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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

2º Bimestre

2017

3ª série - EM

Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

2º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Gramática Bimestre: 2º Professora: Eneida Moura Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Regência verbal. 2. Concordância verbal. 3. Crase. 4. Pontuação.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora e apostila do PAS.

Atividades em grupos para discussão de questões de vestibulares.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Analisar e relacionar textos verbais e não verbais.

Reconhecer a importância da regência verbal na linguagem oral e escrita e saber empregá-la.

Reconhecer a importância da concordância verbal na linguagem oral e escrita e saber empregá-la.

Reconhecer o uso e a aplicação da crase para o entendimento dos casos obrigatórios e facultativos.

Identificar em diferentes textos, as marcas da regência verbal e fazer uso das preposições (termos regidos e termos regentes)

Relacionar regência e crase às atividades objetivas e subjetivas para otimizar o aprendizado.

Pontuar adequadamente, de acordo com a necessidade do texto e contexto. Tema Transversal:

Pluralidade Cultural.

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Uso da agenda escolar.

Confecção do trabalho interdisciplinar.

Atividades diversas de interpretação e multimídia. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar Valor: 5,0 pontos; apresentação Valor: 3,0 pontos; exercícios na apostila do PAS. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 Pontos. 3. Avaliação Bimestral. Temas: 1, 2, 3 e 4 . Valor: 10 pontos (peso 2) 1. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Literatura Bimestre: 2º Professor: Elton César Colodino Série: 3ª

Temas/Assuntos:

1. Modernismo no Brasil.

1.1. Contexto Histórico.

1.2. Características.

2. 1ª Fase do Modernismo.

2.1. Visão geral dos principais autores: Oswald de Andrade, Mario de Andrade, Manuel

Bandeira, Antônio de Alcântara Machado

3. Estudo de Macunaíma de Mário de Andrade e A poética de Manuel Bandeira, obras

sugeridas pelo PAS

4. 2ª Fase do Modernismo: Prosa.

5. Leitura da obra Vidas Secas de Graciliano Ramos, obra sugerida pelo PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Reconhecer diferentes funções da literatura, do trabalho da produção literária em seus meios

culturais.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza

e preconceitos.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto

histórico, social e político.

Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário

nacional.

Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade

de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Filme sobre Macunaíma

Trabalho em grupos sobre obras do PAS.

Atividade sobre autores e características do Modernismo 1ª Fase e Modernismo 2ª Fase em Prosa.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Exercícios no livro texto adotado e da Apostila do PAS e do ENEM.

Tema (s) transversal (ais):

Meio Ambiente.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão levados textos que falem da degradação do meio ambiente bem como texto que

versem sobre a preservação dele e faremos discussões sobre o assunto buscando levar o

aluno a ter atitudes para a preservação do meio ambiente.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividades Avaliativas. Estudo dirigido sobre a obra Macunaíma de Mário de Andrade (4,0 pontos)/ Seminário sobre os autores da segunda fase moderna (4,0 pontos)/ 2 Apostila PAS e ENEm (2,0 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3, 4 e 5) Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Gramática Bimestre: 2º Professora: Veronica Nogueira Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Argumentar e contra- argumentar 1.1 Conceito. 1.2 Prática. 2. Progressão textual 2.1 Conceito. 2.2 Prática. 3. Formas de argumentação

3.1 Conceito. 3.2 Prática. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático.

Livro paradidático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

Atividades interdisciplinares.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Aplicar os recursos de argumentação e contra- argumentação na execução dos textos.

Compreender e aplicar a progressão textual.

Identificar as formas de argumentação e aplicá-las ao texto. Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Livro paradidático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: A ARGUMENTAÇÃO E A CONTRA-ARGUMENTAÇÃO E

PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalhos interdisciplinares. Produções textuais. Valor total: 10

pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: A PROGRESSÃO TEXTUAL; FORMAS DE

ARGUMENTAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das

turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 2°

Professor: Guilherme Freire Série: 3ª

Temas/Assuntos: 1. A arte do Expressionismo.

2. A arte do Surrealismo.

3. Outras tendências.

4. Obras do PAS.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas com auxílio do livro didático.

Demonstração/análise de várias obras dos movimentos modernistas.

Criação de paralelo entre os movimentos estudados.

Trabalhos práticos e rodas de conversa. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar as diferentes linguagens não-verbais e verbais e seus recursos expressivos na produção artística.

Relacionar informações que forem geradas pela percepção visual.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Identificar elementos que contribuam para a compreensão das leituras de obras de arte e textos conceituais.

Analisar a função da linguagem não-verbal e verbal presente nas diversas modalidades artísticas.

Reconhecer a importância do patrimônio como meio de preservação da memória e da identidade nacional.

Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Por meio de modalidades artísticas que facilitem a consciência e a percepção do raciocínio através do uso dos conceitos existentes nas obras modernas e contemporâneas.

Reação cultural em períodos de guerra. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos

trabalhos, avaliados e vistados durante o bimestre). 5 pontos e Estudo dirigido (Conteúdos que antecedem a prova bimestral). 5 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade avaliativa. Prática Artística. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: A arte do Expressionismo / A arte do Surrealismo / Outras

tendências / Obras do PAS (Guerra e Paz, Cândido Portinari – Garoto faminto com a bola de futebol, Paulo Ito – Norte ao Sul, Torres Garcia). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das

turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 2°

Professor: Lamartine Santos Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. História da Música Ocidental.

1.1 Transição do Romantismo para o Século XX. 1.2 Dissolução do Tonalismo; 1.3 Emancipação da Dissonância. 1.4 Tendências do século XX.

1.4.1 Nacionalismo. 1.4.2 Impressionismo. 1.4.3 Expressionismo. 1.4.4 Dodecafonismo. 1.4.5 Música concreta. 1.4.6 Música eletrônicia. 1.4.7 Música aleatória. 1.4.8 Atonalidade. 1.4.9 Politonalidade.

2. Estudo das obras do PAS/UnB. 2.1 Sagração da Primavera – Stravinsky. 2.2 Pericón – Conrado Silva. 2.3 Oração – A Banda mais bonita da Cidade. 2.4 Mistérios do Corpo – Hermeto Paschoal. 2.5 Cadeirada – Barbatuques.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS)

Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa.

Visita Pedagógica. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural.

Consumismo. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Discursões sobre a influência da mídia e das tendências musicais.

Conhecimento das mais variadas manifestações populares com utilização de recursos musicais.

Discursões sobre a influência da mídia nas tendências musicais. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: (Temas: 1.1 1.2, 1.3, 1.4 e, 2.1) Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Exercícios do livro didático; Resumos, Sínteses e Pesquisas registradas no

Caderno do aluno [5 pontos]. Trabalho em Grupo: Escolher uma música do disco Música de Brinquedo da

Banda Pato Fú ou trabalho realizado por bandas que sejam semelhantes a esse. [5 pontos]. Valor total:

10 pontos (peso 1)

----- Observação: Usar na música escolhida - instrumentos de brinquedos que passem a ideia

semelhante à do CD em questão e apresentar em sala.

3. Avaliação Bimestral: (Temas: 1.1 1.2, 1.3, 1.4; 2.2, 2.3, 2.5) Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos

Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 2° Professora: Kelly Amancio Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Teatro do Oprimido.

1.1. Relações de Opressão e Oprimido.

1.2. Augusto Boal.

1.3. Teatro Fórum/Teatro Invisível/Teatro Jornal/Teatro Imagem.

2. Teatro de Revista.

2.1. Influências da Industria Cinematográfica Hollywoodiana.

3. Analfabeto Político – Bertolt Brecht (PAS)

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.

Aulas Práticas e demonstrativas, com o uso do livro didático.

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares.

Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se

H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais

H12- Julgar a pertinência de opções técnicas, técnicas, sociais, éticas e políticas na tomada de decisões.

Identifica as relações das redes de opressor e oprimido existentes na sociedade.

Reconhece a técnica do Teatro Oprimido desenvolvida pelo teatrólogo Augusto Boal.

H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas

de um grupo social.

H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades

cenestésica.

H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de

desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

Tema (s) transversal (ais):

Ética

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas ministradas. Os estudos referentes ao teatro do oprimido, levará o estudante a compreender que toda situação de opressão deve ser resolvida de forma justa, envolvendo cidadania. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Montagem de quadros em referência ao teatro de Revista. Criação de Cartaz com

identidades relacionadas ao teatro de revista, Cartaz de apresentação de uma imagem sobre o teatro de revista. (Temas: TEATRO DE REVISTA). (Temas: Teatro do Oprimido e de revista). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Roteiro/Prática Artística. Imagem fotografia do teatro de revista. Exposição de

fotos que serão criadas com os elementos do teatro de revista. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Teatro do Oprimido e teatro de revista). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 2º Professora: Janaína Jezini Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Text comprehension – Textual genres. 2. Future tenses. 3. Simple Future will. 4. Going to. 5. Future Perfect x Future Continuous. 6. Modal Verbs. 7. Tense adverbs. 8. Reading strategies. 9. Lexical study. 10. Shakespearean expressions. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Uso de slides durante as aulas expositivas.

Vídeos e trechos de séries, documentários ou trailers de filmes para introdução e/ou complementação de conteúdo.

Áudios, músicas e diálogos para prática de compreensão auditiva da língua alvo.

Análise de gêneros textuais.

Warm up activities.

Projetos interdisciplinares.

Exercícios de fixação no livro didático e na gramática.

Estudo e leitura de questões do PAS e do Enem em grupo e individual.

Uso da internet para pesquisas e aprimoramento do conhecimento linguístico.

Notícias, manchetes e temas da atualidade como fonte de debates e atividades em grupo. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Reconhecer efeitos de ironia, humor ou crítica social em gêneros textuais diversos.

Empregar os verbos modais propostos adequadamente em contextos variados.

Diferenciar as funções e aplicabilidade de tempos verbais futuros em situações diversas.

Reconhecer expressões idiomáticas como forma de estudo do léxico em L2.

Aplicar estratégias de leitura diversas para melhor compreensão do texto. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhados ao longo das aulas desenvolvidas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4,7,8,9,10). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Apresentação de atividades /Trabalho em grupo. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 2º Professora: Whang Pontes Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Vocabulário de clima e tempo. 2. Vocabulário de Meios de comunicação. 3. Orações subordinadas condicionais (usos). 4. Condicional simples (nas orações subordinadas condicionais). 5. Voz passiva. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Aulas e atividades interdisciplinares.

Uso do material didático em aula e em sala.

Correção de exercícios.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Localizar informações explícitas em um texto;

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas;

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.);

Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social;

Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão;

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística;

Inferir uma informação implícita em um texto;

Expressar desejos, dar conselhos, formular hipóteses sobre fatos passados e formular pedidos; Expressar condições possíveis / pouco prováveis de concretizar-se;

Identificar os valores da partícula se.

Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhadas através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além da socialização dos temas, opiniões e experiências vividas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa individual sobre o livro paradidático “Don Quijote de La Mancha, parte

2”. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 5). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 2º Professor: André Luiz Faria Série: 3ª

Temas/Assuntos: 1. Futsal e Futebol de Campo

1.1. História. 1.2. Regras.

2. Fundamentos. 2.1. Domínio. 2.2. Condução. 2.3. Passe e finalização.

3. Avaliação prática dos fundamentos. 4. Tênis de mesa.

4.1. História. 4.2. Regras. 4.3. Fundamentos e jogo.

3. Gincana Esportiva – Cultural de Interação e Festa Junina 3.1. Regulamento: leitura e esclarecimentos. 3.2. Organização das equipes. 3.3. Realização das tarefas e modalidades.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula teórica/ palestra, sobre os benefícios do esporte.

Aulas práticas – futsal, futebol de campo e tênis de mesa.

Aula teórica para orientação da Gincana Esportiva e Cultural.

Organização e ensaios para a gincana e festa junina. Habilidades trabalhadas e avaliadas:

Compreender o futebol e o futsal como esportes importantes na cultura brasileira.

Compreender o tênis de mesa como um esporte conhecido no mundo e atualmente em maior acessibilidade na cultura brasileira.

Reconhecer o futsal, o futebol e o tênis de mesa como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura

Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua importância no cuidado da saúde.

Organizar, com autonomia, equipes para participação em aulas, jogos e campeonatos.

Compreender os vários papéis assumidos no contexto esportivo (técnico, arbitro, goleiro, ataque, defesa, reserva, torcida).

Desenvolver a flexibilidade motora e a força.

Desenvolver habilidades motoras precisas. Tema (s) transversal (ais):

Ética: Será trabalhada por meio das regras dos jogos.

Saúde: Esse tema será trabalhado ao longo de todas as aulas de Educação Física.

Sustentabilidade. Será trabalhada por meio do desenvolvimento das aulas, gincana e temas afins. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula teórica/ palestra, sobre os benefícios do esporte.

Aulas práticas – futsal, futebol de campo e tênis de mesa.

Aula teórica para orientação da Gincana Esportiva e Cultural.

Organização e ensaios para a gincana e festa junina. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e

assiduidade. Valor Total: 10 pontos

Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas

aulas práticas. Valor Total: 10 pontos (peso 2)

Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a

Avaliação Bimestral.

Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: História do futsal e futebol de campo Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado) Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 2º Professor: Rafael Borges Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Crise do capitalismo e regimes totalitários.

1.1. Nazismo e Fascismo.

1.2. O mundo capitalista em colapso.

1.3. Era Vargas (1930-45).

2. Segunda Guerra Mundial.

3. Guerra Fria, “guerras quentes”.

3.1. O mundo bipolar.

3.2. Construindo rivalidades: o mundo pós-guerra.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Debates em grupo. Pesquisa na Biblioteca.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

Analisar a situação política, social e econômica no período entre guerras.

Identificar as razões, as características e consequências da 2ª Guerra Mundial.

Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.

Reconhecer as mudanças ocorridas no Brasil após o fim da República Velha: a industrialização e as mudanças no processo eleitoral.

Analisar as características da 1ª passagem de Vargas pelo poder: a superação do Brasil agrário e a criação de legislação moderna para o Brasil.

Compreender a criação do projeto nacional desenvolvimentista de Vargas.

Compreender, do ponto de vista político, econômico e cultural, a conjuntura do pós-guerra, a partir da política externa dos EUA e da URSS. Relacionar conflitos em várias partes do globo ao contexto da Guerra Fria. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Crise do capitalismo e regimes totalitários [1.1 ao 1.3] / Segunda

Guerra Mundial.[2]). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Teste sobre Crise do capitalismo e regimes totalitários Valor: 5,0 / Atividade

interdisciplinar Era Vargas e a Segunda Guerra mundial. Valor: 5,0. Valor Total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Segunda Guerra Mundial.[2] / Guerra Fria, “guerras quentes” [3.1-

3.2]). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Geografia Bimestre: 2º Professor: Décio Couto Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Organizações multilaterais.

1.1. A ONU e seus órgãos complementares – FAO, OMS, UNESCO e UNICEF. 1.2. O desejo do Brasil em se tornar membro permanente do Conselho de Segurança da ONU 1.3. Atualidades

2. O espaço industrial contemporâneo.

2.1. As grandes mudanças na geografia das indústrias 2.2. Fordismo e Toyotismo 2.3. A Nova DIT 2.4. A indústria europeia 2.5. A indústria nos EUA.

2.5.1 O Manufacturing belt. 2.5.2 O Sun belt.

2.6. A Rápida reconstrução do Japão. 2.7. Os Tigres asiáticos: plataforma de exportações. 2.8. América Latina: substituição de importações. 2.9. China: a potência emergente. 2.10. Índia: país de fortes contrastes socioeconômicos. 2.11. Atualidades.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas dialogadas com os alunos;

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares /

ENEM;

Correção de deveres de casa;

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Saídas de campo com intuito de aprofundar a aprendizagem;

Aulas e projetos interdisciplinares;

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

Caracterizar as principais potências do comércio internacional contemporâneo.

Reconhecer os objetivos dos países em formar um bloco econômico.

Diferenciar as metas e realizações de cada bloco econômico.

Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade. Tema (s) transversal (ais):

Saúde Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Discussão do tema a partir dos assuntos trabalhados no bimestre. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Esse instrumento será composto por atividades interdisciplinares. O objetivo é

promover o desenvolvimento de habilidades propostas nos planejamentos de várias áreas construindo

atividades a partir de temas comuns, as quais serão informadas por meio do site do Colégio. Valor total:

10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral: Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 2º Professor: Vinícius Saldanha Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Friedrich Nietzsche.

1.1 Obra do PAS – Crepúsculo dos Ídolos. 2. O Positivismo.

2.1 O positivismo no Brasil, na América Latina e na África. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Cine Sallés (Estamira)

Livro (PAS): “Crepúsculo dos ídolos” de Nietzsche

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

Meio ambiente: morte e vida na natureza.

Saúde: a condição humana. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão trabalhados ao longo das aulas ministradas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 1.1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Cine Salles (5,0 pontos) e Seminário sobre o livro “Crepúsculo dos

Ídolos” (5,0 pontos) Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 1.2) Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 2º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. Alienação.

1.1 Alienação Conceito. 1.2 Alienação e trabalho. 1.3 Alienação e consumo. 1.4 Alienação e saúde mental.

2. O Trabalho na Sociedade. 2.1. Trabalho manual e intelectual. 2.2. Evolução do trabalho na História. 2.3. O trabalho na sociedade capitalista. 2.4. O trabalho no mundo globalizado.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor.

Utilização do livro como apoio de estudos e resolução de exercícios.

Debates em grupo.

Cine Sallés.

Atividades Interdisciplinares.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Analisar as influências econômicas na transformação da História.

Perceber as relações entre alienação e capitalismo com base na discussão do tema consumo e da conscientização.

Compreender a associação dos fatores que levam o trabalho ser laborioso e alienante

Relacionar o conceito de trabalho ao conceito de alienação.

Compreender as transformações do mundo do trabalho, diferenciando o conceito de trabalho do conceito de emprego

Relacionar a evolução econômica histórica com as mudanças sociais produzidas dentro das variadas sociedades.

Analisar o processo da evolução do trabalho na história e suas consequências nas variadas sociedades. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema: Alienação (1.1 a 1.4). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Teste em grupo sobre Trabalho e Sociedade (5,0 pontos) e Simuladinho (5,0 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Tema: O povo Brasileiro (1.1 a 1.4) e o Trabalho na Sociedade (2.1 a 2.4) Valor: 10 pontos (peso 2) 4.Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 2º

Professor: Lucas Santos Série: 3ª Temas/Assuntos: 1. O jovem diante de questões éticas

1.1. O desafio da reflexão ética. 1.2. Vida e Bioética. 1.3. O valor da vida e a dignidade as pessoas.

2. Elementos fundamentais do campo ético 2.1. Valores, normas e avaliação moral. 2.2. O caráter histórico e social da ética. 2.3. Senso moral e consciência moral. 2.4. Elementos constituintes do ato moral.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas. Estudo da Apostila didática.

Momento de espiritualidade.

Júri simulado – a turma será divida em dois grupos, aos quais serão delegadas tarefas diferentes: um defenderá a inocência de Procópio no tribunal, enquanto o outro procurará condená-lo. Texto “O Enfermeiro”, Machado de Assis.

Bioética: trabalho conjunto com Biologia, sob a modalidade de atividade avaliativa. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Compreender os elementos constitutivos do campo ético.

Compreender que os valores são um constructo histórico e que, portanto, são passíveis de variação.

Identificar as características que qualificam uma consciência como moral.

Relacionar as diferenças econômicas com a valorização de alguns padrões sociais em detrimento de outros.

Identificar a forma pela qual as tecnologias eugênicas poderão afetar o futuro biológico da humanidade, no sentido gênico e, por conseguinte, comportamental.

Identificar o posicionamento das morais religiosas frente a procedimentos médico de criação, manutenção e execução artificiais da vida humana e natural.

Perceber as fronteiras nas quais os indivíduos estão exercitando positivamente a sua liberdade como autonomia ou estão alienados aos condicionamentos que tanto os constituem quando os submetem.

Conhecer a estrutura do ato moral, bem como os vícios das virtudes.

Identificar os limites e possibilidades de uma ética global.

Distinguir o campo possível do ethos do campo necessário da phisis.

Problematizar a forma pela qual a espécie humana poderá definir seu futuro biogenético, num contexto de avanço da ciência biológica e de incertezas sobre a continuidade da espécie humana.

Relacionar o contexto do desenvolvimento tecno-científico numa sociedade capitalista a questões relativas à ética.

Estabelecer pontos de convergência entre o a crise civilizatória com o questionamento dos fundamentos do cristianismo.

Tema (s) transversal (ais):

Ética: a possibilidade de consensos éticos num mundo globalizado.

Pluralidade Cultural: as variações morais nas culturas e nas gerações Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula, discussão, vídeo. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Apreciação do conto “O enfermeiro”, de Machado de Assis. Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Júri Simulado (Bioética). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas :O desafio da reflexão ética; Vida e bioética; O valor da vida e a dignidade da pessoa; Elementos fundamentais do campo ético; A consciência moral). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 2º Professor: Wellington Sampaio Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Trabalho e potencial elétrico.

1.1. Diferença de potencial elétrico. 1.2. Superfície equipotencial.

2. Circuitos elétricos 2.1. Efeitos da corrente 2.2. Corrente continua e alternada 2.3. Resistores e suas associações 2.4. Leis de Ohm 2.5. Efeito Joule 2.6. Multímetro 2.7. Geradores elétricos

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.

Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.

Aulas experimentais no laboratório.

Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.

Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa.

Mesa redonda.

Aplicação do 2º simulado anual.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum.

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física, em especial a linguagem vetorial.

Conhecer e analisar diferentes tipos de elementos constituintes de um circuito elétrico.

Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos pré-estabelecidos.

Conhecer e analisar diferentes tipos de elementos constituintes de um circuito elétrico.

Ser capaz de construir e analisar um circuito elétrico a partir das leis de Ohm.

Associar os diferentes tipos de energia aos fenômenos/dispositivos elétricos.

Manusear dispositivos de leitura de grandezas relativas à Eletricidade assim como analisar suas medidas.

Mensurar diversas grandezas a partir das leis de Ohm. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas, laboratório e/ou arguições orais). Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:4 ao 5.5). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Listas de Exercícios/Arguições orais em debates/Pesquisas. Valor total: 10

pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 4 a 5.7). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Química Bimestre: 2º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Química Orgânica.

1.1. Isomeria. 1.1.1. Plana. 1.1.2. Espacial. 1.1.3. Ótica. 2. Polímeros. 3. Soluções.

3.1. Tipos de solução; 3.2. Solubilidade e curvas de solubilidade; 3.3. Concentração em massa; 3.4. Concentração em quantidade de matéria; 3.5. Densidade; 3.6. Diluição de soluções; 3.7. Mistura de soluções;

4. Propriedades Coligativas.

4.1. Diagrama de fases de substâncias; 4.2. Pressão máxima de vapor; 4.3. Tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e osmose.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas e dialógicas.

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa.

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM.

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Conhecer e relacionar as diferentes propriedades associadas às diversas funções orgânicas apresentadas.

Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos e expressões próprios da Química.

Descrever fenômenos, substâncias, materiais, propriedades e eventos químicos, em linguagem científica.

Reconhecer e classificar os diferentes tipos de isômeros existentes na Química.

Compreender as relações quantitativas de massa, de quantidade de matéria (mol) nas transformações químicas que ocorrem em soluções de acordo com suas concentrações e associá-las à estequiometria da transformação.

Correlacionar dados relativos à concentração de certas soluções nos sistemas naturais a possíveis problemas ambientais.

Apropriar-se das diferentes formas de se estimar a concentração de soluções, além de suas misturas e diluições;

Compreender e analisar as diferentes propriedades da matéria em termos microscópico e macroscópico. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e atividades avaliativas).

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Testes/Lista de Exercícios/Seminários. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Biologia Bimestre: 2º Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Primeira Lei de Mendel e Noções de Probabilidade. 2. A Segunda Lei de Mendel e a Herança dos Grupos Sanguíneos.

3. Pleiotropia, interação gênica e herança quantitativa.

4. Hereditariedade e Cromossomos sexuais.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva – quadro interativo, projetor, quadro branco.

Discussão de temas relativos ao conteúdo.

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Documentários.

Aulas no laboratório.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Aplicar os diversos conceitos relacionados à genética.

Propor e testar hipóteses sobre herança, prevendo resultados conforme as Leis de Mendel.

Interpretar dados apresentados em esquemas, heredogramas, tabelas e gráficos a partir de conhecimentos sistematizados sobre transmissão das características hereditárias

Comparar os diversos mecanismos envolvidos com a determinação do sexo e na transmissão das características dos seres vivos.

Comparar os principais eventos que ocorrem na meiose e na mitose, o paralelismo com o comportamento dos cromossomos, com e sem envolvimento de anomalias.

Analisar os diversos casos de alterações genéticas.

Tema (s) transversal (ais):

Meio Ambiente.

Saúde. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Serão abordados em sala de aula, em atividades como laboratório, discussão de tema em sala, avaliações formais.

Aconselhamento genético: ajuda ou limpeza étnica?

Uso da genética para auxiliar o meio ambiente (Cerrado) Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Trabalho Bimestral. Prática de Laboratório (2). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das

turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 2º Professores: Rodrigo de Sousa Teixeira Série: 1ª

1. Binômio de Newton. 1.1. Termo geral. 1.2. Triângulo de Pascal. 1.3. Somatório. 1.4. Expansão binomial.

2. Números complexos. 2.1. O número i. 2.2. Potências de i. 2.3. Forma algébrica de um número complexo. 2.4. Operações com números complexos na forma algébrica. 2.5. Forma trigonométrica de um número complexo. 2.6. Operações com complexos na forma trigonométrica.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.

Correção de exercícios.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

H1 – Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números complexos

H2 – Identificar padrões numéricos ou princípios de contagem.

H3 – Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.

H4 – Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quantitativas.

H5 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos. Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Desenvolver o tema por meio dos conteúdos trabalhados ao longo das aulas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (2 testes com fator de correção – 5 pontos cada). Valor total: 10

pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o

melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS e BIMESTRAIS 2º BIMESTRE/2017

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa e/ ou prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no dia a ser informado no site do Colégio).

A Avaliação Bimestral de Ensino Religioso será partilhada com Filosofia, ou seja, deverão conter questões interdisciplinares e de conteúdos específicos e a nota valerá para os dois Componentes Curriculares.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo

sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que

produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao

estudo e ao trabalho e, sobretudo, um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

COMPONENTE CURRICULAR DIA DA APLICAÇÃO

Química – Redação 03/05

(Mensal)

Matemática – Geografia -

Espanhol

10/05

(Mensal)

Biologia – Inglês - Literatura 17/05 (Mensal)

Física – Sociologia -Artes 24/05

(Mensal)

– História – Filosofia

Gramática

31/05 (Mensal)

Matemática – Redação -

Geografia

07/06

(Bimestral)

Gramática – Artes - Sociologia 14/06

(Bimestral)

Química – Inglês - Espanhol 19/06

(Bimestral)

Mat .

Física – História Literatura 21/06

(Bimestral)

Biologia – Filosofia – Ensino

Religioso

26/06

(Bimestral)

Mat.

2º Simulado (Modelo PAS - EM)

10/06

2ª chamada 27 e 28/06