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PROJETO “BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS” RESGATANDO BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS ANTIGAS
JUSTIFICATIVA
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O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e
intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais
remotos tempos. Através deles, a criana desenvolve a linguagem, o
pensamento, a sociali!aão, a iniciativa e a auto"estima, preparando"se para
ser um cidadão capa! de enfrentar desafios e participar na construão de um
mundo mel#or.
Antigamente as crianas não tin#am tantos brinquedos como as de #oje e, por
isso, tin#am que usar mais a criatividade para criá"los. $savam tocos de
madeira, pedrin#as, legumes e palitos para fa!er animais, além das
brincadeiras como amarelin#a, cinco %arias, bolin#as de gude, cantigas de
roda, passa anel, roda pião, empinar pipa, pular corda, pé"de"lata, dentre váriasoutras, eram bem mais divertidas e além de tudo muito saudáveis. %as #oje
não se v& mais as crianas fa!endo essas brincadeiras. 'om o avano da
modernidade, a tecnologia e também a viol&ncia restringiram"se as
brincadeiras fa!endo com que as crianas fiquem #oras e #oras na frente do
computador ou mesmo da televisão. (ogos eletr)nicos estão sendo o meio
mais utili!ado pelas crianas e jovens. *icam ocupados em passar fases e
vencer obstáculos, disputar corridas alucinantes.+udo isto sem a criana sair do lugar, ficando assim a cada dia mais no sedentarismo, e além disso não
eigem a criatividade das crianas, pois elas já encontram tudo pronto.
A proposta deste projeto visa desenvolver com os alunos brinquedos e
brincadeiras antigas, que já não são usados pelas crianas de #oje, a fim de
conservar a mem-ria e o pra!er proporcionado por eles, possibilitando às
crianas con#ecimento de que brincar não é apenas manusear objetos e jogos
eletr)nicos, e sim participar da construão do brinquedo, interagindo com os
colegas e familiares nas brincadeiras e desenvolvendo valores importantes na
formaão do ser #umano.
OBJETIVO GERAL
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• eviver e elaborar brinquedos, reali!ando brincadeiras que di!em muito
sobre o tempo, a cultura e as características de cada lugar.• econ#ecer a import/ncia dos brinquedos e brincadeiras, como
elementos da cultura local.• 0romover a sociali!aão e interaão afetiva entre criana e família.• 1ncentivar a viv&ncia de valores como2 cooperaão, respeito, justia,
solidariedade, auto"estima.
• 1dentificar o cotidiano de uma criana nos tempos atuais3
• 4escobrir as principais manifesta5es folcl-ricas em nosso país3
•
esgatar jogos, can5es, danas de rodas e brincadeiras deantigamente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• 6plorar movimentos com o corpo, promovendo o desenvolvimento da
motricidade ampla, equilíbrio e lateralidade3
• Aprimorar a motricidade fina através de trabal#os manuais e manuseio
de materiais3
• eaproveitar materiais usados 7meia usada, lata va!ia, revistas, e etc.8
• 0esquisar com as crianas, quais brincadeiras que mais gostam3
METODOLOGIA
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• 'onfeccionar bola de meia3• 'onfeccionar peteca3• 'onfeccionar pião3
• eali!ar competi5es de brincadeiras 7'orrida do 9aco, 'orrida da
batata na col#er, 4ana das cadeiras, +aco, Amarelin#a, :atata ;uente,
'abo de
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JOGOS, BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA
DESCRITAS
Os nomes das brincadeiras podem variar de um lugar para o outro, mas as
brincadeiras estão presentes em todo o país. São brincadeiras que divertiam
pais, avós, mas que hoje também podem encantar, e fazem parte da cultura
popular.
• BARRA-MANTEIGA (Velocidade):
1dade2 a partir dos > anos.
=ocal2 0átio ou área com mais de ?@ metros.
0articipantes2 o mínimo B.
'omo brincar2 +race duas lin#as paralelas distantes ?>metros7 ou ?> passo8 uma da outra. Atrás dessas marca5es ficam ascrianas, divididas em dois grupos com o mesmo número departicipantes, umas de frente para as outras.
4ado o sinal, um aluno do grupo escol#ido para comear vaiaté o limite do outro time, onde estão todos de braos estendidos e coma palma da mão virada para cima, e recita2 C:arra"%anteigaD a fua danegaD%in#a mãeD %andou baterD esta daquiE um,dois,tr&s.C
6le bate na mão de um dos colegas e foge para o seu territ-rio. Oadversário tem que correr atrás dele e tentar pegá"lo. 9e isso acontecer,o desafiante é incorporado à equipe adversária. 'aso contrário, é a ve!
do desafiante fa!er o mesmo com alguém do outro time. A lin#a nuncadeve ser invadida pelo perseguidor. 'aso acontea, ele é capturado.
Fence o time que ficar com mais gente. =6%:6+62 9e onúmero de crianas for ímpar, participe voc& também professor daatividade.
• BATATA-QUENTE:
1dade2 A partir dos > anos.
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=ocal2 0átio.
%aterial2 :ola.
0articipantes2 o mínimo G.
'omo brincar2 O grupo fica em círculo, sentados ou em pé.$ma criana fica fora da roda de costas ou com os ol#os vendados,di!endo a frase2 C:atata";uente, quente, quente....queimouHC
6nquanto isso, os demais vão passando a bola de mão emmão até ouvirem a palavra CqueimouC. ;uem estiver com a bola nessemomento sai da roda.
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0articipantes2 o mínimo G.
'omo brincar2 A criana escol#ida para ser a 'abra"'egatem os ol#os vendados. Os colegas, que dão as mãos formando um
círculo ao redor dela, comeando um diálogo com a 'abra2 C'abra"'egade onde viesteEC D C 4o moin#o de vento.C D C ;ue trouesteEC D C*ubá ou%elado.C D C4á"nos um pouquin#oEC D Cão.C D C6ntão afasta"te.C Assimque di!em isso, as crianas da roda se espal#am pelo pátio, desafiandoa 'abra"'ega a encontrá"las. ;uando a 'abra"'ega consegue tocar umdos fugitivos, tira a venda e elege outro para ficar em seu lugar. Abrincadeira também é c#amada de 0A+A"'6
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criana fica no centro do elástico, tem de fa!er todos os movimentoscombinados com os colegas antes de iniciar a brincadeira.
0ode ser pular com os dois pés em cima do elástico, com os
dois pés fora dele, saltar com um pé s- e depois com o outro, etc... 9econseguir, ela passa para a pr-ima fase2 6ecutar a mesma seqK&nciade movimentos com o elástico colocando em uma altura maior. 4otorno!elo parra para a canela, depois para o joel#o até c#egar a coa.
9e a criana errar, troca de posião com um dos colegasque estão segurando o elástico.
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volta e apan#a a pedra, também sem pisar na casa marcada. 6mseguida, ela repete o mesmo procedimento em todas as casas. A criananão pode pisar ou jogar a pedra na risca, nem atirá"la fora do diagrama.9e isso acontecer, ela perde a ve!.
Fence quem completar o percurso primeiro. C A brincadeiratambém é c#amada de amarela, academia, sapata, avião, maré, macaca,pular"macaco.
• "ASSA-ANEL:
1dade2 A partir dos > anos.
=ocal2 0átio.
%aterial2 $m anel.
0articipantes2 o mínimo B.
'omo brincar2 $ma criana fica com o anel. As outras sesentam em um banco, uma ao lado da outra, com os braos apoiados nocolo e com a palma das mãos unidas.
A CdonaC do anel passa suas mãos unidas entre as de seuscompan#eiros escol#endo um deles para receber o anel. 6la repete essemovimento algumas ve!es" pode até fingir que colocou nas mãos dealguém. ;uando resolver parar, abre as mãos mostrando que estão
va!ias e pergunta para um dos participantes2 C 'om quem está o anelEC
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9e o escol#ido acertar a resposta, tem direito de passar o anel. 9e não, abrincadeira recomessa com o mesmo passador.
• BANDEIRIN!A:
1dade2 A partir dos @ anos.
=ocal2 0átio ou ;uadra de Folei.
%aterial2 4uas :andeiras de cores diferentes que podem ser garrafas 06+, por eemplo.
0articipantes2 o mínimo B.
'omo brincar2 O grupo é dividido em duas equipes. cadauma escol#e um campo e coloca a sua CbandeiraC no centro da lin#a defundo do campo adversário. O objetivo é recuperar a bandeira sem ser tocado. ;uem for pego fica parado no lugar até que um colega de equipese arrisque a salvá"lo. 0ara isso basta tocá"lo. Assi, ele fica livre paravoltar ao campo de origem ou investir mais uma ve! na recuperaão dabandeira.
O time precisa decidir a mel#or estratégia, já que se avanar
no campo adversário com muitos jogadores ficará com poucos paradefender o seu.
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A bandeira também é c#amada de 0ique":andeira,:andeira, ouba":andeira, :imbarra.
• CINCO-MARIAS:
1dade2 A partir dos @ anos.
=ocal2 0átio.
%aterial2 'inco 9aquin#os rec#eados com areia ou arro!.
0articipantes2 $m ou mais.
'omo brincar2 4etermine a ordem dos participantes. Oprimeiro joga os > saquin#os para cima deiando"os cair aleatoriamenteno c#ão. a primeira fase2 ele escol#e um dos saquin#os e o joga paracima. Antes de pegá"lo de volta, recol#e com a mesma mão um outroque está no c#ão. 6m seguida joga um dos que estão em sua mão para
cima e pega um terceiro, segurando todos juntos na mesma mão. 9e osaquin#o que está no ar cair, a criana dá a ve! para a outra.
O participante passa para a pr-ima fase se conseguir segurar todos os saquin#os. a segunda fase2 os saquin#os que estãono c#ão são pegos de dois em dois. O desafio aumenta na terceira fase.
Agora, é preciso lanar um saquin#o e pegar G. 4epois, jogar um queestá na mão e pegar o restante.
a quarta fase2 a criana forma com o polegar e o indicador de uma das mãos uma trave de futebol. 'om a outra, joga um saquin#o
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para o alto e empurra outro para dentro desse gol antes de pegar o queestá no ar. A criana tem de fa!er quatro gols em quatro tentativas.
A última fase2 determina os pontos de cada criana. 6la
lana os cinco saquin#os ao ar e tenta pegar o máimo possível com ascostas da mão. ;uantos ficarem em sua mão será o número de pontos. C A brincadeira também é c#amada de jogo das pedrin#as.C
6ssa brincadeira constitui em, primeiramente, procurar cinco pedrin#as queten#am taman#o aproimado ou confeccionar saquin#os e rec#eá"los comarro! ou areia.
• QUEIMADA:
1dade2A partir dos @ anos.
=ocal2 0átio ou quadra de volei.
%aterial2 :ola.
0articipantes2 o mínimo B.
'omo brincar2 O grupo é dividido em duas equipes, cadauma com seu campo. 4ecide"se quem comea com a bola. O objetivo éacertar um participante do time adversário e eliminá"lo. 9e a crianaconseguir pegar a bola, te o direito de atirá"la em um jogador da outraequipe.
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• QUENTE OU FRIO:
1dade2 A partir dos @ anos.
=ocal2 0átio
%aterial2 ;ualquer objeto
0articipantes2 o mínimo J.
'omo brincar2 Os alunos escol#em um colega que se afastaenquanto eles escondem um objeto. A criana é c#amada de volta e a
turma comea a dar pistas sobre onde está ele. ;uando ela se afasta doesconderijo, o grupo di! C69+L *1OCou C69+L
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•
M#E-DA-RUA:
1dade3 A partir dos M anos
=ocal2 0átio ou Lrea com cerca de I metros.
%aterial2
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• CORDA:
1dade2 A partir dos M.
=ocal2 0átio
%aterial2 'orda de 9isal, náilon ou elástico comaproimadamente B metros.
0articipantes2 o mínimo dois7 se a ponta da corda estiveramarrada.8.
'omo brincar2 A$%6+A"A$%6+A2 4uas crianasseguram a corda pelas pontas bem pr-imas ao c#ão e as outras pulam.
A altura da corda vai aumentando aos poucos. A brincadeira terminaquando resta apenas um participante capa! de pular a corda àquelaaltura. '1'O+1O ;$61%A4O2 o grupo se organi!a em um círculo euma criana fica no centro segurando a corda por uma das pontas. 6lagira a corda rente ao c#ão e as outras pulam. Fence quem nunca for tocado pela corda.P61O2 duas crianas batem a corda. O objetivodos outros é passar pela corda sem esbarrar nela calculando a altura e avelocidade. *O
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1dade2 A partir dos >.
'omo brincar2 Os alunos sobem nas latas e tentam seequilibrar segurando nas cordas.
• CAVALO DE "AU:
1dade2 A partir de B anos.
'omo brincar2 A criana monta no brinquedo e CcavalgaCpelo pátio da escola. 0ode"se organi!ar uma corrida.
• BAMBOL%:
1dade2 A partir dos I anos.
'omo brincar2 A criana coloca o bambol& na cintura e oroda. 0ara mant&"lo girando, é preciso movimentar o quadril, como umrebolado. R possível também rodá"lo em outras partes do corpo2 nopescoo, nos braos, nas pernas, além de jogá"lo para cima e tentar encaiar nos braos. 0ode se organi!ar uma competião. O objetivopode ser ficar mais tempo com ele e torno da cintura ou bambolear andando, sem deiar o brinquedo cair.
• CA"UC!ETA (&i&a - &a&a'aio )
1dade2 A partir dos I anos.
'omo brincar2 O aluno segura a lin#a da capuc#eta ecomea a correr. 6nquanto ele avana, o vento ajuda a colocá"la no alto.0ara fa!er esta atividade em grupo, pode"se organi!ar um campeonatoem que o desafio é ficar mais tempo com a 010A no ar. O:96FASNO29- é possível brincar em dias de vento e longe da rede elétrica.
A=6+A sobre os perigos do '6O=.
;uem não gosta de brincar de rodaE R importante que as crianas con#eama coreografia tradicional, como forma de preservar a nossa cultura. Famos vera seguir as '1A4A9.
• A BARATA:
;ue bic#oH 9- conta mentira e nem liga se ninguém
acredita.
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• A CANOA VIROU:
6sta roda é diderente, tem gente de frente e de costas. Odesafio é não perder o passo.
0articipantes2 no mínimo dois.
Organi!aão2 oda
'omo brincar2 As crianas giram cantando somente aprimeira parte da música até o versoC ;$6 UO 9O$:6 6%AC. 6lastrocam C0edrin#oC pelo nome de um colega. O escol#ido se solta, vira"sede costas para o centro da roda e dá as mãos novamente para oscolegas. A cantoria recomea e o grupo vai elegendo um a um oscompan#eiros até que todos ten#am sido c#amados e de costas para ocentr da roda. Ainda girando, eles comeam a segunda parte da canão,c#amando novamente os colegas, um a um. A brincadeira terminaquando todoss estiverem novmente de frente para o centro da roda.
%T91'A2
A canoa virou.
0or deiá"la virar,
foi por causa do 0edrin#o7E8.
;ue não soube remar.
9e eu fosse um peiin#o
e soubesse nadar,
tirava o 0edrin#o7E8
do fundo do mar.
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• A CARROCIN!A:
essa brincadeira, a crianada gira prá lá e prá cá e atépula com uma perna s-.
0A+1'10A+692 o mínimo seis.
O
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O
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$m dia veio um belo rei, belo rei
;ue despertou a osa assim, bem assim, bem assim,
;ue despertou a osa assim, bem assim.
• AI EU ENTREI NA RODA:
ão é preciso saber danar para entrar nessa roda queabre e fec#a.
0A+1'10A+69 o mínimo dois.
O
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4a macaca fa!er renda,
6u já vi uma perua
9er caieira de uma venda.
=á vai uma, lá vão duas,
=á vão tr&s pela terceira,
=á se vai o meu amor,
4e vapor pra cac#oeira.
• ATIREI O "AU NO GATO:
Os pequenos giram e cantam, mas o que mais elesgostam é de imitar o berro do gato.
0A+1'10A+692 o mínimo dois.
O
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9erá que caranguejo é peieE Aqui não importa
0A+1'10A+692 o mínimo dois.
O
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'arneirin#o, carneirão"neirão"neirão,
Ol#ai pro céu, ol#ai pro c#ão, pro c#ão, pro c#ão,
%anda o ei, osso 9en#or, 9en#or, 9en#or,
0ara todos se sentar.
'arneirin#o, carneirão"neirão"neirão,
Ol#ai pro céu, ol#ai pro c#ão, pro c#ão, pro c#ão,
%anda o ei, osso 9en#or, 9en#or, 9en#or,
0ara todos se levantar.
• CIRANDA CIRANDIN!A:
A meninada recita um verso no fim da música. ;uemcon#ece as quadrin#as mais bonitasE
0A+1'10A+692 o mínimo tr&s.
O
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O anel que tu me deste
6ra vidro e se quebrou.
O amor que tu me tin#as
6ra pouco e se acabou
0or isso, dona Ana,
6ntre dentro dessa roda,
4iga um verso bem bonito,
4iga adeus e vá"se embora.
•
ESCRAVOS DE J:
Atenão, muita atenão para não errar os movimentos.
%A+61A=2 $ma pedrin#a para cada criana ouqualquer outro objeto pequeno.
0A+1'10A+692 o mínimo dois.
O
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%T91'A2
6scravos de (-
(ogavam o caangá2
+ira, p5e,
4eia ficarH
bis8
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6u sou rica, rica, rica,
4e marré, marré, marré,
6u sou rica, rica, rica,
4e marré deci.
6u queria uma de vossas fil#as,
4e marré, marré, marré,
6u queria uma de vossas fil#as,
6scol#ei a qual quiser,
4e marré, marré, marré,
6scol#ei a qual quiser,
4e marré deci.
6u de pobre fiquei rica,
4e marré, marré, marré,
6u de rica fiquei pobre,
4e marré deci.
• FUI NO ITOROR:
O escol#ido pelos amigos vai para o centro da roda, maslogo leva alguém para danar com ele.
0A+1'10A+69 o mínimo quatro.
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O
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7bis8
05e aqui o seu pe!in#o,
:em juntin#o ao pé do meu
6 depois não vá di!er
;ue voc& se arrependeu.
• MARC!A SOLDADO:
$m atrás do outro, os pequenos vão marc#ando.
0A+1'10A+692 o mínimo dois.
O
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0A+1'10A+692 o mínimo dois.
O
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Os pequenos giram e esperam ser escol#idos por quemestá no centro.
0A+1'10A+692 o mínimo tr&s.
O
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;ue roubou meu coraão
esta rua,
esta rua tem um bosque,
;ue se c#ama,
;ue se c#ama solidão.
4entro dele,
4entro dele mora um anjo,
;ue roubou,
;ue roubou meu coraão.
• TERE*IN!A DE JESUS:
As crianas giram e, no fim da música, quem está nocentro escol#e seu substituto.
0A+1'10A+692 o mínimo tr&s.
O
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O primeiro, foi seu pai,
O segundo, seu irmão,
O terceiro, foi aquele
;ue a +ere!a deu a mão.
O pátio da escola não é o único cenário para podermos fa!er
atividades com os alunos. 0odemos usar a sala de aula para um festival de
adivin#as, trava"línguas, enfim outras atividades interessantes como2 corrida do
barbante, parlendas,etc...
• "ARLENDAS:
1dade2 a partir dos B anos.
Organi!aão2 =ivre
'O%O :1'A As crianas podem simplesmentedeclamar o teto ou usá"lo na #ora de escol#er quem inicia uma
brincadeira. R possível, ainda, brincar de bater palmas em duplas, triosou quartetos ao som dessas rimas.
A4A4O 06=O 'A%1O2
*ui andando pelo camin#o,
Rramos tr&s.
'omigo quatro.
9ubimos os tr&s no morro.
'omigo quatro.
6ncontramos tr&s burros.
'omigo quatro.
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:A%:A=A=NO2
:ambalalão,
9en#or capitão,
6spada na cinta,
9inete na mão.
:A+A+1A2
:atatin#a quando nasce
6sparrama pelo c#ão,
A menina quando dorme
05e a mão no coraão.
'A4YE
'ad& o toucin#o
que estava aquiE
O gato comeu.
'ad& o gatoE
*ugiu pro mato.
'ad& o matoE
O fogo queimou.
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'ad& o fogoE
A água apagou.
'ad& a águaE
O boi bebeu.
'ad& o boiE
6stá amassando trigo.
'ad& o trigoE
A galin#a espal#ou.
'ad& a galin#aE
6stá botando ovo.
'ad& o ovoE
;uebrouH
'O'1'O2
;uem coc#ic#a
O rabo espic#a,
'ome pão
'om lagartia.
*$1 Z *61A2
*ui à feira comprar uva,
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6ncontrei uma coruja.
0isei no rabo dela,
6la me c#amou de cara suja.
*$1 AO :O+6;$1%2
*ui ao botequim
+omar café,
6ncontrei um cac#orrin#o
4e rabin#o em pé.
9ai pra fora, cac#orrin#o,
;ue eu te dou um pontapéH
%61O 41A2
%eio"dia,
0anela no fogo,
:arriga va!ia,
%acaco torrado,
;ue vem da :a#ia,
0anela de doce,
0ara dona %aria.
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%1A %N6 %A4O$2
%in#a mãe
%andou bater
esse daqui,
%as como
6u sou teimoso
Fou bater
esse daqui.
O %A'A'O *O1 Z *61A2
O macaco foi à feira,
ão teve o que comprar,
'omprou uma cadeira
0ra comadre se sentar.
A comadre se sentou,
A cadeira esborrac#ou.
'oitada da comadre,
*oi parar no corredor.
O 01AO2
=á em cima do piano,
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61, 'A01+NO2
ei, capitão,
9oldado, ladrão,
%oa bonita
4o meu coraão.
9O$ 06;$611O2
9ou pequeninin#o,
4o taman#o de um botão,
'arrego papai no bolso
6 mamãe no coraão.
• TRAVA-L+NGUAS:
Aqui o desafio é falar bem rápido, mas sem enrolar alíngua.
14A462 A partir de > anos.
O
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em a aran#a arran#a a jarra
em a jarra arran#a a aran#a.
A =1
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+1
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G. 9ão tr&s irmãos. O primeiro já morreu. Osegundo vive conosco. 6 o terceiro não nasceuE
B. ;ue anda com os pés na cabeaE
>. ;ue s- cresce para baioE
I. $m país que se come, uma capital que se c#upaE
@. +em dentes e não tem boca, tem cabea e não tempésE
M. 9ão dois irmão bem irmanados2 um s- se come cru eo outro s- se come assadoE
[. 4uas irmãs no nome, desiguais no parecer. $maserve para trabal#ar e a outra para se comerE
?\. ;ue salta, dá um espirro e vira pelo avesso.
690O9+A9
?. 69'$14NO D J. 9O= D G. 0A99A4O, 0696+6 6*$+$O D B. 01O=O D >. A:O 46 'AFA=O D I. 06$ 6 =1%A D @.
A=O D
M. 'A($ 6 'A9+AA D [. =1%A 7*6A%6+A8 6=1%A 7*$+A8 D ?\. 010O'A
• CORRIDA DO BARBANTE:
As crianas se enrolam num longo fio. ;uando todasestiverem unidas, é #ora de desenrolar
14A46 A partir de I anos.
%A+61A= olos de barbante.
O
8/19/2019 projeto brinquedos
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'O%O :1'A O primeiro de cada fileira recebe umrolo de barbante. ;uando voc& der o sinal, ele se levanta, enrola ocordão duas ve!es em volta da cintura, entrega o rolo ao colega detrás e se senta. O segundo pega o carretel, se levanta e fa! omesmo. Assim que o último termina de se enrolar, inicia omovimento contrário2 desenrola o cordão da cintura, enrola a lin#ano rolo e passa para o colega da frente. A brincadeira segue atéque todos estejam desenrolados. Fence a equipe que colocar primeiro o rolo arrumado sobre a sua mesa.
• CAI,IN!A DE SUR"RESAS:
;uando a música pára, quem está com a caia na mãocumpre uma tarefa
14A462 A partir de @ anos.
%A+61A=2$ma caia, tiras de papel, canetas, umaparel#o de som e fitas cassete ou '4s.
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