Sistema Positivo de Ensino
A propostaA proposta do material didático para a
área de História privilegia um ensino reflexivo, amparado no conhecimento que deve ser reconstruído, considerando-se as exigências atuais e as mudanças da própria área de ensino.
Para a sua organização, o conhecimento histórico forneceu os elementos de análise e compreensão dos processos de organização social, econômica, cultural e dos processos político-ideológicos, construídos no tempo, pelas diversas sociedades.
Assim, o Material Didático Positivo privilegia para o debate a apropriação e a sistematização desse saber, o qual deva ser confrontado com as experiências vividas no dia-a-dia. A proposta está organizada pautando-se nas categorias de tempo, espaço e relações sociais.
O ensino de História, sistematizado no material, construiu uma metodologia prazerosa que relaciona vida e saber, escola e criação, privilegiando assuntos relacionados aos interesses, à faixa etária e aos vínculos com os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais da própria área.
A proposta de ensino inclui o uso de diferentes linguagens, abrindo espaço para o aluno expressar o pensamento de diversas maneiras, desenvolver o espírito de investigação, entrar em contato com documentos e exercitar a refl exão.
O trabalho do professorA ação docente, intermediada pelo material
didático, irá possibilitar condições para conscientizar os alunos acerca da realidade vivida nas suas múltiplas dimensões.
O trabalho do professor proporcionará situações específicas para que os alunos possam analisar, refletir e questionar o contexto de seu tempo, buscando possibilidades de estudar o passado.
Acreditamos que essa ação possa contribuir para a formação de identidade e para a valorização das múltiplas formas de expressão dos diferentes povos.
O trabalho do alunoAs propostas de trabalho para os alunos
propiciam o envolvimento em situações de refl exão dos temas signifi cativos às suas vivências. Neles, enfatizamos o desenvolvimento de posturas questionadoras e de pesquisa, nas quais os alunos aprenderão a coletar dados para serem analisados, estudados e refl etidos.
As seqüências didáticas foram organizadas para que eles aprendam a situar os acontecimentos no tempo, desenvolvendo hábitos de leitura, interpretação, argumentação e exposição de idéias.
Os alunos, nas situações propostas, terão condições de aprender a acolher e discutir o posicionamento do outro, assim como irão se habituar a pensar as relações sociais.
28
Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento escolar - História
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
1. A utilização de diferentes gêneros textuais (música, conto, poesia, charges, textos jornalísticos, etc.) é uma metodologia amplamente explorada no material, com o objetivo de ampliar o trabalho de construção e compreensão das noções básicas e dos conceitos de História.
2. As propostas de atividades foram produzidas para elaborar conceitos e desenvolver procedimentos e atitudes, propiciando odesenvolvimento do espírito crítico, a imaginação, o sentido de cooperação e o gosto pelo aprender.
Programa Anual de História – 1ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO• O trabalho coletivo para o bem estar da
comunidade• Serviços e profissões: diferentes tipos de trabalho• O trabalho do homem é diferente do trabalho
animalCOTIDIANO
• Viver é conviver: a vida em comunidade• O cotidiano da criança: conviver e cooperar• Regras de convivências nos diferentes grupos
sociais• As pessoas dependem umas das outras
SOCIEDADE• A história da vida em grupo• Conflitos e acordos na vida em sociedade• Relações de vizinhanças• Associação de moradores e a discussão dos
problemas comunitários• As organizações não governamentais (ONGS) e
diferentes atuações: os cuidados com a natureza• Festas e lazer: a importância das festas e do lazer
para a vida em sociedade• Memória e história: as festas familiares
PODER• Associação de moradores e a discussão dos
problemas comunitários• As organizações não governamentais (ONGS) e
as diferentes atuações: os cuidados com a natureza
TRABALHO• O trabalho e as necessidades básicas
COTIDIANO• Diferentes modos de viver das pessoas em
sociedadeSOCIEDADE
• As diferentes sociedades humanas: semelhanças e diferenças
• A sociedade brasileira• Sociedade indígena
PODER• Noções sobre cidadania e ética
TRABALHO COTIDIANO• A criança e seu cotidiano• Relações familiares• Atividades infantis: estudar, brincar, realizar
certos trabalhosSOCIEDADE
• A vida em sociedade: o jeito de viver das crianças pode ser diferente: as crianças indígenas
• O modo de viver das crianças em outros tempos• Os documentos e a construção da história pessoal• Memória familiar, semelhanças e diferenças• Noções de tempo: divisão do dia (manhã, tarde
e noite); hoje, ontem, amanhã; final de semana; semanas e mesesPODER
TRABALHO• A organização do trabalho na sociedade atual
COTIDIANO SOCIEDADE• Viver em sociedade: a família hoje e antigamente• As diferenças nas organizações familiares da
atualidade• Noções de parentesco: avós, tios, primos,
sobrinhos• Relações afetivas: a importância das pessoas mais
velhas na educação infantil• A organização familiar em outros tempos: o pai
como chefe (patriarcal); as mulheres como chefe (na ausência dos homens)
• A escola hoje e antigamente• A organização da rotina escolar• A organização escolar em outros tempos
Memória e história: entrevista com familiares• Participamos também de outros grupos sociais:
religião, esporte, lazer, amigos, vizinhança, etc• Brincadeiras de crianças: ontem e hoje• Brincadeiras de outros tempos• Semelhanças e diferenças nas formas de brincar• Memória e história: entrevista com familiares
PODER• A divisão das tarefas nas sociedade atuais• Semelhanças e diferenças nas organizações
familiares comparando o hoje e o ontem
Programa Anual de História – 1ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO• O trabalho coletivo para o bem estar da
comunidade• Serviços e profissões: diferentes tipos de trabalho• O trabalho do homem é diferente do trabalho
animalCOTIDIANO
• Viver é conviver: a vida em comunidade• O cotidiano da criança: conviver e cooperar• Regras de convivências nos diferentes grupos
sociais• As pessoas dependem umas das outras
SOCIEDADE• A história da vida em grupo• Conflitos e acordos na vida em sociedade• Relações de vizinhanças• Associação de moradores e a discussão dos
problemas comunitários• As organizações não governamentais (ONGS) e
diferentes atuações: os cuidados com a natureza• Festas e lazer: a importância das festas e do lazer
para a vida em sociedade• Memória e história: as festas familiares
PODER• Associação de moradores e a discussão dos
problemas comunitários• As organizações não governamentais (ONGS) e
as diferentes atuações: os cuidados com a natureza
TRABALHO• O trabalho e as necessidades básicas
COTIDIANO• Diferentes modos de viver das pessoas em
sociedadeSOCIEDADE
• As diferentes sociedades humanas: semelhanças e diferenças
• A sociedade brasileira• Sociedade indígena
PODER• Noções sobre cidadania e ética
TRABALHO COTIDIANO TRABALHO• A organização do trabalho na sociedade atual
COTIDIANO SOCIEDADE
• A divisão das tarefas nas sociedade atuais• Semelhanças e diferenças nas organizações
familiares comparando o hoje e o ontem
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
1. O material didático trabalha os conteúdos de modo que os alunos possam reconhecer semelhanças, diferenças, mudanças e permanências no modo de vida de algumas populações e de outras épocas e lugares.
Programa Anual de História - 2ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO COTIDIANO• A história do bairro• Memória e história: entrevista com mora- dores
SOCIEDADE• Os bairros formam a cidade• As cidades são diferentes: grandes, pequenas,
novas e antigas, históricas• As cidades na visão dos indígenas• O surgimento das cidades: história das cidades• Memória e cidade: noções de patrimônio cultural• Pesquisa na história regional
PODER
TRABALHO• Noções sobre o trabalho nas primeiras fábricas• Serviços e profissões• Serviços de atendimento ao público• O trabalho na cidade e no campo• Indústria comércio e prestação de serviços• A independência entre o campo e a cidade• A história das primeiras comunidades:
agricultura e pecuáriaCOTIDIANO
• Noções sobre as condições de vida e de trabalho dos operários nas primeiras fábricas
• A participação do povo nas eleições• A vida das pessoas no campo: escola, trabalho,
festas e lazerSOCIEDADE
• A organização das cidades• As cidades: comércio e primeiras fábricas• O modo de viver na cidade• O modo de viver urbano e a transformação da
vida rural• Diferenças e semelhanças na organização da vida
urbana e rural• A cidade e o campo: as pessoas moram em
diferentes lugares• Características do campo e da cidade• Memória e história: festas tradicionais
PODER• Leis que regulamentam o trabalho
TRABALHO• As crianças que trabalham • O trabalho como princípio educativo
COTIDIANO• O modo de viver das crianças que trabalham
SOCIEDADE• A vida em sociedade e os direitos humanos
PODER• Noções sobre organização política: leis,
constituição e poderes• Participação do povo nas eleições• Participação das comunidades: comícios,
eleições e cidadania• Serviços essenciais: cidadania, trabalho e vida
comunitária• Serviços comunitários
TRABALHO COTIDIANO SOCIEDADE• Criança que trabalha
PODER• Noções de cidadania e ética• O Estatuto da Criança e do Adolescente
Programa Anual de História - 2ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO COTIDIANO• A história do bairro• Memória e história: entrevista com mora- dores
SOCIEDADE• Os bairros formam a cidade• As cidades são diferentes: grandes, pequenas,
novas e antigas, históricas• As cidades na visão dos indígenas• O surgimento das cidades: história das cidades• Memória e cidade: noções de patrimônio cultural• Pesquisa na história regional
PODER
TRABALHO• Noções sobre o trabalho nas primeiras fábricas• Serviços e profissões• Serviços de atendimento ao público• O trabalho na cidade e no campo• Indústria comércio e prestação de serviços• A independência entre o campo e a cidade• A história das primeiras comunidades:
agricultura e pecuáriaCOTIDIANO
• Noções sobre as condições de vida e de trabalho dos operários nas primeiras fábricas
• A participação do povo nas eleições• A vida das pessoas no campo: escola, trabalho,
festas e lazerSOCIEDADE
• A organização das cidades• As cidades: comércio e primeiras fábricas• O modo de viver na cidade• O modo de viver urbano e a transformação da
vida rural• Diferenças e semelhanças na organização da vida
urbana e rural• A cidade e o campo: as pessoas moram em
diferentes lugares• Características do campo e da cidade• Memória e história: festas tradicionais
PODER• Leis que regulamentam o trabalho
TRABALHO• As crianças que trabalham • O trabalho como princípio educativo
COTIDIANO• O modo de viver das crianças que trabalham
SOCIEDADE• A vida em sociedade e os direitos humanos
PODER• Noções sobre organização política: leis,
constituição e poderes• Participação do povo nas eleições• Participação das comunidades: comícios,
eleições e cidadania• Serviços essenciais: cidadania, trabalho e vida
comunitária• Serviços comunitários
TRABALHO COTIDIANO SOCIEDADE• Criança que trabalha
PODER• Noções de cidadania e ética• O Estatuto da Criança e do Adolescente
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
1. A linguagem narrativa explorada nas construções textuais possibilita uma interação entre os alunos e as informações sistematizadas. A figura do professor pode mediar diálogos, facilitando o processo de construção de significados.
2. O trabalho com entrevistas e pesquisas é amplamente explorado. Por meio delas busca-se desenvolver as capacidades de análise e síntese, bem como a criticidade e a autonomia em relação ao conhecimento histórico.
Programa Anual de História - 3ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO COTIDIANO• História e memória: a história de vida do aluno• Reflexões sobre a história• Reflexões sobre o tempo• Tradições familiares: histórias contadas
SOCIEDADE• História da sociedade brasileira: deslocamentos
populacionais – a vinda dos europeus; o contato entre indígenas e europeus; o significado do nome Brasil; a certidão de nascimento do BrasilPODER
TRABALHO• O trabalho nas sociedades indígenas• O trabalho na sociedade européia no contexto
da vinda dos europeus• O trabalho do africano nas aldeias e na colônia
portuguesaCOTIDIANO
• Sociedades indígenas: aspectos do modo de viver (moradias, vestuário, alimentação, atividades)
• Na Europa, um outro jeito de viver: os europeus no contexto das grandes viagens
• O cotidiano nas aldeias africanasSOCIEDADE
• Sociedades indígenas: formas de organizações, diversidade, tradição e cultura
• A organização da sociedade européia: rei, clero, nobre, camponeses
• História regional: a participação do indígena, do colonizador e do africano na sociedade regionalPODER
• Sociedades indígenas: a prática de guerra para defesa da terra
• Sociedade européia: o governo dos monarcas e a vida na corte
• Relações de poder nas aldeias africanas
TRABALHO COTIDIANO• O modo de viver nos engenhos, nas fazendas
e nas cidades: casa-grande e senzala; a vida nos arraiais e vilasSOCIEDADE
• A sociedade que se formou a partir do engenho, da criação de gado e das fazendas de café
• A organização urbanaPODER
• Relações de poder: senhores e escravos; os “homens bons”; a família patriarcal
TRABALHO• O trabalho dos imigrantes nas colônias
agrícolas; o trabalho dos imigrantes nas cidades: fábricas e obras públicasCOTIDIANO
• O modo de viver nos imigrantes nas colônias agrícolas
• Os imigrantes e o trabalho nas cidades• Os imigrantes e a contribuição para a história
regionalSOCIEDADE
• Deslocamentos populacionais: movimentos populacionais hoje e em outros tempos; contextualização dos processos de deslocamentos; a vinda dos imigrantesPODER
• Política imigratória
Programa Anual de História - 3ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO COTIDIANO• História e memória: a história de vida do aluno• Reflexões sobre a história• Reflexões sobre o tempo• Tradições familiares: histórias contadas
SOCIEDADE• História da sociedade brasileira: deslocamentos
populacionais – a vinda dos europeus; o contato entre indígenas e europeus; o significado do nome Brasil; a certidão de nascimento do BrasilPODER
TRABALHO• O trabalho nas sociedades indígenas• O trabalho na sociedade européia no contexto
da vinda dos europeus• O trabalho do africano nas aldeias e na colônia
portuguesaCOTIDIANO
• Sociedades indígenas: aspectos do modo de viver (moradias, vestuário, alimentação, atividades)
• Na Europa, um outro jeito de viver: os europeus no contexto das grandes viagens
• O cotidiano nas aldeias africanasSOCIEDADE
• Sociedades indígenas: formas de organizações, diversidade, tradição e cultura
• A organização da sociedade européia: rei, clero, nobre, camponeses
• História regional: a participação do indígena, do colonizador e do africano na sociedade regionalPODER
• Sociedades indígenas: a prática de guerra para defesa da terra
• Sociedade européia: o governo dos monarcas e a vida na corte
• Relações de poder nas aldeias africanas
TRABALHO COTIDIANO• O modo de viver nos engenhos, nas fazendas
e nas cidades: casa-grande e senzala; a vida nos arraiais e vilasSOCIEDADE
• A sociedade que se formou a partir do engenho, da criação de gado e das fazendas de café
• A organização urbanaPODER
• Relações de poder: senhores e escravos; os “homens bons”; a família patriarcal
TRABALHO• O trabalho dos imigrantes nas colônias
agrícolas; o trabalho dos imigrantes nas cidades: fábricas e obras públicasCOTIDIANO
• O modo de viver nos imigrantes nas colônias agrícolas
• Os imigrantes e o trabalho nas cidades• Os imigrantes e a contribuição para a história
regionalSOCIEDADE
• Deslocamentos populacionais: movimentos populacionais hoje e em outros tempos; contextualização dos processos de deslocamentos; a vinda dos imigrantesPODER
• Política imigratória
Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula
1. A relação entre a linguagem plástica e escrita se constitui num meio para desenvolver conceitos fundamentais, na mesma medida em que explora procedimentos indispensáveis e habilidades necessárias para estabelecer relações de semelhanças e diferenças, avanços e retrocessos, rupturas e permanências nos movimentos históricos do presente e do passado entre as diferentes sociedades.
Programa Anual de História - 4ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO• Identificação das populações nativas locais, seu
modo de vida e os confrontos com a população européia
• O trabalho indígena na exploração das riquezas coloniais
• O trabalho escravo nos engenhos, na mineração e nas fazendas
• O trabalho livre• O trabalho na sociedade regional
COTIDIANO• O tempo do trabalho: o cotidiano e as relações
de trabalho na exploração das riquezas coloniais• O trabalho com noções de tempo: meses, anos,
séculos, calendárioSOCIEDADE
• Deslocamentos populacionais: contextualização dos processos de deslocamentos em território nacional
• Problemas urbanos• A relação entre a cidade e o campo• Deslocamentos populacionais: a vinda dos
europeus• Formas de deslocamentos de populações
africanas para a América (regional)PODER
• Senhores e escravos: relações de poder e dominação
TRABALHO COTIDIANO SOCIEDADE• Deslocamentos populacionais: a ocupação e a
colonização da terra pelos portugueses• As reformas sociais urbanas com a transferência
da corte portuguesa para o BrasilPODER
• Sistema Colonial: relações entre colônia e metrópole; capitanias hereditárias e governo geral; as Câmaras Municipais e os homens bons; o pacto colonial
• Manifestações revolucionárias• A independência da Colônia portuguesa• A emancipação política dos estados (regional)
TRABALHO• O trabalho do colonizador na conquista do
interior, na fundação de vilas e cidadesCOTIDIANO
• O modo de viver nas cidades que surgiram no interior do Brasil
• O modo de viver nas antigas capitaisSOCIEDADE
• Estudo das organizações e destribuições dos espaços urbanos: cidades do ouro, cidades procedentes das paisagens, cidades fundadas como centros administrativos
• Antigas capitais: Salvador e Rio de Janeiro• História das mulheres: a situação das mulheres
no Brasil colonial• A participação das crianças na história da
sociedade brasileiraPODER
TRABALHO• O trabalho assalariado no Brasil República
COTIDIANO• O cotidiano nos anos 60/70: os anos rebeldes,
as músicas, as modas e o comportamentoSOCIEDADE
• Brasília – a nova e moderna capital do Brasil• A organização da sociedade nos anos 60/70
PODER• A República no Brasil: primeiros tempos• Constituições• Transformações políticas no período
republicano: República Café-com-Leite, populismo, ditadura, anistia, diretas-já, democracia, impeachment
• A participação política da população• Movimentos revolucionários (regional)
Programa Anual de História - 4ª. Série
1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE
TRABALHO• Identificação das populações nativas locais, seu
modo de vida e os confrontos com a população européia
• O trabalho indígena na exploração das riquezas coloniais
• O trabalho escravo nos engenhos, na mineração e nas fazendas
• O trabalho livre• O trabalho na sociedade regional
COTIDIANO• O tempo do trabalho: o cotidiano e as relações
de trabalho na exploração das riquezas coloniais• O trabalho com noções de tempo: meses, anos,
séculos, calendárioSOCIEDADE
• Deslocamentos populacionais: contextualização dos processos de deslocamentos em território nacional
• Problemas urbanos• A relação entre a cidade e o campo• Deslocamentos populacionais: a vinda dos
europeus• Formas de deslocamentos de populações
africanas para a América (regional)PODER
• Senhores e escravos: relações de poder e dominação
TRABALHO COTIDIANO SOCIEDADE• Deslocamentos populacionais: a ocupação e a
colonização da terra pelos portugueses• As reformas sociais urbanas com a transferência
da corte portuguesa para o BrasilPODER
• Sistema Colonial: relações entre colônia e metrópole; capitanias hereditárias e governo geral; as Câmaras Municipais e os homens bons; o pacto colonial
• Manifestações revolucionárias• A independência da Colônia portuguesa• A emancipação política dos estados (regional)
TRABALHO• O trabalho do colonizador na conquista do
interior, na fundação de vilas e cidadesCOTIDIANO
• O modo de viver nas cidades que surgiram no interior do Brasil
• O modo de viver nas antigas capitaisSOCIEDADE
• Estudo das organizações e destribuições dos espaços urbanos: cidades do ouro, cidades procedentes das paisagens, cidades fundadas como centros administrativos
• Antigas capitais: Salvador e Rio de Janeiro• História das mulheres: a situação das mulheres
no Brasil colonial• A participação das crianças na história da
sociedade brasileiraPODER
TRABALHO• O trabalho assalariado no Brasil República
COTIDIANO• O cotidiano nos anos 60/70: os anos rebeldes,
as músicas, as modas e o comportamentoSOCIEDADE
• Brasília – a nova e moderna capital do Brasil• A organização da sociedade nos anos 60/70
PODER• A República no Brasil: primeiros tempos• Constituições• Transformações políticas no período
republicano: República Café-com-Leite, populismo, ditadura, anistia, diretas-já, democracia, impeachment
• A participação política da população• Movimentos revolucionários (regional)