PÓLO: IGUABA GRANDE/ SAQUAREMA GRUPO: “QUADRADO MÁGICO” EVANDRO DE SOUZA OLIVEIRA (SAQUAREMA) ROQUE DA SILVA MATOS (IGUABA GRANDE) TÂNIA MARIA LESSA MOTTA (IGUABA GRANDE)

TEMA CENTRALWEB 2.0 e a Matemática além da sala de aula.O que caracteriza o trabalho a partir de projetos,

não é a origem do tema, mas o tratamento dado a ele, no sentido de torná-lo uma questão do grupo como um todo e não apenas de alguns alunos ou do professor.

Em um sentido mais amplo, os conteúdos apresentados em sala estarão sempre presentes no blog, para que possam ser discutidos e revisados, constantemente; porém, inicialmente, priorizamos a apresentação das figuras geométricas e números

decimais.

TEMAS DE APOIODesenvolvimento do ensino à distância, pois o

projeto privilegiaria a questão do aprender a aprender,

através da pesquisa e da colaboração.

Fator humano e colaborativo no processo ensino-

aprendizagem em áreas carentes e sem recursos

materiais, pois estas áreas mesmo não dispondo de

recursos materiais, conseguem bons resultados

através do entusiasmo, criatividade e ajuda mútua dos

participantes do processo ensino-aprendizagem.

JUSTIFICATIVA

PORQUE UTILIZAR O BLOG

Subestimamos o processo de aquisição de

uma aprendizagem significativa quando não o

reconhecemos como contínuo, limitando-o a

um determinado espaço físico. Acreditamos

que o desenvolvimento de uma aprendizagem

significativa não se restringe ao toque da

campainha no ambiente escolar.

Sabendo que o desenvolvimento cognitivo

varia de indivíduo para indivíduo, devemos

incentivar ao máximo suas habilidades,

diversificando as maneiras com que lidam com

determinado assunto, logo podemos contribuir

para uma construção mais concreta, sólida do

conhecimento não limitando o aprendizado a

uma relação espaço-temporal tão definitiva.

Orientação do MEC, através dos PCN afirma que “(....) as calculadoras, computadores e outros elementos tecnológicos estão cada vez mais presentes nas diferentes atividades da população; Eles podem ser usados nas aulas de Matemática com várias finalidades, tais como: fonte de informação, poderoso recurso para

alimentar o processo de ensino e aprendizagem; auxiliar no processo de construção de

conhecimento”.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

A linha pedagógica que será adotada na execuçãodeste trabalho é a pós-construtivista ou integracionista, que tem em Vygotsky o seu mais conhecido teórico. Essa escolha foi resultado da proposta do nosso projeto, que se baseia na construção do conhecimento de forma coletiva. Assim sendo, procuraremos desenvolver um trabalho com nosso alunos, no qual terão papel ativo na construção de uma aprendizagem significativa e coletiva, utilizando-se para isso das ferramentas da Web 2.0.

A Pedagogia de Projetos é um caminho para

transformar a escola em um espaço aberto à

construção de aprendizagens significativas

para todos que dele participam e o uso da

internet, por meio de ambientes de

aprendizagem colaborativa, auxiliará bastante

na construção de conhecimentos, habilidades e

valores dos alunos de hoje.

OBJETIVOS

Gerais: Ampliar o espaço da sala de aula como aquisição da

aprendizagem significativa. Nortear o aluno para o uso das novas tecnologias como

um instrumento de aquisição de conhecimento. Trazer à tona uma reflexão sobre a aprendizagem dos

alunos e os conteúdos das diferentes disciplinas. Permitir aos alunos analisar os problemas, as situações

e os acontecimentos dentro de um contexto e em sua globalidade, utilizando, para isso, os conhecimentos presentes nas disciplinas e sua experiência sócio-cultural.

OBJETIVOS

Desenvolver a idéia de aprendizagem participativa e colaborativa, que pode ser definida como uma técnica através da qual estudantes se ajudam no processo de aprendizagem, atuando como parceiros entre si, e com o professor, com o objetivo de adquirir conhecimento sobre um dado objeto.

Exercitar a troca de informação, a capacidade de comunicação, o respeito às diferenças individuais e a prática da negociação.

OBJETIVOS

Específicos:

Dominar a técnica de construção de um blog. Utilizar links dentro do blog. Trabalhar com ferramentas de vídeos, imagens, sons e

textos. Municiar o blog com dúvidas e sugestões a cerca do

conteúdo estudado na sala de aula. Maior interação entre alunos e professores.

DISCIPLINAS E ANOS ENVOLVIDOS

Nossa proposta é criar um ambiente de comunicação e informação entre os alunos e com a participação do professor, neste sentido, fazendo uso das ferramentas da Web 2.0 construiremos (junto aos nossos alunos) um blog para a turma. Através deste instrumento, os alunos poderão não somente trocar informações, tirar dúvidas e ampliar seus saberes sobre a matemática, como também terão a possibilidade de fazê-lo com as demais disciplinas e professores.

É importante ressaltar que, a criação do blog

pode ser realizada com diversos níveis da

educação, desde o ensino básico até o ensino

superior, porém no caso em particular deste

trabalho resolvemos em comum acordo, fazer

um recorte, com o objetivo de tornar a nossa

análise mensurável. Nesse contexto é que

escolhemos trabalhar com uma turma de 7ª

série do ensino fundamental.

Os alunos, em geral, desta faixa etária, já lidam com certa desenvoltura com as novas tecnologias para diversão, porém ao apresentar uma nova forma, mais produtiva da web 2.0 esperamos incentivá-los a pensar em outras formas de comunicação, com as ferramentas utilizadas cotidianamente para aplicar, de maneira mais produtiva na ampliação de seus saberes

O tema “WEB 2.0 e a Matemática além da sala de

aula”, pode ser utilizado em diversas atividades e

disciplinas, nestas circunstâncias, o projeto estimulará

a interdisciplinaridade. Questão muito discutida e

pertinente em nossos tempos, haja vista que, com o

advento das novas tecnologias, a diversidade de

conhecimento e de atividades é parte integrante do

cotidiano dos nossos alunos.

DEFINIÇÃO DE PAPÉISAlunos;

Os alunos terão papel ativo na construção do blog da turma, pois deverão estar constantemente em contato uns com os outros, na sala ou por MSN, orkut, e-mails, entre outros meios (de comunicação) para que possam criar o e-mail da turma e em seguida criar um blog. Deverão decidir em comum acordo sobre as informações que constarão no perfil, sobre as imagens e temas a serem discutidos.

Nesse sentido, a construção do blog contará com a participação coletiva, estimulando assim atividades colaborativas, desenvolvendo nos alunos a capacidade de trocar informações, de agirem em conjunto, a capacidade crítica e argumentativa.

Professor:

Ao professor caberá tutorear as etapas de execução doprojeto, seja em sala de aula ou se utilizando das ferramentas da Web 2.0 (MSN, orkut, e-mails, etc.), constantemente usadas pelos alunos para se manterem informados. A mediação não será, no entanto, isolada e sem propósito, ela se dará com o professor indicando caminhos, sugerindo e acompanhando cada passo da execução do projeto. O professor deverá ainda guiar a execução do trabalho. Não somente em relação aos meios técnicos, mas no que se refere a uma aprendizagem corporativa, dinâmica e articulada ao conteúdo da aula (podendo ser de diversas matérias).

Escola:

A escola, enquanto representante do Estado, exerce a função intermediadora deste com a comunidade, devendo promover/criar um ambiente propício para que os professores possam desenvolver projetos interessantes junto às alunos no processo de ensino-aprendizagem.

Neste projeto em particular ela deverá disponibilizar o espaço material e virtual necessário para a comunicação da turma, o que emoutras palavras quer dizer que caberá a ela fornecer o laboratório de informática, para que os alunos possam utilizá-lo, no

desenvolvimento deste projeto pedagógico. Fazendo isso estará avançando em termos de diminuir as distâncias entre os níveis sociais, contemplando os alunos que não tenham computador ou não tenham acesso a internet em casa.

PROJETO GRÁFICO:Foge ao escopo do nosso projeto às questões

relacionadas com as funções de um designer

gráfico; levamos em conta, ainda, que um projeto

gráfico personaliza uma apresentação através de

seu público-alvo. Assim sendo, pretendemos usar

um projeto gráfico a partir das ferramentas

disponíveis nos vários sites que hospedam os

blogs, dentro do seguinte critério: “Pano de Fundo” – do blog – criatividade – escolha;

MEIOS PARA EXECUÇÃO:O principal meio para executar o presente

trabalho, projeto seria o uso da internet, através

de: E-mails Blogs;  Vídeos; Participação ativa nas discussões e colocações. Respostas aos desafios lançados pelo professor.

COLETA DE DADOS/SELEÇÃO DE MATERIAISPara construir este trabalho os alunos eprofessores deverão coletar alguns

instrumentos norteadores, utilizando para isso de: Pesquisas na Internet, de vídeos (no youtube, por exemplo), imagens, temas, reportagens, etc. Entrevista entre/ e com os alunos Discussão entre os alunos.

Após a analise dos diferentes instrumentosdados materiais, passariam para uma segundaetapa, onde selecionariam aqueles dados que estivessem mais de acordo com a proposta doprojeto. Sabendo que, o nosso interesse e foco são os materiais que estão relacionados aosconteúdos de disciplinas escolares, osparticipantes teriam critérios básicos deescolha dos dados.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Os recursos utilizados na realização do

projeto seriam as ferramentas da WEB 2.0,

tais como MSN, orkut, e-mails, youtube, slideshare, blogs e as demais que sejam pesquisadas durante o processo, ressaltando que existem inúmeras ferramentas, que podem ser agregadas ao rocesso de acordo com os avanços e interesses demonstrados pelos participantes do projeto.

ESTRATÉGIAS DE REALIZAÇÃO

Inicialmente os alunos e professor deverão se reunir e discutir a importância da construção de um blog para a turma. Feito isso deverão escolher um provedor, em que possam criar um e-mail, passo essencial na formulação de um blog, discutirão uma senha e o nome do blog. Esses três passos deverão estar diretamente relacionados com a matéria dada em sala de aula, mas não necessariamente com a disciplina de matemática, podendo ser baseada em outra disciplina

Por exemplo, poderá ser:

e-mail: numeroscomplexos@oi.com.br; senha:

z=a+bi; e o nome do blog: Complexidade:

imaginária ou real.

Após concluir o blog eles deverão usar a imaginação e selecionar imagens relacionadas às matérias que estudam e inserir no blog da turma, assim como os vídeos, o plano de fundo, o áudio, as cores, exercendo assim a criatividade.

Deverão comunicar-se constantemente, resolvendo dúvidas uns dos outros sobre as matérias, sempre com a intermediação do professor, consertando ou indicando os caminhos que levará as respostas certas,quando necessário. Nestas circunstâncias poderãoconvidar outros professores para que possam trocar idéiassobre diversos assuntos.

ETAPAS O projeto pedagógico será organizado em torno de três etapas. Na primeira os alunos terão que pensar na importância de construir um blog para a turma, contextualizando sua utilidade, suas vantagens para o desenvolvimento cognitivo das partes envolvidas, refletindo sobre o uso de tecnologias para fins didáticos (problematização). Numa segunda etapa do projeto (desenvolvimento), a discussão será em torno da construção, do ponto de vista mais técnico, de um blog para comunicação da turma. Ou seja, deverão estar preocupados com o desenvolvimento em si, do trabalho.

Na terceira etapa (síntese), eles discutirão a

partir de temas, propostos por eles mesmos ou

pelos professores (convidados), além do que

terão um espaço para conversar sobre as

dúvidas das matérias dadas em aula, sempre

com a intermediação do professor, quando

necessário.

A apresentação será no final da terceira semana

(na terceira etapa do projeto – síntese), como é

indicado no cronograma, onde eles podem expor

quais suas impressões sobre o projeto. Nessa fase,

eles terão a oportunidade de expressar o que se

concluiu do trabalho. Um roteiro de perguntas sobre

suas opiniões será feito pelo professor, perguntas do

tipo “Qual a utilidade desse tipo de projeto para

aprendizagem de vocês?”.

Tendo em vista que o projeto tem como

objetivo norteador criar um espaço de

discussão e incentivo aos alunos para que

utilizem as ferramentas da Web 2.0 em fins

educativos, entendemos que a avaliação deve ser

contínua, não constará de uma prova formal. Mas da

avaliação do processo, logo esta se fará ao longo das

etapas de problematização, desenvolvimento e

apresentação.

CRONOGRAMA

O projeto para avaliação terá duração de três

semanas, sendo que a cada 2 horas/aula do

professor (100 min.), deverão ser

disponibilizados 20 minutos para a realização

da etapa de desenvolvimento das atividades, no

laboratório de informática da escola. Na primeira

etapa (problematização) os alunos e professor terão 4

horas/aula (segunda e quarta) para discutir sobre o

projeto e suas vantagens.

Ao fim dessa etapa eles iniciarão a conversa

sobre o trabalho, mais tecnicamente (criação

do e-mail, blog, assim como seu projeto

gráfico), quando no prazo de uma semana

terminar deverá estar pronto o e-mail da turma,

assim como seu blog, contendo os recursos

visuais acabados.

Em meados da segunda e na terceira

semana, serão feitas discussões sobre os

temas propostos, dúvidas das aulas e

resoluções. Poderão continuar utilizando os 20

minutos finais das aulas para postar sua

opinião, dúvidas, além de poder entrar e se

comunicar pelo blog a qualquer momento do

dia.

Início do Projeto: 04/08/08 1ª Etapa: de 04/08/08 à 06/08/08 2ª e 3ª Etapa: de 07/08/08 à 22/08/08

Término do Projeto: Culminância: em 23/08/08

AVALIAÇÃO

A avaliação do projeto será de forma

contínua e de observação da alteração

comportamental dos alunos e do professor. É

importante destacar, que a avaliação e auto-

avaliação sejam permanentemente discutidas

com a finalidade de serem feitas as correções

necessárias de rumo, para que os objetivos

e/ou novos objetivos sejam alcançados.

A avaliação será feita através de uma pontuação para cada etapa, sendo que cada etapa terá o mesmo peso. O importante é que se avalie o processo como um todo, valorizando cada detalhe, todos os acertos e aconselhando sobre os erros.

Na terceira etapa do projeto será avaliada a participação nas discussões e sua pertinência, pois tendo a oportunidade de utilizar os computadores da escola, todos poderão dar contribuição, com suas postagens.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS A Metodologia de Projeto de Aprendizagem e o

desenvolvimento de competências Faustina Justo,

(http://www.escola2000.org.br/pesquise/texto/texto

s_art.aspx?id=88), acessado em 21/06/2008 às

23;10h A Metodologia de Projetos de Aprendizagem e o

desenvolvimento de competências para a vida - Eduardo

Chaves,

(http://www.escola2000.org.br/comunique/entrevistas/ver_n

t.aspx?id=10), acessado em 23/06/2008 às 09:00h

O trabalho com projetos e as novas tecnologias

-Luziângela Cornelsen de Queiroz Telles,

(http://libra.niee.ufrgs.br/site_antigo/ribie2004/Tra

alhos/Comunicacoes%20Breves/breves1193-

1203.pdf), acessado em 19/06/2008 às 22:30h. Parâmetros Curriculares Nacionais

(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/matemati

ca.pdf), acessado em 22/06/2008 às 21:00h.

Por que não usar web 2.0 e redes sociais

no ensino? – Humberto Zanetti

(http://webinsider.uol.com.br/index.php/2006

/12/07/james-della-valle/), acessado em

22/06/2008 às 10:20h.