ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA ELIZÂNGELA GLÓRIA CARDOSO
Formando Jovens Autônomos, Solidários e Competentes
“A língua é uma ponte que te permite atravessar com segurança de um lugar para outro.
” ARNOLD WESKER
PLANO DA DISCIPLINA ELETIVA
TÍTULO: EMENTA: SPANGLISHART
No contexto de Pós-Modernidade em que as informações se encontram globalizadas,
existe a necessidade de aprender uma língua estrangeira. Aprender um idioma não é
somente conhecer os códigos de sons e sinais gráficos, é também apropriar-se de sua
cultura, já que a língua além de ser o principal instrumento de comunicação, é
fundamentalmente a expressão de identidade de um povo.
Esta disciplina eletiva tem como objetivo primordial despertar no aluno o interesse
pelas Línguas Espanhola e Inglesa bem como promover o estudo da cultura dos países
que falam tais idiomas. Visa estimular a produção escrita e oral através de
dramatizações de diálogos, atividades com letras de músicas, dinâmicas variadas,
incluindo o preparo de receitas típicas para que o aluno se aproprie de maneira bastante
abrangente dos vários aspectos das línguas. Sob essa perspectiva, a eletiva propõe a
ampliação dos conteúdos curriculares das diversas áreas do conhecimento uma vez que
trabalhará os códigos linguísticos considerados ao redor do mundo, através dos quais
trabalhos científicos de diversas áreas do conhecimento humano são publicados. A
prática metodológica está inserida em um contexto de aprendizagem transdisciplinar,
uma abordagem científica que visa a unidade do conhecimento, procurando estimular
uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e
através das disciplinas, numa busca da compreensão da complexidade do mundo real.
Será voltada aos interesses temáticos da faixa etária dos alunos das terceiras séries do
ensino médio, oferecendo um contato com os códigos de forma lúdica e promovendo a
reflexão sobre acontecimentos da contemporaneidade melhor compreendidos por meio
do conhecimento linguístico.
Por fim, este projeto considera ainda que haja um relevante desenvolvimento das
habilidades e competências do aluno que através das atividades propostas possa
estimular o raciocínio, observação e a ação, aprendendo a ser cidadãos mais tolerantes,
cosmopolitas, reflexivos e sem preconceitos culturais.
SPANGLISHART
Adriana .
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TÍTULO: SPANGLISHART
TEMA: .
DISCIPLINAS: Português (Espanhol), Inglês, Arte.
PROFESSORES: Maria Adriana Andrade, Cléo Araújo, Carla Patrícia Dias, Flávio Marinho.
JUSTIFICATIVA:
A disciplina eletiva, juntamente com as disciplinas de Espanhol, Português, Inglês, práticas
de (Arte) compõe a parte diversificada das Escolas do programa Jovem em Ação. Ao
contrário das demais, as disciplinas eletivas são planejadas pelos professores e oferecidas
semestralmente aos estudantes que as escolhem considerando fatos e interesse
relacionados aos seus Projeto de Vida.
A justificativa para a presente disciplina foi a consideração de que a escola é um local
oportuno para interações, relacionamentos e mudanças de posturas e condutas relativas
ao ambiente.
Um aspecto relevante da escolar em geral, é o das relações de valores éticos e morais.
Princípios como a solidariedade, o respeito, a ética e a cidadania mostram-se bastante
esquecido na formação do indivíduo, em diversos setores sociais, inclusive na família,
fazendo com que a escola necessite assumir um novo papel, o que condiz com os
princípios e valores de uma Escola Jovem em Ação. Assim, a disciplina eletiva sobre
conhecendo os países falantes do espanhol foi pensada sob a perspectiva de promoção
para além de conteúdos específicos, focando também valores, atitudes e posturas
coerentes com o senso de responsabilidade individual relativas ao meio ambiente.
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OBJETIVO:
Desenvolver e aprimorar a capacidade leitora e escritora dos alunos, contemplando
diversos gêneros textuais e ampliando o repertório linguístico. Diante da necessidade de
situações didáticas diversificadas e diferenciadas das aulas da Base Nacional Comum,
esta Eletiva justifica-se por oferecer aos alunos das 33.01 a 07 da Escola Estadual
Professora Elizângela Glória Cardoso interessados, uma oportunidade de enriquecimento
cultural, através do qual estarão estimulados a aprofundarem-se no estudo dos idiomas
da Língua Inglesa e Espanhol durante o estudo da disciplina no currículo, em cursos
disponibilizados pela secretaria da educação ou particulares. Por fim, a disciplina intenta
prioritariamente enriquecer o currículo do aluno e contribuir para seu Projeto de Vida,
oportunizando novos saberes e ampliando suas perspectivas
Executar durante a disciplina eletiva, estudos a respeito da diversidade cultural de países
falantes do espanhol e do inglês bem como suas diversas formas de arte com ênfase em
liberdade de criação, sem deixar de considerar também a importância dos aspectos
interdisciplinares envolvidos na referida eletiva.
As atividades desenvolvidas serão através de textos impressos, sugestões de filmes,
vídeo aulas, debates utilizando o Google Meet.
Objetivos específicos:
Identificar cientificamente a diversidade cultural dos Povos falantes do Espanhol com
ênfase em culturas inglesas, valorizar o conhecimento tradicional (popular) socializar os
resultados adquiridos, replicando através de banners , portfólio. vídeo, cartaz, desenho,
livro de tecidos, dança e cultura. Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de
resolução de problemas referente a sociedade Espanhola, inglesa e Brasileira, incentivar
o diálogo, o uso das tecnologias e o trabalho em equipe.
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Ser capaz de compreender e usar a Língua Portuguesa como língua materna e a
Língua Espanhola e inglêsa, como sendo geradoras de significação e integradora da
organização do mundo e da própria identidade; - Incentivar a escuta de textos, tanto na
língua portuguesa quanto nas línguas estrangeiras modernas.
- Estimular a expressividade dos alunos através da produção de redação e recriação
de textos orais de caráter literário, produção de vídeos, aberturas de canais na internet
usando diversas plataformas.
1. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
As habilidades trabalhadas na pesquisa ( ) permitem que os alunos:
DISCIPLINAS: LÍNGUA INGLESA E ESPANHOLA, ARTE
Os conteúdos devem ser trabalhados simultaneamente a Língua Espanhola e Inglesa,
sendo:
- Promover e incentivar o gosto pela leitura e o desenvolvimento da competência leitora
e escritora;
- Preencher formulários com informações pessoais básicas e formular perguntas e
respostas sobre essas informações;
- Expressar gosto e preferências;
- Falar, ler, ouvir e escrever de acordo com a proporcionalidade do tempo e conteúdo do
curso oferecido;
- Ler e interpretar textos injuntivos;
- Apreender a ler, escrever, ouvir, interpretar e falar os conteúdos dados em espanhol e
inglês;
- Identificar, a partir de mapas, os países que falam espanhol e inglês no mundo;
- Contextualizar informações presentes nos diferentes gêneros textuais: letra de música,
textos descritivos, receitas e outros;
- Pesquisar, selecionar, analisar informações em vídeos, imagens e outros;
- Ampliação de vocabulário ou repertório;
- Reconhecer os cumprimentos e apresentações nos idiomas;
- Identificação pessoal: nome, idade, endereço e cidade;
- Reconhecimento de significado de palavras em inglês no texto;
- Interpretação de textos: Receita e texto descritivo;
- Localizar informações específicas em textos;
- Ampliação de repertório lexical em ambos os idiomas;
- Executar a receita observando as etapas;
- Ouvir, compreender, identificar e pronunciar vocabulário específico;
- Ampliar repertório;
- Pronunciar o alfabeto nos idiomas;
- Inferir significado do vocabulário pelo contexto;
- Reconhecer números de 0 a 100 nos dois idiomas;
- Fixação de pronúncia através da repetição dos números.
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- Compreendam a diversidade cultural dos países falantes do Espanhol, Inglês e Brasil
- Realizar pesquisa a partir do próprio convívio familiar
- Reconhecer a importância da cultura para a sociedade
- Compreender os usos das línguas tornando-se leitores/escritores de gêneros diversos,
porém nesse contexto, por meio de canções, textos literários, poemas, dança, teatro com
condições de participarem de eventos de letramento com autonomia e eficiência.
- Apresentação de textos diversos que possibilitem recriação mediante o
conhecimento de mundo do aluno;
- Reprodução de Representação teatral, construção de personagens e figurino via meet;
- Estudo de técnicas de dublagem de músicas via meet;
- Observação e estudo de personagem através de vídeos culturais;
- Entrega de tarefas e organização de equipes;
Os procedimentos metodológicos podem variar de acordo com o conteúdo, com a
disciplina, com as necessidades dos alunos e com o professor.
- Socializar os resultados adquiridos, replicando através de folders, banner, vídeo, slids
com fotos, comidas típicas, livro poema em tecido e a montagem de um portfólio;
- As habilidades trabalhadas permitem que os alunos:
- Compreendam o conceito de diversidade cultural, proporcionalidade e suas aplicações;
- Saber identificar os tipos de espaços;
- Documentário sobre a diversidade cultural e o mundo tecnológico.
As aulas serão desenvolvidas no sentido de oportunizar a participação dialógica dos
alunos, estimulando a prática oral e a experimentação prática através do contato e
manipulação dos objetos de estudo: leitura e interpretação de textos em língua
estrangeira, entendimento global e pelo contexto, aplicação dos conhecimentos na vida
cotidiana, observação de vídeos, leitura de vários gêneros, jogos, dinâmicas,
dramatizações entre outros.
2. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO:
- Abordagem da parte Literária diretamente empregada na população e cultura dos
países falantes do Espanhol, Inglês e Português.
Português/Espanhol
Utilizar-se da norma padrão da língua portuguesa e da Língua Espanhola e em
situações de comunicação adequadas;
Sistematizar oralmente e por escrito textos e por linguagem corporal descritivos
analíticos.
Filme;
Texto dissertativo-argumentativo e expositivo, injuntivo...;
Trabalhos realizados nas comunidades escolar, via meet e local.
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Português/Inglês
Trabalar a historia, cultura, costumes, língua...
Arte
Trabalhar as diversas manifestações artisticas países falantes do Espanhol, do Inglês e
do Português e estatisticas de qualidade de vida neste meio, dando ênfase para as
diversas danças espalhadas em Ambos os países.
3. METODOLOGIA:
Além de conhecer as diversidade cultural procura relatar a experiência vivenciada no
processo de ensino-aprendizagem da disciplina eletiva chamada: SPANGLISHART:
costumes e tradições dos povos espano falantes : costumes e tradições de povos
Brasileiros, costumes e tradições de povos falantes do Inglês, desenvolvida na Escola
Estadual Professora Elizâgela Glória Cardoso, no segundo semestre de 2020 com alunos
do ensino médio, apresentando os conteúdos abordados, as discussões geradas, a aula
de práticas, a relação dos estudantes com as temáticas levantadas em aulas, enfim, todo
o processo de socialização e apropriação do conhecimento através de fotos, relatórios,
entrevista ,dança.
Temos que levar em consideração no projeto que os Países falantes do Espanhol e do
Inglês é formado por diversas culturas por serem em muitos casos de regimes “fechados”,
localizados em ilhas, arquipélagos, recebendo influencias como por exemplo africanas,
europeias, regionais de cada país e assim por diante.
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RECURSOS DIDÁTICOS :
-Conteúdos serão desenvolvidas de forma atrativa, através de aula prática e teórica, com
dinâmicas leitura e atividade em grupo por vídeo chamada em grupo.
As atividades desenvolvidas podem ser textos impressos, sugestões de filmes, vídeo
aulas, debates utilizando o Google Meet.
-Recursos Humanos e Materiais
-Cartazes, recortes, colagem
-Roda de conversa sobre o tema
-Brincadeiras, dinâmicas
-Recursos Humanos
-Equipe pedagógica U.E.;
-Equipe administrativa da U.E.;
-Equipe docente U.E.;
-Equipe discente da U.E.
-Recursos para aula prática
-Recursos Materiais /didático
-Papel chamex
-Caderno
-Caneta preta e azul
-Cartolina ,Revista ,Sala de vídeo ,Laboratório de informática, Multimídia, data show e
caixa de som.
4. AVALIAÇÃO:
EMBASAMENTO LEGAL: Resolução SE 49/13 Artigo: 9º § 1º - As Disciplinas Eletivas,
de duração e avaliação semestrais, terão nota atribuída, mediante decisão consensual
dos docentes envolvidos, observando-se os critérios de participação e envolvimento do
aluno (desenvolvimento das atividades e pontualidade em sua entrega), de assiduidade,
de mudança de atitude, domínio de conteúdo e uso prático dos quatro pilares da
educação.
A avaliação será constante observando a participação do aluno nas discussões sobre os
temas propostos nas aulas, sua interação nas atividades e a colaboração com o grupo.
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Também, serão consideradas suas produções escritas e orais, trabalhos, dramatizações
e pesquisas.
05-PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA:
- Apresentação de um poema recitado em espanhol e outro em inglês simultaneamente
traduzidos em português pelos alunos participantes da Eletiva.
- Apresentação de coral com canção bilíngue.
- Danças que remetem à cultura dos idiomas estudados.
- Painel com exposição de trabalhos e melhores momentos da eletiva.
- apresentação do documentário.
- Portfólio
Os resultados mostrarão a diversidade da cultura espano – brasileira e inglêsa. Por
exemplo: dança, religiosidade, comidas típicas de países pesquisados, pintores e
escritores
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Novo áudiocurso de Espanhol; nível básico
Projeto Radix; Espanhol
Gramática y prática de Español para Brasileños
Curso de Lengua y cultura Hispánica
Español ahora
Tiempo Espanhol, Lengua y cultura
Gramática de Espanhol para Brasileiros
Olé, Español para niños y niñas
Internet
Sites da internet para exibição de vídeos e clips de músicas.
Matriz da Avaliação Processual-Inglês e Espanhol/Linguagens-Encarte do
professor
Portal da Arte
Sesc
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06 CRONOGRAMA DAS AULAS:
O presente estudo ocorrerá no período compreendido entre setembro a Dezembro de
2020, durante duas aulas semanais. A disciplina eletiva contará com cerca de 35
estudantes, que irão se dividir em grupos de trabalho para realização das práticas voltadas
aos costumes e cultura de países falantes do espanhol, Inglês e português.
As aulas da eletiva iniciarão em:
CRONOGRAMA:
2° Bimestre
Data Conteúdo Professor
03/09/2020 Estudo do que é eletiva com dinâmica e acolhimento aos estudantes.
09/09/2020 Feirão das eletivas (escolha das eletivas pelos estudantes)
10/09/2020 Introdução a eletiva – Apresentação do
espanhol e do Inglês pelo mundo;
incentivar os estudantes a melhorar as
suas competências linguísticas, o
alfabeto, saudações e despedidas,
pontuações, meses do ano, estações do
ano, signo do zodíaco;
Um novo idioma em seu ritmo, cultura da
espanha
14\09/2020 Introduzir aula com, música 300 kilos, letra da música 300 kilos. Contéudos: Cumprimentar, apresentar – se, soletrar palavras, dar e pedir dados pessoais, despedir – se ...
/2020 Tradução de canções, história e cultura de Cuba, Colombia..... Introdução do ritmo, salsa Cubana, com técnicas e teorias.
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/2020 Atividade ( ejercicio) sobre os artigos com explicações, debates, leitura de músicas distintas como, despacito dentre outras...
/2020
/2020 Introdução na cultura de vários países, músicas Henrique Iglesias loco ft Romeo Santos, para leitura e tradução simultânea para o português... Vídeos em espanhol para trabalhar as pronuncias as formas de falar, a gramática, uso de tu/vós/ usted/ espanhol pelo mundo, exercício com os artigos, música com Thalia , desde esa noche/ Maluma...
/2020 Introdução da aula com palavras de carinho e ânimo, depois leva – los a ver um vídeo com a banda Mána lábios compartidos com participação de thiaguinho, introduzir o filme O estudante.... Continuação do filme O estudante, para os alunos discutirem e pensarem sobre a importância de estudar, incluir, reciclar, acolher, fazer uma pesquisa sobre o corpo humano com uso de dicionários ...
/2020 Introduzir interpretação de texto, La hormiga y el cazador, com uso de dicionário, introduzir as técnicas de tradução, e a técnica da bachata, com sua origem, e pratica. Estatisticas do avanço de pesquisas sobre a covid em países falantes do espanhol e Brasil.
/2020 Introdução da aula com a história e a cultura dos países Paraguai, Uruguai, Puerto Rico, República Dominicana, Bolívia, falar sobre o ritmo Forró, sua origem, principais representantes.... Fazer comparativo de 5 epidemias anteriores com a Covid 19.
/2020 Introdução das profissões, pronomes interrogativos e exclamativos, cultura afro brasileira suas sustentabilidades, ritmo musical, sussia...
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Produção de Redação sobre a problemática das dificuldades dos jovens em conseguir trabalho, produção em espanhol.
/2020 Introdução do conteúdo Muy e mucho, membros da família, prendas de vestir, cores, ensaio de bachata...
/2020 Interpretação de texto e tradução, estudos dos esportes, regras de pontuação, criação de maquetes relacionadas aos conteúdos estudados. Introdução de principais artistas da pintura e literatura de países falantes do espanhol e brasil. Ensaios de ritmos dançantes para culminância, e continuação das maquetes, e ensaio da peça teatral.....
/2020 Introdução de razão e proporção e grandezas e medidas, em receitas típicas de países falantes do espanhol e afro brasileira, números cardinais e ordinais, as horas, ensaio de peça teatral, jucio de Teresa..... Introdução de principais artistas da pintura e literatura de países falantes do espanhol e brasil. Ensaios de ritmos dançantes para culminância, e continuação dos portfolios, e ensaio da peça teatral.
/2020 Vocabulário de viagem, interpretação de texto, ensaios e continuação da produção dos portfólios......
/2020 Culminância das eletivas..... Entrega do Portfólio
O cronograma poderá ser alterado a qualquer momento, de acordo com a necessidade da
U.E, dos professores e dos estudantes.