PÓLO: IGUABA GRANDE/ SAQUAREMA GRUPO: “QUADRADO MÁGICO” EVANDRO DE SOUZA OLIVEIRA (SAQUAREMA) ROQUE DA SILVA MATOS (IGUABA GRANDE) TÂNIA MARIA LESSA MOTTA (IGUABA GRANDE)
TEMA CENTRALWEB 2.0 e a Matemática além da sala de aula.O que caracteriza o trabalho a partir de projetos,
não é a origem do tema, mas o tratamento dado a ele, no sentido de torná-lo uma questão do grupo como um todo e não apenas de alguns alunos ou do professor.
Em um sentido mais amplo, os conteúdos apresentados em sala estarão sempre presentes no blog, para que possam ser discutidos e revisados, constantemente; porém, inicialmente, priorizamos a apresentação das figuras geométricas e números
decimais.
TEMAS DE APOIODesenvolvimento do ensino à distância, pois o
projeto privilegiaria a questão do aprender a aprender,
através da pesquisa e da colaboração.
Fator humano e colaborativo no processo ensino-
aprendizagem em áreas carentes e sem recursos
materiais, pois estas áreas mesmo não dispondo de
recursos materiais, conseguem bons resultados
através do entusiasmo, criatividade e ajuda mútua dos
participantes do processo ensino-aprendizagem.
JUSTIFICATIVA
PORQUE UTILIZAR O BLOG
Subestimamos o processo de aquisição de
uma aprendizagem significativa quando não o
reconhecemos como contínuo, limitando-o a
um determinado espaço físico. Acreditamos
que o desenvolvimento de uma aprendizagem
significativa não se restringe ao toque da
campainha no ambiente escolar.
Sabendo que o desenvolvimento cognitivo
varia de indivíduo para indivíduo, devemos
incentivar ao máximo suas habilidades,
diversificando as maneiras com que lidam com
determinado assunto, logo podemos contribuir
para uma construção mais concreta, sólida do
conhecimento não limitando o aprendizado a
uma relação espaço-temporal tão definitiva.
Orientação do MEC, através dos PCN afirma que “(....) as calculadoras, computadores e outros elementos tecnológicos estão cada vez mais presentes nas diferentes atividades da população; Eles podem ser usados nas aulas de Matemática com várias finalidades, tais como: fonte de informação, poderoso recurso para
alimentar o processo de ensino e aprendizagem; auxiliar no processo de construção de
conhecimento”.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
A linha pedagógica que será adotada na execuçãodeste trabalho é a pós-construtivista ou integracionista, que tem em Vygotsky o seu mais conhecido teórico. Essa escolha foi resultado da proposta do nosso projeto, que se baseia na construção do conhecimento de forma coletiva. Assim sendo, procuraremos desenvolver um trabalho com nosso alunos, no qual terão papel ativo na construção de uma aprendizagem significativa e coletiva, utilizando-se para isso das ferramentas da Web 2.0.
A Pedagogia de Projetos é um caminho para
transformar a escola em um espaço aberto à
construção de aprendizagens significativas
para todos que dele participam e o uso da
internet, por meio de ambientes de
aprendizagem colaborativa, auxiliará bastante
na construção de conhecimentos, habilidades e
valores dos alunos de hoje.
OBJETIVOS
Gerais: Ampliar o espaço da sala de aula como aquisição da
aprendizagem significativa. Nortear o aluno para o uso das novas tecnologias como
um instrumento de aquisição de conhecimento. Trazer à tona uma reflexão sobre a aprendizagem dos
alunos e os conteúdos das diferentes disciplinas. Permitir aos alunos analisar os problemas, as situações
e os acontecimentos dentro de um contexto e em sua globalidade, utilizando, para isso, os conhecimentos presentes nas disciplinas e sua experiência sócio-cultural.
OBJETIVOS
Desenvolver a idéia de aprendizagem participativa e colaborativa, que pode ser definida como uma técnica através da qual estudantes se ajudam no processo de aprendizagem, atuando como parceiros entre si, e com o professor, com o objetivo de adquirir conhecimento sobre um dado objeto.
Exercitar a troca de informação, a capacidade de comunicação, o respeito às diferenças individuais e a prática da negociação.
OBJETIVOS
Específicos:
Dominar a técnica de construção de um blog. Utilizar links dentro do blog. Trabalhar com ferramentas de vídeos, imagens, sons e
textos. Municiar o blog com dúvidas e sugestões a cerca do
conteúdo estudado na sala de aula. Maior interação entre alunos e professores.
DISCIPLINAS E ANOS ENVOLVIDOS
Nossa proposta é criar um ambiente de comunicação e informação entre os alunos e com a participação do professor, neste sentido, fazendo uso das ferramentas da Web 2.0 construiremos (junto aos nossos alunos) um blog para a turma. Através deste instrumento, os alunos poderão não somente trocar informações, tirar dúvidas e ampliar seus saberes sobre a matemática, como também terão a possibilidade de fazê-lo com as demais disciplinas e professores.
É importante ressaltar que, a criação do blog
pode ser realizada com diversos níveis da
educação, desde o ensino básico até o ensino
superior, porém no caso em particular deste
trabalho resolvemos em comum acordo, fazer
um recorte, com o objetivo de tornar a nossa
análise mensurável. Nesse contexto é que
escolhemos trabalhar com uma turma de 7ª
série do ensino fundamental.
Os alunos, em geral, desta faixa etária, já lidam com certa desenvoltura com as novas tecnologias para diversão, porém ao apresentar uma nova forma, mais produtiva da web 2.0 esperamos incentivá-los a pensar em outras formas de comunicação, com as ferramentas utilizadas cotidianamente para aplicar, de maneira mais produtiva na ampliação de seus saberes
O tema “WEB 2.0 e a Matemática além da sala de
aula”, pode ser utilizado em diversas atividades e
disciplinas, nestas circunstâncias, o projeto estimulará
a interdisciplinaridade. Questão muito discutida e
pertinente em nossos tempos, haja vista que, com o
advento das novas tecnologias, a diversidade de
conhecimento e de atividades é parte integrante do
cotidiano dos nossos alunos.
DEFINIÇÃO DE PAPÉISAlunos;
Os alunos terão papel ativo na construção do blog da turma, pois deverão estar constantemente em contato uns com os outros, na sala ou por MSN, orkut, e-mails, entre outros meios (de comunicação) para que possam criar o e-mail da turma e em seguida criar um blog. Deverão decidir em comum acordo sobre as informações que constarão no perfil, sobre as imagens e temas a serem discutidos.
Nesse sentido, a construção do blog contará com a participação coletiva, estimulando assim atividades colaborativas, desenvolvendo nos alunos a capacidade de trocar informações, de agirem em conjunto, a capacidade crítica e argumentativa.
Professor:
Ao professor caberá tutorear as etapas de execução doprojeto, seja em sala de aula ou se utilizando das ferramentas da Web 2.0 (MSN, orkut, e-mails, etc.), constantemente usadas pelos alunos para se manterem informados. A mediação não será, no entanto, isolada e sem propósito, ela se dará com o professor indicando caminhos, sugerindo e acompanhando cada passo da execução do projeto. O professor deverá ainda guiar a execução do trabalho. Não somente em relação aos meios técnicos, mas no que se refere a uma aprendizagem corporativa, dinâmica e articulada ao conteúdo da aula (podendo ser de diversas matérias).
Escola:
A escola, enquanto representante do Estado, exerce a função intermediadora deste com a comunidade, devendo promover/criar um ambiente propício para que os professores possam desenvolver projetos interessantes junto às alunos no processo de ensino-aprendizagem.
Neste projeto em particular ela deverá disponibilizar o espaço material e virtual necessário para a comunicação da turma, o que emoutras palavras quer dizer que caberá a ela fornecer o laboratório de informática, para que os alunos possam utilizá-lo, no
desenvolvimento deste projeto pedagógico. Fazendo isso estará avançando em termos de diminuir as distâncias entre os níveis sociais, contemplando os alunos que não tenham computador ou não tenham acesso a internet em casa.
PROJETO GRÁFICO:Foge ao escopo do nosso projeto às questões
relacionadas com as funções de um designer
gráfico; levamos em conta, ainda, que um projeto
gráfico personaliza uma apresentação através de
seu público-alvo. Assim sendo, pretendemos usar
um projeto gráfico a partir das ferramentas
disponíveis nos vários sites que hospedam os
blogs, dentro do seguinte critério: “Pano de Fundo” – do blog – criatividade – escolha;
MEIOS PARA EXECUÇÃO:O principal meio para executar o presente
trabalho, projeto seria o uso da internet, através
de: E-mails Blogs; Vídeos; Participação ativa nas discussões e colocações. Respostas aos desafios lançados pelo professor.
COLETA DE DADOS/SELEÇÃO DE MATERIAISPara construir este trabalho os alunos eprofessores deverão coletar alguns
instrumentos norteadores, utilizando para isso de: Pesquisas na Internet, de vídeos (no youtube, por exemplo), imagens, temas, reportagens, etc. Entrevista entre/ e com os alunos Discussão entre os alunos.
Após a analise dos diferentes instrumentosdados materiais, passariam para uma segundaetapa, onde selecionariam aqueles dados que estivessem mais de acordo com a proposta doprojeto. Sabendo que, o nosso interesse e foco são os materiais que estão relacionados aosconteúdos de disciplinas escolares, osparticipantes teriam critérios básicos deescolha dos dados.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Os recursos utilizados na realização do
projeto seriam as ferramentas da WEB 2.0,
tais como MSN, orkut, e-mails, youtube, slideshare, blogs e as demais que sejam pesquisadas durante o processo, ressaltando que existem inúmeras ferramentas, que podem ser agregadas ao rocesso de acordo com os avanços e interesses demonstrados pelos participantes do projeto.
ESTRATÉGIAS DE REALIZAÇÃO
Inicialmente os alunos e professor deverão se reunir e discutir a importância da construção de um blog para a turma. Feito isso deverão escolher um provedor, em que possam criar um e-mail, passo essencial na formulação de um blog, discutirão uma senha e o nome do blog. Esses três passos deverão estar diretamente relacionados com a matéria dada em sala de aula, mas não necessariamente com a disciplina de matemática, podendo ser baseada em outra disciplina
Por exemplo, poderá ser:
e-mail: [email protected]; senha:
z=a+bi; e o nome do blog: Complexidade:
imaginária ou real.
Após concluir o blog eles deverão usar a imaginação e selecionar imagens relacionadas às matérias que estudam e inserir no blog da turma, assim como os vídeos, o plano de fundo, o áudio, as cores, exercendo assim a criatividade.
Deverão comunicar-se constantemente, resolvendo dúvidas uns dos outros sobre as matérias, sempre com a intermediação do professor, consertando ou indicando os caminhos que levará as respostas certas,quando necessário. Nestas circunstâncias poderãoconvidar outros professores para que possam trocar idéiassobre diversos assuntos.
ETAPAS O projeto pedagógico será organizado em torno de três etapas. Na primeira os alunos terão que pensar na importância de construir um blog para a turma, contextualizando sua utilidade, suas vantagens para o desenvolvimento cognitivo das partes envolvidas, refletindo sobre o uso de tecnologias para fins didáticos (problematização). Numa segunda etapa do projeto (desenvolvimento), a discussão será em torno da construção, do ponto de vista mais técnico, de um blog para comunicação da turma. Ou seja, deverão estar preocupados com o desenvolvimento em si, do trabalho.
Na terceira etapa (síntese), eles discutirão a
partir de temas, propostos por eles mesmos ou
pelos professores (convidados), além do que
terão um espaço para conversar sobre as
dúvidas das matérias dadas em aula, sempre
com a intermediação do professor, quando
necessário.
A apresentação será no final da terceira semana
(na terceira etapa do projeto – síntese), como é
indicado no cronograma, onde eles podem expor
quais suas impressões sobre o projeto. Nessa fase,
eles terão a oportunidade de expressar o que se
concluiu do trabalho. Um roteiro de perguntas sobre
suas opiniões será feito pelo professor, perguntas do
tipo “Qual a utilidade desse tipo de projeto para
aprendizagem de vocês?”.
Tendo em vista que o projeto tem como
objetivo norteador criar um espaço de
discussão e incentivo aos alunos para que
utilizem as ferramentas da Web 2.0 em fins
educativos, entendemos que a avaliação deve ser
contínua, não constará de uma prova formal. Mas da
avaliação do processo, logo esta se fará ao longo das
etapas de problematização, desenvolvimento e
apresentação.
CRONOGRAMA
O projeto para avaliação terá duração de três
semanas, sendo que a cada 2 horas/aula do
professor (100 min.), deverão ser
disponibilizados 20 minutos para a realização
da etapa de desenvolvimento das atividades, no
laboratório de informática da escola. Na primeira
etapa (problematização) os alunos e professor terão 4
horas/aula (segunda e quarta) para discutir sobre o
projeto e suas vantagens.
Ao fim dessa etapa eles iniciarão a conversa
sobre o trabalho, mais tecnicamente (criação
do e-mail, blog, assim como seu projeto
gráfico), quando no prazo de uma semana
terminar deverá estar pronto o e-mail da turma,
assim como seu blog, contendo os recursos
visuais acabados.
Em meados da segunda e na terceira
semana, serão feitas discussões sobre os
temas propostos, dúvidas das aulas e
resoluções. Poderão continuar utilizando os 20
minutos finais das aulas para postar sua
opinião, dúvidas, além de poder entrar e se
comunicar pelo blog a qualquer momento do
dia.
Início do Projeto: 04/08/08 1ª Etapa: de 04/08/08 à 06/08/08 2ª e 3ª Etapa: de 07/08/08 à 22/08/08
Término do Projeto: Culminância: em 23/08/08
AVALIAÇÃO
A avaliação do projeto será de forma
contínua e de observação da alteração
comportamental dos alunos e do professor. É
importante destacar, que a avaliação e auto-
avaliação sejam permanentemente discutidas
com a finalidade de serem feitas as correções
necessárias de rumo, para que os objetivos
e/ou novos objetivos sejam alcançados.
A avaliação será feita através de uma pontuação para cada etapa, sendo que cada etapa terá o mesmo peso. O importante é que se avalie o processo como um todo, valorizando cada detalhe, todos os acertos e aconselhando sobre os erros.
Na terceira etapa do projeto será avaliada a participação nas discussões e sua pertinência, pois tendo a oportunidade de utilizar os computadores da escola, todos poderão dar contribuição, com suas postagens.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A Metodologia de Projeto de Aprendizagem e o
desenvolvimento de competências Faustina Justo,
(http://www.escola2000.org.br/pesquise/texto/texto
s_art.aspx?id=88), acessado em 21/06/2008 às
23;10h A Metodologia de Projetos de Aprendizagem e o
desenvolvimento de competências para a vida - Eduardo
Chaves,
(http://www.escola2000.org.br/comunique/entrevistas/ver_n
t.aspx?id=10), acessado em 23/06/2008 às 09:00h
O trabalho com projetos e as novas tecnologias
-Luziângela Cornelsen de Queiroz Telles,
(http://libra.niee.ufrgs.br/site_antigo/ribie2004/Tra
alhos/Comunicacoes%20Breves/breves1193-
1203.pdf), acessado em 19/06/2008 às 22:30h. Parâmetros Curriculares Nacionais
(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/matemati
ca.pdf), acessado em 22/06/2008 às 21:00h.
Por que não usar web 2.0 e redes sociais
no ensino? – Humberto Zanetti
(http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006
/12/07/james-della-valle/), acessado em
22/06/2008 às 10:20h.
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