Seminário Desafios Curriculares do Ensino Médio
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO MÉDIO
Rodrigo Hübner Mendes
Acolhe todos e persegue altas
expectativas para cada um.
Iguala oportunidades e
diferencia estratégias.
3Instituto Rodrigo Mendes
“Não pode haver a pretensão de ensinar a todos os
estudantes de salas inclusivas utilizando exatamente os
mesmos materiais curriculares e estratégias
instrucionais. Em nossa escola, uma abordagem única
nunca foi uma opção”
Bill Henderson – Estados Unidos
4Instituto Rodrigo Mendes
conceito de escola inclusiva
“Educação inclusiva não é sobre crianças com
deficiência, mas sobre reforma educacional acerca da
ideia de que cada criança é importante... Crianças com
deficiência podem ser vulneráveis, mas muitas outras
também são, como crianças advindas de lares pobres e
outras.”
Mel Ainscow - Inglaterra
5Instituto Rodrigo Mendes
escopo do público alvo
contexto educação básicaestudantes público-alvo da educação especial
504.039
566.753
640.317
700.624654.606
695.699
639.718
702.603
752.305
820.433843.342
886.815
358.898 371.383 378.074 375.488348.470
319.924252.687
218.271193.882 199.656 194.421 188.047
145.141
195.370
262.243325.136
306.136
375.775 387.031
484.332
558.423
620.777648.921
698.768
0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
900.000
1.000.000
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Total de matrículas
Total de matrículas em escolas especializadas e classes especiais
Total de matrículas em escolas regulares e classes comuns
80% das
matrículas em
ambientes
inclusivos
8
7Instituto Rodrigo MendesFonte: Boletim aprendizagem em foco nº 15 - ago/2016.
contexto ensino médio
D E S E N H OU N I V E R S A L
Produtos, espaços,
meios de comunicação,
tecnologias e serviços
devem ser concebidos
visando o uso, de forma
autônoma, por parte do
maior número possível de
pessoas.
DESENHO UNIVERSALP A R A A P R E N D I Z A G E M
Visa ampliar o acesso à
aprendizagem através da redução
de barreiras físicas, cognitivas,
Intelectuais e organizacionais.
Fonte: David Rose e Anne Meyer
> Múltiplos meios de representação
> Múltiplos meios de ação e expressão
> Múltiplos meios de envolvimento
Produção de vídeos com sinais de librasEscola Estadual José Joaquim Lages (Ribeirão das Neves - MG)
10Instituto Rodrigo Mendes
Semana da Pessoa com DeficiênciaEscola Marcelino Champagnat (Recife - PE)
Semana da Arte InclusivaEscola Bolívar Tinoco Mineiro (Belo Horizonte - MG)
sugestões para gestores públicos
11Instituto Rodrigo Mendes
> Dominar a legislação vigente
> Otimizar uso de recursos disponíveis
> Desenvolver plano intersetorial
> Priorizar formação continuada
> Ofertar escolarização e AEE
sugestões para gestores escolares
12Instituto Rodrigo Mendes
> Valorizar as diferenças como parte da
cultura
> Promover revisão do PPP
> Investir na mobilização da
comunidade
> Priorizar espaços de formação
> Investir em planejamento
multidisciplinar
desafios do ensino médio
13Instituto Rodrigo Mendes
> Currículo enciclopédico e
engessado
> Foco no vestibular
> Implementação do Atendimento
Educacional Especializado (AEE)
“Escolas não podiam lidar com a diferença. Nunca foram
pensadas para lidar com a diferença, e sim com a média
geral… Temos que tornar escolas lugares melhores para
que a diferença se torne a norma, o normal.”
Roger Slee - Austrália
15Instituto Rodrigo Mendes
necessidade de ruptura