SENAI CI Hélcio Rezende Dias
PPI - PROPOSTA PEDAGÓGICA INTEGRADA CURSO TÉCNICO
EDIFICAÇÕES
2010
Que aluno/a queremos formar?Para qual sociedade?Para qual Mercado de trabalho?
O/a aluno/a pesquisador/a
“ A ciência não é só para ser feita em universidades, é para se abrir para o mundo” (Miguel Nicolelis 2008) Neurocientista brasileiro
Conhecimento como multiplicidades dos processos complexos “paulofreirear -Aprender fazendo, ação, reflexão e ação” (Tião Rocha 2008)
Prêmio empreendedor social 2007 – brasileiro
O Trabalho exige profissionais éticos e criativos. “A arquitetura funciona quando cria emoção quando o sujeito fica espantado”
(Oscar Niemeyer 2006)
arquiteto brasileiro
PARA INÍCIO DAS CONVERSAÇÕES
Educação encarnada nos espaços/tempos de aprendizagenspelos debates, pela cooperação, pela defesa da dimensãoafetiva
Negamos uma educação meramente instrumental emercantilizada
Apostamos na educação que potencializa e inclua todos quenela operam e na ciência como agente de transformaçãosocial
Para construção de uma sociedade socialmente justa eambientalmente sustentável.
MUDANÇA DO PENSAMENTO DO
CONHECIMENTO ARBÓRICO PARA
O CONHECIMENTO EM REDES
Sempre que olhamos para a vida, olhamos para REDES. O
curioso é que, muitas vezes, não as percebemos.
No entanto, bastaria deslocar o olhar das coisas para a
ligação entre elas. As redes são as relações, as interfaces, os
hibridismos, as misturas, enfim, a própria dinâmica da
relação entre coisas dinâmicas.
ESTRUTURA DO PENSAMENTO
Pirâmide ou arbórico Rede
Rede de proteínas numa célula
Um mapa da Internet
O desenho de uma “rede intertextual”
Diagrama que mostra os relacionamentos entre textos diversos, a partir de
referências intertextuais (a noção de tecer junto ou do Pensamento Complexo
PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO
A educação deve ajudar a desenvolver
uma consciência ética sobre todas as
formas de vida com as quais
compartilhamos este planeta, respeitar
seus ciclos vitais e impor limites à
exploração dessas formas de vida
pelos seres humanos .
(TEASS, 1992).
PRINCIPIOS DO PPI
Contrapor à concepção linear de causa-efeito,
compreender que o efeito voltará sobre a causa.
“o produto será também o produtor, Os efeitos das ações humanas sobre a
natureza se voltam atualmente contra nós mesmos. (Edgar Morin, 1990)
Promover a Interdisciplinaridade entre os
componente curriculares como uma rede de
interconexões.
Objetivos do PPI
Criar uma proposta pedagógica como uma rede de contextos é associaro currículo vivido com os objetivos da educação Profissional;
Propor a quebra de fronteiras entre os componentes curriculares,subvertendo a lógica que dicotomiza o saber técnico do saber ético,estético e humanístico.
O PPI propõe constituir um campo de produção de múltiplosespaços/tempos de formação dos docentes e dos/as alunos/as atravésda pesquisa científica. Essa tendência nos aproxima datransdisciplinaridade.
TRANSDISCIPLINARIDADE
Rompe com a verticalidade e ahorizontalidade entre as diversas ciências,possibilita a integração entre as váriasáreas do saber, portanto entre oscomponentes curriculares, possibilitandoconexões inimagináveis.
“buscar discutir os novos paradigmas do conhecimento, osdesafios que apresentam para o campo de estudos em currículoexige por um lado uma razoável segurança psicológica.., exigealgo que só se aprende com a vida vivida, na prática, sem termedo do novo.” (Alves e Garcia:1997, p.3)
A ESCOLHA DOS TEMAS GERAIS
Possibilitar a organização dos saberes e os fazeres através doscomponentes curriculares, integrando interesses da comunidade escolar,de maneira a produzir uma compreensão mais abrangente do saberhistoricamente produzido pela humanidade, respeitando as diferentesáreas dos módulos.
Integração entre as áreas do conhecimento, os Itinerários Formativos e oPerfil do curso para o mundo do trabalho
Desconstruir a concepção mecânica do conhecimento, através da rupturacom a compartimentalização dos componentes curriculares.
ORIENTAÇÃO PARA ESCOLHA DOS TEMAS GERAIS
A/o orientador/a deverá ter afinidade com o tema,assim como o grupo de alunos/as;
Cada módulo poderá ter mais de um tema geral;
O tema escolhido poderá ser desenvolvido nomódulo ou durante todo o curso
Sugestões
Primeiro módulo
Escolha do pré- projeto: descrever em linhas
gerais o que se quer pesquisar.
Segundo módulo
Ajuste do pré-projeto.
Terceiro módulo
Aplicabilidade, resultados dos produtos.
TEMA GERAL EDIFICAÇÕES
O EDIFÍCIO
ENVELOPE
ESTRUTURAS
SISTEMAS PREDIAIS
Exemplos de sub temas
Sistemas estruturais
Sistemas prediais
Materiais e tecnologias sustentáveis para construção;
Edifícios com desempenho ambiental;
Retrofit de edifícios;
Uso de resíduos na construção civil;
PlanejamentoMódulo I
ProjetoMódulo II
Gestão e Avaliação
Módulo III
ConceituaçãoDefinição
escopoDocumentação
Estudos de casos
Revisão escopoProposta
técnica/projeto
Avaliação resultadosAvaliação
desempenho Projeto final
ATIVIDADE AGO/10 SET/10 OUT/10 NOV/10 DEZ/10
PLANEJAMENTO INTEGRADO ENTRE OS PROFESSORES X X X X X
ELABORAÇÃO DO PPI ESTRATÉGIAS DE ENVOLVIMENTO DOS DOCENTES X
IMPLEMENTAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE ENVOLVIMENTO DOS/AS ALUNOS/AS X X
POSSÍVEIS ADEQUAÇÕES NA ELABORAÇÃO X X
ESCOLHA DOS TEMAS E DOS SUB-TEMAS X X
PESQUISA DE CAMPO (FÓRUNS DE ESCUTA E DISCUSSÃO) X X X X
ANÁLISE E REALIZAÇÃO DOS RELATÓRIOS PARCIAIS X X X X
TRATAMENTO E ANÁLISE DE DADOS E INFORMAÇÕES COLETADAS XX X X
SISTEMATIZAÇÃO DE TODOS OS DADOS E INÍCIO DA ELABORAÇÃO DE TEXTOS X X X
REALIZAÇÃO SEMINÁRIOS DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS X
ENTREGA DO RELATÓRIO FINAL PELOS GRUPOS X
Cronograma das atividades
PLANILHA DE DISTRIBUIÇÃO DE TRABALHO DOS/AS ALUNOS/AS
ATIVIDADES
OBRIGATÓRIAS
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
DIA E CARGA
HORÁRIA
TRABALHADA
OBSERVAÇÃO
ESTUDO E PESQUISA NA
INTERNET SOBRE O TEMA
ESTUDO E PESQUISA
BIBLIOGRÁFICA SOBRE O TEMA
INDICAÇÃO DE LINKS SOBRE O
TEMA
APRESENTAÇÃO DE RELATÓRIOS
PARCIAIS
MONTAR APRESENTAÇÃO COM
IMAGENS SOBRE O TEMA
SEMINÁRIOS DOS GRUPOS
CICLO DE PALESTRAS
Coordenação
Kátia Gonçalves Castor / Pedagoga , Mestre em Educação
Professores/as
Aline Fernandes de Oliveira / Arquiteta
Fábio Guisso / Designer
Filipe Soares Martins / Tecnólogo em Logística
Gizele Poltronieri / Engenheira Eletricista
Jairo Viana de Campos / Técnico Agrícola
Janine Gomes da Silva / Arquiteta e Mestre em Engenharia Civil
João Luiz Marques Pitangui / Tecnólogo em Segurança do Trabalho
Juliana Gavini Uliana / Física
Luiz Henrique Baptista / Economista, Especialista em Gestão Industrial
Marcelo Costa / Engenheiro Civil
Regiane Faria Giacomin / Arquiteta
Equipe Executora PPI – CI HRD
Edificações