TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
LACE CLIPPER | LACE VELEIROS
SUMÁRIO
Apresentação 03Equipe multidisciplinar 06Agradecimentos LACE 08Sobre o Taekwondo 09
Desenvolvimento 11LACE CLippEr 15LACE vELEiroS 18
resultados 21Avaliação física 21pEi - pErFiL EvoLUTivo DE iNDiCADorES 24pEi - psicologia 25LACE CLippEr 26LACE vELEiroS 27Mapa Social 28Números de atendidos 29Somos vencedores 30
Sobre o ioK 02
SOBRE O IOK
Fundado em 2007, o instituto olga Kos de
inclusão Cultural (ioK) é uma associação sem
fins econômicos, com qualificação de organização
da Sociedade Civil de interesse público (oSCip),
que desenvolve projetos artísticos e esportivos,
aprovados em leis de incentivo fiscal, para atender,
prioritariamente, crianças, jovens e adultos com
deficiência intelectual.
Além disso, parte das vagas de nossos projetos
é destinada a pessoas sem deficiência, que se
encontram em situação de vulnerabilidade social
e residem em regiões próximas aos locais onde
as oficinas são realizadas. Desta forma, pretende-
se possibilitar uma maior interação entre pessoas
com e sem deficiência.
Nas oficinas de esportes, os principais objetivos
são: incentivo à prática esportiva (Karate-Do e
Taekwondo), estímulo ao desenvolvimento motor
e melhoria na qualidade de vida.
Já nas oficinas de artes, buscamos divulgar a
diversidade cultural e artística de nosso país,
incentivar o exercício da arte e ampliar os canais
de comunicação e expressão dos participantes.
Juntamente com os projetos acima descritos, o
ioK ainda visa a ampliação do acesso à cultura
a nossos atendidos, na medida em que organiza
visitas a teatros e museus, além de desenvolver
a articulação de redes de apoio para geração de
renda e inclusão ao mercado de trabalho, por meio
de parcerias com instituições que promovem o
aprendizado de habilidades profissionais.
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Grade de Oficinas
Neste material mostraremos como foi desenvolvido o projeto “TAEKWONDO VI – INCLUSÃO PELO ESPORTE”.
Esta publicação tem como objetivo descrever, de maneira resumida, as etapas do projeto, bem como apresentar
a metodologia utilizada e expor uma síntese dos resultados alcançados, sendo que os dados completos estarão
disponíveis em outros meios.
Vigência: Abril de 2015 a março de 2016 – prorrogado até junho de 2016
Número de Participantes: 100
Instituições: LACE vELEiroS - LACE CLippEr
SEG TER QUA QUI
LACE VELEIROSAv. Cel Otaviano Freitas da Costa, 48 - Veleiros
15h - 16h16h - 17h
15h - 16h16h - 17h
LACE CLIPPERRua Cassiano dos Santos, 226 - Jd. Clipper
8h30 - 9h3011h20 - 12h20
8h30 - 9h3011h20 - 12h20
TAEKWONDO VI - INCLUSÃO PELO ESPORTE
Lei de Incentivo: o projeto foi aprovado na Lei de incentivo ao Esporte, implantado pelo Ministério do Esporte,
para estimular pessoas e empresas a patrocinarem e fazerem doações para projetos esportivos e paradesportivos,
em troca de incentivos fiscais. para pessoas Físicas, o desconto pode chegar a 6% do valor do imposto de renda
devido. Já pessoas Jurídicas tributadas com base no lucro real, podem investir até 1% deste valor.
PATROCINADORES
ACAL - AGIPLAN - AMBEV - ATLAS - BANCO CAIXA GERAL - BLUE BAY - CAPITALE - CIPATEX - ECORODOVIAS - GRUPO PROTEGE - MAGAZINE LUIZA - PUBLICIS - TERRA NOVA - USEBENS - VOLVO
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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o projeto “TAEKWONDO VI: INCLUSÃO PELO ESPORTE” deu
continuidade ao projeto “Taekwondo
v: inclusão pelo Esporte”, e teve como
objetivo contribuir com a inclusão da pessoa
com deficiência intelectual à sociedade, por
meio da prática do Taekwondo.
Buscou-se desenvolver os aspectos físicos e motores
dos participantes, aumentar a consciência corporal, além
de estimular a interação social, estimular os aspectos cognitivos
e promover a participação da família no processo de inclusão social.
o projeto também integrou pessoas com acesso reduzido a oportunidades,
na medida em que abriu vinte por cento (20%) das vagas para pessoas sem deficiência
intelectual, residentes das regiões próximas aos locais onde o projeto foi desenvolvido. Desta forma, foi
possível promover uma maior interação entre pessoas com e sem deficiência.
Foram quatro (4) turmas, com vinte e cinco (25) pessoas cada, totalizando cem (100) participantes. para cada turma
eram oferecidas duas (2) oficinas semanais, com duração de uma (1) hora cada.
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Para isso, buscou-se aprimorar os seguintes aspectos:
Sociais
integração com colegas, professores e familiares que, dentro sua disponibilidade,
puderam acompanhar os participantes durante as atividades; o cultivo e a
incorporação de conceitos importantes e básicos como: sociedade, comunidade,
comunicação, companheirismo, equipe, liderança, direitos e deveres. A integração
social por meio da prática do Taekwondo procurou despertar ou desenvolver o
respeito à diversidade, bem como eliminar os preconceitos.
Psicológicos
Aprimoramento do raciocínio lógico (tempo de reação e tomada de decisões),
equilíbrio e segurança emocional e psicológica.
Motores
Trabalhar os aspectos físicos, coordenação motora ampla e fina, consciência
corporal, buscando uma consequente melhoria na qualidade de vida.
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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Assistentes de Coordenação:
São profissionais com formação em Educação Física,
responsáveis pelas articulações entre o ioK e os
participantes do projeto e seus familiares. Cabe a eles
supervisionar e dar suporte à toda equipe multidisciplinar.
Além disso, fazem as avaliações físicas e ainda organizam as
questões burocráticas como: listas de presença, relatórios,
entre outros.
Fisioterapeutas:visam contribuir com o desenvolvimento motor dos
participantes, por meio de estímulos físicos, táteis, auditivos
e/ou visuais, em conjunto com os demais profissionais,
além de dar suporte técnico e teórico à equipe.
Equipe Multidisciplinar
para desenvolver o projeto, o instituto olga Kos contou com uma equipe multidisciplinar, composta por profissionais
de diversas áreas, a fim de atender da melhor forma os participantes. Cada um deles possui papel fundamental para
que o processo ocorra de forma satisfatória.
A seguir, faremos um resumo sobre as atribuições de cada um:
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Instrutores
Estes são os grandes pilares das oficinas. Antes do projeto, todos
passam por capacitações e qualificações técnicas para que, assim,
possam transmitir da melhor forma possível, todas suas técnicas, bem
como as filosofias e regras da arte marcial aos aprendizes.
Fotógrafos
Capturam imagens dos participantes, registrando-os em atividade e
também em momentos de interação. Este material é utilizado pela
equipe de comunicação para a produção de materiais institucionais,
divulgações e também em relatórios enviados a patrocinadores e
doadores, tornando, desta forma, o trabalho destes profissionais
imprescindível.
Psicólogos
podem realizar intervenções sempre que necessário, visando o melhor
aproveitamento dos participantes nas atividades propostas. Também
são responsáveis pelo fechamento de cada encontro, comandando
a etapa da oficina chamada de “compartilhar”, que visa facilitar a
integração do grupo, consolidar o que foi ensinado e refletir sobre o
trabalho e o desempenho.
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SOBRE DO TAEKWONDO
É uma arte marcial com origem coreana, introduzida no Brasil na década de 70. Em 1988, tornou-se esporte olímpico.
Taekwondo significa “caminho dos pés e das mãos” (Tae – pé / Kwon – mão / Do – caminho/espírito).
YE UIcortesiAEstá pautada na promoção do espírito de concessão mútua, incomodar-
se com situações de desprezo maldoso de um indivíduo perante outro,
ser educado com as demais pessoas, encorajar o senso de justiça e
entender hierarquia.
Yom ChiintegridAde
No Taekwondo, a palavra integridade assume uma definição diferente
daquela geralmente apresentada nos dicionários. Neste caso, refere-se
a uma pessoa que deve ser capaz de distinguir o certo do errado e ter
consciência, caso esteja equivocada, de sentir-se culpada.
In NaeperseverAnçApara se alcançar algo, como um alto grau de perfeição de uma técnica,
deve-se determinar seu objetivo e então, persistir constantemente.
princípios do Taekwondo
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Guk GiAutocontroleEste ensinamento é extremamente importante dentro e fora do
treinamento. A incapacidade de viver ou trabalhar dentro dos limites
ou da esfera de alguém mostra falta de autocontrole.
Baekjul Boolgoolespírito indomávelpode ser notado quando uma pessoa corajosa e seus princípios forem colocados diante de diferenças dominantes.
Um sério praticante de Taekwondo deverá sempre conservar sua humildade. Ao defrontar-se com a injustiça, ele
deve lidar com o combatente sem hesitação ou medo, com espírito indomável, independente de quem quer que
seja ou de quantos forem.
TAEKWONDO 41iNCLUSÃo pELo ESporTE
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Antes de tudo, é necessário verificar as condições físicas e fisiológicas dos candidatos a participar do projeto e, para
isso, são coletados hemogramas e exames hormonais.
Com os resultados em mãos, o médico realiza a anamnese, um questionário que busca detalhes sobre o histórico
de saúde dos indivíduos, e, assim, os classifica como aptos ou não para a prática do Taekwondo.
os próximos passos consistem em submeter os aprovados às avalições físicas preliminares e tirar as medidas do
uniformes. Ao final do projeto, são realizados outros testes físicos para que seja possível comparar os resultados.
Um resumo destes dados está disponível mais à frente desta publicação.
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Depois desta etapa, são iniciadas as atividades. Cada participante ganha um kit com: uma mochila, um dobok (roupa
de treinamento do Taekwondo), uma camiseta, um conjunto de agasalho e calça, um par de chinelos e uma toalha.
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Ao final de cada encontro, todos recebem um kit composto por: um suco, uma fruta, um sanduíche e um bolinho/
biscoito/barrinha.
o aquecimento é a primeira etapa da oficina e nela,
os instrutores realizam o trabalho de flexibilidade e
fortalecimento muscular para preparar o corpo para a
prática da atividade física.
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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Em seguida, é iniciado o trabalho de desenvolvimento das técnicas da arte marcial.
os chamados poomsae (forma) consistem em um conjunto de movimentos
diagramados, teoricamente representando ataques e defesas para ambos os
lados, contra um adversário imaginário. ou seja, não há contato físico entre os
participantes.
Esta série de movimentos proporciona melhora na flexibilidade, na concentração,
na coordenação motora e no condicionamento físico, além de desenvolver os
músculos e auxiliar no controle da respiração.
os poomsaes variam e aumentam de dificuldade conforme o praticante evolui dentro da arte marcial:
Nenhum dos participantes deste projeto havia tido contato com o Taekwondo anteriormente. Desta forma, todos
começaram com a faixa branca.
Faixa branca Saju Ap Tchagui - chutes em 4 direções
Faixa branca com ponteira amarela Saju Thirigui - Defesa e ataque em 4 direções
Faixa amarela Te Guk II Jang
Faixa amarela com ponteira verde Te Guk I Jang
Faixa verde Te Guk San Jang
Faixa verde com ponteira azul Te Guk Sa Jang
Faixa azul Te Guk O Jang
Faixa azul com ponteira vermelha Te Guk Iuk Jang
Faixa vermelha Te Guk Tchil Jang
Faixa vermelha com ponteira preta Te Guk Pal Jang
As noções de esquema corporal e espacial foram desenvolvidas, o
equilíbrio e a lateralidade foram bastante enfatizados e produziram
resultados satisfatórios, permitindo o desenvolvimento da
coordenação motora e da precisão dos movimentos.”
Fisioterapeuta do projeto
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LACE CLIPPER
Nesta instituição, tivemos duas turmas.
A primeira delas (8h30 às 9h30) chamou a
atenção por conta da grande participação
dos familiares dos beneficiários durante
as oficinas, inclusive auxiliando até na
montagem dos tatames antes do início
das oficinas.
Graças a esta aproximação da
equipe com as famílias, foi possível
observar os resultados positivos que
o projeto trouxe à vida social dos
participantes. Esta turma ainda se
mostrou muito organizada, assídua
e esforçada.
para um dos instrutores de
Taekwondo do projeto, tais
características facilitaram o
trabalho da equipe multidisciplinar:
“o grupo era muito coeso, produtivo e
absorvia com facilidade as orientações
passadas durante as oficinas. Eles
serviam de espelho uns aos outros”.
“Eu, Andreia, mãe do Lucas, agradeço a todos
da equipe do Instituto Olga Kos pelo carinho,
atenção e respeito que sempre tiveram com
nossos filhos. Os benefícios foram muito gratificantes:
a melhoria no equilíbrio emocional, na parte física,
motora e consequentemente no raciocínio.”
Andreia Santos, mãe de Lucas Marcena
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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A segunda turma (11h20 às 12h20) era composta, em sua maioria por crianças e, inicialmente, apresentava dificuldade
de socialização, além de mostrar-se um grupo bem agitado. por conta dessa agitação, a equipe multidisciplinar utilizou-
se bastante de atividades lúdicas com cones, arcos e bolas, previstos no projeto, além de bexigas, faixas de tecido e
escadas de agilidade, cedidos pela instituição, que ajudaram a estimular a concentração.
Alguns equipamentos como raquete de foco e aparador
de chute, implementos específicos para o treinamento
do Taekwondo, eram utilizados para dar precisão
e direcionamento a chutes e socos, além de ajudar a
trabalhar a força.
A folha de sulfite era utilizada para a realização do Kyopa, técnica de quebramento utilizada para treinar faixa preta.
Equipamentos específicos como o protetor de cabeça e
de tórax eram levados esporadicamente pelos instrutores,
que treinam em academias, para reforçar a características
de um taekwondista e, também, para que os participantes
vivenciassem sua utilização na prática.
“Muitas foram às estratégias utilizadas
para conseguir uma postura mais
centrada nas atividades, até percebermos
que a regra estava em não criar regras,
sem deixar de lado as relações coletivas,
mas extrair de cada um o melhor que
poderiam dar”.
Psicólogo do projeto
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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LACE VELEIROS
A primeira turma desta instituição (15h às 16h) transmitiu
alegria e determinação. Nem a grande diferença de idade
entre os participantes, que variou de 17 a 47 anos, impediu
que o grupo progredisse de forma exemplar.
Esse é o caso de José da Silva pereira, por exemplo. o
avanço deste participante é digno de destaque. Houve
perda significativa de peso, e uma consequente melhoria
em sua consciência corporal, em sua caminhada e em
seu equilíbrio. os movimentos do Taekwondo puderam
ser melhor executados, com mais firmeza, assim como as
tarefas rotineiras, que tornaram-se mais fáceis e agradáveis.
“Alguns participantes se destacaram mesmo diante de dificuldades físicas e se superaram a cada dia, demonstrando serem capazes de executar até mesmo os movimentos mais complexos”.Instrutor de Taekwondo do projeto
A melhoria na qualidade de vida dos participantes, isto é, o resultado visto fora dos tatames, é um dos objetivos
deste projeto. o caso de José, como de muitos outros, apenas ratifica o sucesso no desenvolvimento do mesmo.
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A segunda turma da LACE vELEiroS era composta
somente por adultos, com idade entre 20 e 50 anos. No
entanto, 90% dos participantes são abrigados, que residem
na LACE e contam com proteção judicial. Sendo assim,
não podem ser identificados.
Dadas as condições acima citadas, o papel do psicólogo
tornou-se ainda mais importante neste grupo. Sem dúvidas,
um dos pontos de destaque, apesar das dificuldades
sociais que acercam a ampla maioria dos participantes
desta turma, era o bom humor com que lidavam com
essa realidade.
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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“Todos tinham motivos mais que suficientes para desistir, mas estavam ali
prontos a provar a eles e aos demais que eram capazes de muito mais. Essa,
sem dúvida alguma foi uma turma que deixou marcas de aprendizagem
profunda, que me permitiu reviver e repensar meu propósito de humanização
diária em minha atuação profissional e em minha individualidade.
Assistente de Coordenação do projeto
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Avaliação Física – Projeto “Taekwondo VI: Inclusão Pelo Esporte”
As análises abaixo serão apresentadas em 2 grupos. Foram realizadas duas avaliações, sendo uma no início do projeto,
denominada no gráfico como “pré” e outra ao término do mesmo, indicada como “pós”. As avaliações e reavaliações
aconteceram durante as oficinas e duraram em média 1h20m.
Dobras cutâneas
A dobra cutânea é uma medida da espessura de duas camadas de pele e da gordura existente entre a pele e o
músculo, sendo que algumas podem ser avaliadas isoladamente, outras em conjunto. Esta medição é feita em locais
específicos do corpo e recebem as seguintes nomenclaturas: tricipital, subescapular, peitoral, abdominal e coxa.
A soma das dobras cutâneas apresentadas abaixo, auxilia a estimar a gordura corporal total dos participantes.
PRÉ
PÓSTr
icipita
l
Sube
scapu
lar
Peito
ral
Abdom
inal
Coxa
A medida Subescapular sofreu aumento em sua
circunferência, enquanto as demais dobras cutâneas
apresentaram perda. Com a investigação científica
decorrente desta avaliação, verificou-se que os participantes
geralmente apresentaram considerável avanço em
suas condições cutâneas, ou seja, a gordura localizada
apresentou redução. Desta forma, é possível considerar
avanço no que tange as dobras cutâneas.
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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Perimetria
As medidas perimétricas desta avaliação consistem em aferir ganho de massa muscular.
Capacidades físicas
os testes de capacidade física procuram mensurar o
desempenho em relação ao desenvolvimento motor.
Testes como agilidade, equilíbrio estático (Flamingo),
resistência abdominal, flexibilidade, salto horizontal e salto
lateral (KTK), são realizados antes e após as práticas das
PRÉ
PÓS
Braç
o Rep
ouso
Braç
o Flex
ionad
o
Abdôm
en
Cintura
Quadr
il
Agilida
de
Flaming
o
Resis
tência
Flexib
ilidad
e
Salto
Hor
izonta
lKT
KPRÉ
PÓS
As perimetrias dos braços flexionados, abdômen, cintura
e quadril apontam evolução entre a avaliação inicial e a
final, tendo em vista que a redução de perimetria, neste
caso, significa perda de gordura.
As análises acima apontam que no abdômen e na cintura
houve redução tanto na perimetria quanto nas dobras
cutâneas, ou seja, houve perda de peso, porém não houve
alteração na massa muscular.
atividades propostas neste projeto. Artes marciais exigem
muito de tais capacidades, portanto, quanto melhor for o
desempenho do participante, melhor ele será na realização
de outras atividades, sendo algumas delas rotineiras, o
que auxilia no combate do sedentarismo.
os testes acima apontaram evolução em quase todas as capacidades, apresentando pequeno retrocesso na resistência
muscular. De certa forma, nem todo retrocesso é negativo. Considerando os 6 testes aplicados, dos quais 5 houveram
grande evolução e apenas 1 mostrou leve retrocesso, é possível afirmar que as capacidades físicas deste grupo
evoluíram ao longo da execução deste projeto.
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o grupo avaliado apresentou boa evolução na maioria das avaliações aplicadas. os resultados destes testes também
condizem com a natureza do esporte que, quanto mais praticado, com orientação adequada e estímulos constantes,
melhores resultados traz ao praticante.
Neste grupo, observou-se um número baixo de evasão dos
participantes, sendo que apenas 4 desistiram. Tais evasões
tiveram como principal consequência o adoecimento de
alguns deles, além de uma minoria que ficou impossibilitada
de prosseguir devido a mudança no horário escolar. os
dados apresentados neste relatório serão de grande
valia para os projetos futuros, uma vez que as análise são
criteriosamente apresentadas.
De modo geral, esta avaliação trouxe resultados muito positivos, além de benefícios à saúde e qualidade de vida
destes participantes.
Considerações Finais
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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PEI – PERFIL EVOLUTIVO DE INDICADORES
Com base nas observações feitas, ele é qualificado para
um dos seguintes estágios de atuação: dependente,
intermediário, avançado e independente, sendo que e cada
um desses estágios têm ainda outras três graduações
possíveis, de acordo com o desempenho apresentado,
totalizando 12 variações possíveis.
o estágio dependente, que inclui as variações 1, 2 e
3, mostra a condição de dependência do participante,
que significa pouca habilidade e pouca socialização e,
nesse estágio, o beneficiário necessita de monitoramento
constante de um adulto para permanecer no grupo, mas
não realiza a tarefa proposta.
Quando evolui para o estágio intermediário, inserindo-se nas variações 4, 5 e 6, há necessidade de modelos,
demonstrações e apoio concreto para realizar a atividade. Esse auxílio constante pode ser dispensado e passa a ser
apenas verbal, coletivo ou individual, no estágio avançado, o qual inclui as variações 7, 8 e 9. No estágio independente
(10,11 e 12), observa-se tanto a habilidade desenvolvida e a capacidade de realizar a tarefa proposta, como a
possibilidade de conviver e relacionar-se com os pares e com os profissionais de maneira satisfatória.
CARACTERÍSTICAS DO GRUPO AVALIADO
A análise a seguir foi feita a partir da coleta de dados realizada em dois momentos: 2º semestre de 2015 e 1º semestre
de 2016, por meio do pEi, aplicado por observadores capacitados para o uso desse instrumento.
o objetivo do pEi é verificar o efeito das atividades realizadas nas oficinas de Taekwondo no desenvolvimento global
dos participantes. Assim como os testes físicos, essa avaliação é realizada quando o participante ingressa no projeto
e ao final do mesmo.
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No PEI - Psicologia são observadas as seguintes habilidades:
ATENÇÃO (ATT)Funções mentais específicas de concentração em um estímulo externo ou em uma experiência interna pelo período de tempo necessário.
MEMÓRIA (MEM)refere-se ao registro e armazenamento de informações e sua recuperação quando necessário.
NOÇÃO DE TEMPO (NTP)Capacidade de ordenar eventos numa sequência cronológica, alocando períodos de tempo para eventos e atividades.
ESTABILIDADE DO COMPORTAMENTO (EST)refere-se ao comportamento estável na situação, manter-se constante na atividade.
COMUNICAÇÃO (COM)Uso da linguagem verbal, sinais e símbolos, incluindo a recepção e a produção de mensagens, manutenção da conversação e utilização de dispositivos e técnicas de comunicação.
RECONHECIMENTO DE ERROS (RER)perceber e reconhecer quando comete enganos, falhas.
SOCIABILIDADE (SOC)refere-se à possibilidade de estar no grupo, aceitar se associar.
COOPERAÇÃO (COO)Capacidade de trabalhar junto com outras pessoas, atender ao que é solicitado pelos instrutores e auxiliar os colegas nas atividades da oficina.
PARTICIPAÇÃO (PTC)Tomar parte nas atividades.
EXPRESSIVIDADE EMOCIONAL (EXP)São funções específicas, relacionadas com a adequação e controle do sentimento e do componente afetivo das experiências vividas.
FLEXIBILIDADE (FLX)Habilidade de lidar com mudanças e aceitar argumentação.
AGRESSIVIDADE (AGR)refere-se à hostilidade dirigida a si mesmo e aos outros.
TOLERÂNCIA À FRUSTRAÇÃO (TFR)Capacidade de manter-se estável ao não ter o resultado esperado; não ter satisfação de um desejo ou necessidade.
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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LACE CLIPPER
o gráfico abaixo mostra a evolução dos aspectos psicológicos dos praticantes de Taekwondo na LACE CLippEr.
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ATT
1
ATT
2
MEM
1
MEM
2
NTP
1
NTP
2
EST
1
EST
2
COM
1
COM
2
RER
1
RER
2
SOC
1
SOC
2
COO
1
COO
2
PTC
1
PTC
2
EXP
1
EXP
2
FLX
1
FLX
2
AGR
1
AGR
2
TFR
1
TFR
2
INDEPENDENTE
AVANÇADO
INTERMEDIÁRIO
DEPENDENTE
Está
gios
PRÉPÓSHabilidades/Funções
Nesse grupo, notou-se evolução em todas as funções e habilidades observadas, destacando-se a Sociabilidade, a
Cooperação, a Participação e a Agressividade, nas quais houve progresso significativo.
Neste último item, inclusive, a média do grupo atingiu
o estágio independente, mostrando que os participantes
adquiriram controle do comportamento no que diz
respeito às atitudes hostis ou agressivas. Desta forma,
puderam estabelecer relacionamentos interpessoais
adequados.
No aspecto cognitivo, representado no gráfico pelos
quesitos Atenção, Memória, Noção de Tempo e Estabilidade
do Comportamento, também observou-se evolução, pois
o grupo já consegue realizar as atividades somente com
apoio verbal.
portanto, conclui-se que apesar de ainda necessitar de auxílio externo para realizar as tarefas, o grupo que pratica
Taekwondo na LACE CLippEr terminou o projeto apresentando considerável evolução.
27
LACE VELEIROS
Como foi explicado anteriormente, o monitoramento das atividades foi realizado por meio do pEi (perfil Evolutivo
de indicadores), que indica as habilidades dos participantes em estágios que variam da dependência do apoio externo
para realizar as tarefas e manter relacionamentos interpessoais até a independência, tanto nas tarefas, como nos
relacionamentos.
o gráfico abaixo mostra a evolução dos aspectos psicológicos dos praticantes de Taekwondo na LACE vELEiroS.
121110987654321
ATT
1
ATT
2
MEM
1
MEM
2
NTP
1
NTP
2
EST
1
EST
2
COM
1
COM
2
RER
1
RER
2
SOC
1
SOC
2
COO
1
COO
2
PTC
1
PTC
2
EXP
1
EXP
2
FLX
1
FLX
2
AGR
1
AGR
2
TFR
1
TFR
2
INDEPENDENTE
AVANÇADO
INTERMEDIÁRIO
DEPENDENTE
Está
gios
PRÉPÓSHabilidades/Funções
Nota-se evolução dos participantes em todos os
quesitos, atingindo a independência em comportamentos
relacionados à Agressividade. Destacam-se também
habilidades relacionadas aos aspectos sociais, tais como:
Sociabilidade, Colaboração e Participação, quesitos nos quais
o grupo mostrou pouca necessidade de apoio externo,
participando adequadamente das atividades, realizando
as tarefas propostas e interagindo com os pares e com
os profissionais de modo produtivo.
Em relação ao aspecto cognitivo, destaca-se a Estabilidade
do Comportamento, na qual o grupo atingiu o estágio
Avançado, aproximando-se da independência. Cabe notar
que também a Atenção e a Memória, funções importantes
em muitas atividades do dia a dia, mostraram evolução
significativa. outras habilidades como Noção de Tempo,
Comunicação, Reconhecimento de Erros, Expressividade
Emocional, Flexibilidade e Tolerância à Frustração também
apresentaram desenvolvimento satisfatório, porém em
intensidade mais discreta.
TAEKWONDO 41INCLUSÃO PELO ESPORTE
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MAPA SOCIAL
Um dos principais objetivos desse projeto é contribuir com o processo de inclusão social dos beneficiários. para
verificar aspectos sociais utilizou-se o Mapa da rede Social, que busca conhecer os relacionamentos interpessoais
dos participantes, situando-os em quatro áreas: Família, Amizades, Relações Comunitárias e Relações de Trabalho e/
ou Estudo.
o Mapa da rede Social, representado
na figura ao lado, é dividido em quatro
quadrantes com três linhas divisórias.
No centro do círculo é colocado
o participante e os quadrantes
representam contextos nos quais os
relacionamentos acontecem.
As linhas indicam a proximidade ou
distanciamento que existe entre as
pessoas com as quais ele se relaciona.
Assim, quanto mais próximo do
centro do círculo uma pessoa é
colocada, maior a proximidade dela
com o participante.
Foi interessante observar a presença de uma
participante com uma rede social restrita, cuja mãe
assume não deixá-la sair de casa. Desta forma, não
tem oportunidade de estabelecer relacionamentos
independentes da família. para algumas pessoas, os
animais de estimação representam relações sociais, pois
eles apareceram como relacionamentos significativos,
mas não há elementos para interpretar tal ocorrência.
Entre os participantes da LACE vELEiroS observou-se a ampliação dos relacionamentos em todas as esferas
analisadas, havendo diversificação em cada área. irmãos que não haviam citados, por exemplo, depois o foram,
assim como houve a aproximação de outros familiares. A igreja apareceu como área em que os relacionamentos
são oportunizados e tornam-se significativos para os participantes.
MAPA DA REDE SOCIAL
FAMÍLIAAMIZADES
RELAÇÕESCOMUNITÁRIAS
RELAÇÕESDE TRABALHO
OU ESTUDO
Entre os participantes da LACE CLippEr, notou-se
ampliação dos relacionamentos nas áreas de Amizades e de
Trabalho/Estudo. A religião também ofereceu oportunidades
de estabelecer novos vínculos e ampliar a rede social dos
beneficiários do projeto. Além disso, houve diversificação
em relacionamentos de cada área analisada. As amizades,
por exemplo, apareceram também na vizinhança e a
escola ofereceu oportunidade de maior socialização.
29
APOIEALTERNATIVAAPAE-SPAPABEXNOSSO LARCHAVERIMC.C. SANTO AMAROESPAÇO KCEU CIDADE DUTRAINSTITUTO GABIMONTE AZULLARESLAR DAS CRIANÇASCEU CAMINHOS DO MAR
APAE-SPCEDEAPOIE
APAE-SPCEDEAPOIEADIDCECCOC.C. SANTO AMAROCCMCHAVERIMPESTALOZZI
APAE-SPADEREAPOIEADIDCECCOCEDEC.C. SANTO AMAROCCMCHAVERIMNANECCJIMG
ABRACEADEREALTERNATIVAAPAE-SPAPOIEADIDC.C. SANTO AMAROC.C. SÃO PAULOCCMCHAVERIMNANE
APAE-SPCEDEAPOIEADIDC.C. SANTO AMAROADERECHAVERIMNANEABRACEALTERNATIVANOSSO LAR
APAE-SPAPOIEADIDC.C. SANTO AMAROADERECHAVERIMABRACEALTERNATIVANOSSO LARASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIAMONTE AZULCEU CAMINHO DO MARCEU PARAISÓPOLISCEU CASA BLANCACEU CIDADE DUTRAINSTITUTO GABI
ADEREAPOIEALTERNATIVAAPAE-SPCEU CASA BLANCANOSSO LARCHAVERIMC.C. SANTO AMAROCEU PARAISÓPOLISCEU CIDADE DUTRAINSTITUTO GABIMONTE AZULCEU CAMINHO DO MAR
APAE-SPCEDE
40 50 62 52 74 72 842 10
420 600 720 680 1356 1080 136018 108
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
A ALTERNATIVAAPABEXAPAEAPOIECAMINHANDOCASA DE CULTURA STO AMAROCECCO BACURICECCO IBIRAPUERACECCO MANOEL DA NÓBREGACECCO VILA GUARANICER FREGUESIA DO ÓCEU BUTANTÃCEU CAMPO LIMPOCEU CIDADE DUTRACEU PARAISÓPOLISCEU VILA RUBICIEJA CAMPO LIMPOEMEF BERNARDO O’HIGGINSESPAÇO K/LAÇOS DE AMIZADEFÁB. CULT. V. N. CACHOEIRINHAINSTITUTO GABILARESMONTE AZULNOSSO LAR
140
2016
20162007 2008
INSTITUIÇÕES
TURMAS
PARTICIPANTES
ANO
LIRA TAEKWON-DO CLUBEAPAE-DIADEMAAPAE-SPADERECEU CAMINHO DO MARLAR DAS CRIANÇASLARESCENHACEU PARQUE BRISTOLCEU ANHANGUERACEU PAZCEU VILA ATLÂNTICA
ADERELARESCENHALIRA TAEKWON-DO CLUBEAPAE-DIADEMAAPAE-SANTO ANDRÉNOSSO LARAPOIEAPAE-SPMONTE AZULCIEJA-CAMPO LIMPOEMEF PROFºANDRÉ R. DE ALCKMINCEU CAMINHO DO MARCEU PARQUE ANHANGUERACEU SAPOPEMBACEU VILA ATLÂNTICACEU ALVARENGACEU VILA RUBICEU CAMPO LIMPOCEU CANTOS DO AMANHECERCEU CASA BLANCACEU CAPÃO REDONDOCEU FEITIÇO DA VILACEU GUARAPIRANGACEU VILA DO SOLCEU CIDADE DUTRALAR DAS CRIANÇASNASCE
LIRA TAEKWON-DO CLUBEKEN YUAPAE-SPADERECEU CAMINHO DO MARNANEAPAE-DIADEMALAR DAS CRIANÇAS
LIRA TAEKWON-DO CLUBEKEN YUAPAE-SPADERECEU CAMINHO DO MARNANEAPAE-DIADEMALAR DAS CRIANÇAS
LIRA TAEKWON-DO CLUBEASSOCIAÇÃO KEN IN KAN
LIRA TAEKWON-DO CLUBEASSOCIAÇÃO KEN IN KAN
ADERELARESCENHALIRA TAEKWON-DO CLUBEAPAE-DIADEMAAPAE-SANTO ANDRÉNOSSO LARAPOIEAPAE-SPMONTE AZULCIEJA-CAMPO LIMPOEMEF PROFºANDRÉ R. DE ALCKMINCEU CAMINHO DO MARCEU PARQUE ANHANGUERACEU SAPOPEMBACEU VILA ATLÂNTICACEU ALVARENGACEU VILA RUBICEU CAMPO LIMPOCEU CANTOS DO AMANHECERCEU CASA BLANCACEU CAPÃO REDONDOCEU FEITIÇO DA VILACEU GUARAPIRANGACEU VILA DO SOLCEU CIDADE DUTRALAR DAS CRIANÇASNASCE
4 4 14 10 20 44 58
100 100 600 250 680 1100 1450
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ABADSAPAE DIADEMAAPAE SÃO PAULOASSOCIAÇÃO VEM SERCAPSI CAPELA DO SOCORROCECCO BACURICENHACEU ALVARENGACEU AZUL DA COR DO MARCEU BUTANTÃCEU CAMPO LIMPOCEU CANTOS DO AMANHECERCEU CIDADE DUTRACEU FEITIÇO DA VILACEU FORMOSACEU JAÇANÃCEU JARDIM PAULISTANOCEU PARAISÓPOLISCEU PARQUE ANHANGUERACEU PARQUE VEREDASCEU PAZCEU PERA MARMELOCEU PERUSCEU QUINTA DO SOLCEU SÃO CARLOSCEU SÃO MATEUSCEU SÃO RAFAELCEU SAPOPEMBACEU TIQUATIRACEU VILA CURUÇÁCEU VILA DO SOLCEU VILA RUBICIEJA CAMPO LIMPOEMEF GENERAL DE GOULE LACE VELEIROSLACE VILA CLIPPERLAR DAS CRIANÇASLARESMONTE AZULNASCENOSSO LAR
65
1625
2016
INSTITUIÇÕES
TURMAS
PARTICIPANTES
ANO
SOMOS VENCEDORES!
MEDALHA ANCHIETAA Medalha Anchieta é a maior honraria da cidade de São paulo. o prêmio, sempre acompanhado do Diploma de Gratidão da Cidade de São paulo, é concedido a personalidades e a instituições que, por meio de suas trajetórias, conquistaram a admiração e o respeito do povo paulistano.
PRÊMIO ABCA 2015reconhecendo a contribuição, para a cultura nacional, de críticos, artistas, pesquisadores, instituições e personalidades atuantes na área das artes visuais, a Associação Brasileira dos Críticos de Arte instituiu, em 1978, com o patrocínio da FUNArTE, um prêmio Anual, em formato de um troféu. Desde então, vem sendo distribuído a personalidades do meio artístico. Todas as categorias de premiação possuem o nome de um crítico de reconhecida contribuição para a cultura e as artes plásticas brasileiras.
VOTO DE JÚBILOEm 2015, a Câmara Municipal de São paulo homenageou o instituto olga Kos com o voto de Júbilo e Congratulações pelos relevantes serviços prestados às pessoas com deficiência intelectual, particularmente Síndrome de Down.
PRÊMIO ARETÉApoio a eventos culturais em rede. Ministério da Cultura - Secretaria de Cidadania Cultural, em 2010.
ORDEM DO MÉRITO CULTURALreconhecimento do Governo Federal a personalidades, grupos artísticos, iniciativas e instituições que se destacaram por suas contribuições à Cultura brasileira em 2009.
PRÊMIO CULTURA E SAÚDEMinistério da Cultura, pelo programa Nacional de Cultura, Educação e Cidadania – Cultura viva em 2008 e 2010. o instituto olga Kos de inclusão Cultural foi o único a ganhar “Nota 100” na região Sudeste.
PONTO DE CULTURAINSTITUTO OLGA KOS DE INCLUSÃO SOCIALo Ministério da Cultura contemplou o instituto olga Kos de inclusão Cultural como pontão de Cultura através do programa Cultura viva.
CMDCAMembro do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.
PONTO DE CULTURAINSTITUTO OLGA KOSDE INCLUSÃO SOCIALo Ministério da Cultura contemplou o projeto “pintou a Síndrome do respeito” do instituto olga Kos de inclusão Cultural como ponto de Cultura.
PRÊMIO LIF 2013o prêmio LiF foi concebido em 2002 pela Câmara de Comércio França-Brasil com o objetivo de estimular, por meio do destaque e visibilidade dados aos projetos inscritos, sobretudo aos vencedores, a criação e/ou multiplicação de iniciativas que promovessem uma transformação em prol de melhores condições para as pessoas e a sociedade. o instituto olga Kos conquistou o 3º lugar da categoria “Apoio às Comunidades Locais” do Xii prêmio LiF.
SALVA DE PRATANo ano de 2014, a Câmara Municipal de São paulo outorgou Salva de prata ao instituto olga Kos. A homenagem deve-se à realização de relevantes serviços prestados à sociedade paulistana, ao desenvolver projetos artísticos e esportivos, os quais visam facilitar o processo de inclusão social e cultural, além de contribuir para a melhoria da qualidade de vida de pessoas com deficiência intelectual, principalmente Síndrome de Down.
PELA ARTE SE INCLUI A Secretaria de Estado da Cultura, por meio de sua Assessoria de Cultura para Gêneros e Etnias, lançou em 2001 a campanha “pela Arte se inclui”. o instituto olga Kos está entre os escolhidos, fazendo parte do livro que reúne exemplos de que a arte também pode ser um meio para a inclusão social deste segmento da população.
PRÊMIO TUXÁUA CULTURA VIVA 2010Mobilização e articulação com atuação em rede junto a pontos de Cultura de todo Brasil.
PRÊMIO BRASIL ESPORTE E LAZER DE INCLUSÃO SOCIAL1º lugar em nossa região no 2º prêmio Brasil de Esporte e Lazer de inclusão Social do Ministério do Esporte.
CONCURSO PÚBLICOrealizamos o primeiro Concurso público Nacional para pessoas Com Deficiência intelectual. parceria com o CrECi – Sp, em 2009.
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Patrocínio
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