PARAFINANCIAMENTO DE PESQUISA

FONTE: FY 2009 RESEARCHINCLUDES BASIC RESEARCH AND APPLIED RESEARCHAPRIL,13 OSTP

FINANCIAMENTO DE P&D NASUNIVERSIDASDES EUA POR FONTEEM BILHÔES DE DÓLARES

70

60

50

40

30

20

1010

0

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

NIHNSF

DOD

DOENASA

USDA

OUTROS

Os Estados Unidos, muitas vezes citado como modelo de investimentos privados, têm a maior parte de sua pesquisa financiada por dinheiro público. Além do investimento nas universidades, os EUA ainda contam com dicontam com diversas agências federais de fomento, como a NASA.

O necessário investimento público nessas áreas, decorre do fato de que as pesquisas nem sempre seguem a lógica empresarial do lucro e do resultado imediato. Seja porque, por vezes, a pesquisa científica contraria interesses do memercado, criando, por exemplo, alternativas sustentáveis, seja porque assume riscos com os quais geralmente a iniciativa privada não pode assumir. Sem esse risco, contudo, as maiores invenções da humanidade jamais teriam ocorridocorrido.

INVESTIMENTO DAS AGÊNCIAS PÚBLICAS TURBINAMPESQUISA E DESENVOLVIMENTO NOS EUA

FONTE: CLARIVATE ANALYTICS | RESEARCH INBRAZIL: FUNDING EXCELENCE ANALYSIS PREPARED ON BEHALF OF CAPES BY THE WEB OF SCIENCE GROUP, 2019

1980

1981

1982

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1985

1986

1986

1987

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2015

2016

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1600

1400

1200

1000

800

600

400400

200

0

AUMENTO DO INVESTIMENTO PÚBLICO AMPLIOU A COOPERAÇÃODA PESQUISA COM A INDÚSTRIA BRASILEIRA

NÚMERO DE PUBLICAÇÕES NO WEB SCIENCECOM PELO MENOS UM AUTOR DE UNIVERSIDADESBRASILEIRAS E PELO MENOS UM CO-AUTOR DA INDÚSTRIA

Há uma relação direta entre o aumento dos investimentos nas agências de fomento à pesquisa e a produção científica em colaboração com a indústria nacional. O que comprova como esses incomo esses investimentos são alicerces do desenvolvimento do país.