UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS
CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES
CURSO DE FILOSOFIA
MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CURRÍCULO 20171
Petrópolis
2017
Estágios Supervisionados
Os estágios realizados pelos alunos do Curso de Filosofia da UCP estão em
conformidade com as exigências da legislação em vigor. Estabelece-se, assim, a carga
horária mínima de 400 horas de estágio. Esse estágio, em que o futuro professor entra em
contato com o dia a dia escolar, tem sido realizado no Colégio de Aplicação da
Universidade Católica de Petrópolis e também em outros estabelecimentos de ensino
conveniados com a Instituição – geralmente escolas públicas, municipais ou estaduais. A
forma como o estágio se efetiva na prática acadêmica dos alunos que o prestam, bem
como a regulação e avaliação das atividades efetivadas nos mesmos encontram-se
descritas, em detalhes, no Manual de Estágio do Curso de Filosofia entregue aos alunos
que se matriculam nas disciplinas de Estágio.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei no. 9.394, aprovada em
20 de dezembro de 1996, no Art. 61, referente aos profissionais da Educação, estabelece
que:
Art.61 - A formação de profissionais da Educação, de modo a atender aos objetivos dos
diferentes níveis e modalidades de ensino e às características de cada fase do desenvolvimento do educando,
terá como fundamentos: I - a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em
serviço. II - aproveitamento da formação e experiências anteriores em instituições de ensino e outras
atividades.
O Conselho Nacional de Educação, na proposta de Diretrizes para a Formação
Inicial de Professores da Educação Básica, em cursos de nível superior (fev. 2001),
ressalta que "...O estágio obrigatório deve ser vivenciado ao longo de todo curso de
formação e com tempo suficiente para abordar as diferentes dimensões da atuação
profissional" .
3.8.1. O espaço do estágio supervisionado nos cursos de licenciatura do CTH
Compreendendo que o estágio é um período de estudos práticos, no qual o
estudante deve exercer uma atividade temporária em empresas e/ou instituições, visando
a aprendizagem e a experiência no campo específico de uma atividade profissional, a
supervisão de tais atividades é condição indispensável, constituindo, assim, o espaço do
estágio supervisionado.
No Parecer 21/2001 e 28/2001 do CNE/CP, o estágio supervisionado é uma
atividade obrigatória na organização curricular dos cursos de Formação de Professores da
Educação Básica, de nível superior. Refere-se ao "tempo de aprendizagem que, através
de um período de permanência, alguém se demora em um lugar ou ofício para aprender
a prática do mesmo e depois poder exercer uma profissão ou oficio”. Assim sendo, a sua
efetivação “supõe uma relação pedagógica entre alguém que já é um profissional
reconhecido em um ambiente institucional de trabalho e um aluno estagiário” (Parecer
28/2001, CNE/CP, p.10).
De acordo com a Resolução CNE/CP 2/2002, a articulação teoria-prática na
formação de professores da Educação Básica, em nível superior, deve ser assegurada
tanto na dimensão da prática como componente curricular, vivenciada ao longo do curso
como na dimensão do “estágio supervisionado a partir do início da segunda metade do
curso” (p. 1).
3.8.2 Normas regulamentadoras dos estágios supervisionados nos cursos de
licenciatura do CTH
O estágio é uma aprendizagem orientada e a ser cumprida, através de atividades
correspondente ao campo profissional do trabalho educativo, sob a orientação de
professores e com experiência profissional. Essas atividades deverão ser planejadas e
executadas com o objetivo de proporcionar ao estudante-estagiário participação direta,
eminentemente prática, na solução de problemas próprios da atividade profissional do
pedagogo, em situações reais.
II. As normas para o funcionamento dos estágios supervisionados nos Cursos
de Licenciatura do CTH, deverão estar em consonância com Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional - 9394/96, Proposta de Diretrizes Curriculares para o Curso de
Pedagogia (CEEP, 1999), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de
Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação
plena (Parecer Nº: CNE/CP 009/2001), Resolução Nº: CNE/CP 1/2002, Parecer Nº:
744/CNE/CES/1997, Parecer Nº: 28
CNE/CP/ 2001, Resolução CNE/CP 2/2002 e demais determinações do
Ministério da Educação, pertinentes ao que trata este item.
O estágio supervisionado, junto com a prática de ensino, tem como objetivo
fundamental a relação teoria e prática como expressa a LDBEN e normas em vigor.
Portanto, deverá ser o “momento de efetivar um processo de ensino/aprendizagem, que
tornar-se-á concreto e autônomo, quando da profissionalização do estagiário” (Parecer
21, CNE/CP, 2001).
O estágio supervisionado deverá oferecer ao estudante estagiário um
conhecimento real em situação de trabalho, sob a orientação e supervisão de profissional
competente, professor dos Cursos de Licenciatura do CTH na UCP e formação acadêmica
compatível com a área do conhecimento da formação do estagiário.
O estágio supervisionado é um componente curricular obrigatório dos cursos de
formação de docentes que deverá ser realizado em instituições educacionais de educação
básica que têm convênio com Universidade Católica de Petrópolis.
3.8.3 Atividades básicas de Estágio Supervisionado
As atividades básicas de Estágio Supervisionado compreendem:
- Observação das condições pertinentes à estrutura e ao funcionamento da
instituição campo de estágio, bem como do dia a dia do trabalho pedagógico e registro da
mesma em diário de campo.
- Estudo e análise do Regimento Escolar e do Projeto Pedagógico da
instituição campo de estágio.
- Investigação das práticas pedagógicas, refletindo sobre a mesma,
destacando problemas e necessidades encontrados e construção de projeto de ação
específica, visando a proposta de procedimentos de intervenção.
- Realização de atividades docentes em situações de docência
compartilhada.
- Planejamento e realização de situações de ensino/aprendizagem, refletindo
sobre as ações realizadas.
- Reflexão sistemática sobre a própria prática e na prática, procurando
avaliar o processo de desenvolvimento das competências necessárias ao desempenho
eficaz do docente profissional.
- Participação dos encontros de orientação/supervisão do estágio na
universidade.
- Elaboração de relatório (s) de atividades realizadas, de acordo com
orientação fornecida pelos professores orientadores/supervisores do estágio.
3.8.4 Atribuições básicas do professor orientador/supervisor do estágio
Constituem atribuições básicas do professor orientador/supervisor:
- Selecionar e definir, junto com o estagiário, o local de realização do
estágio.
- Orientar e acompanhar o estagiário na construção de planos, projetos e
outras atividades relativas ao trabalho pedagógico, bem como a realização do mesmo.
- Avaliar, de forma continuada e cumulativa, os progressos alcançados pelo
estagiário, quanto ao desenvolvimento de suas competências profissionais.
- Diagnosticar as dificuldades apresentadas pelo estagiário, bem como
discutir e analisar, junto com ele, as causas e possíveis soluções de tais dificuldades.
- Orientar, acompanhar e avaliar o planejamento e realização da intervenção
pedagógica proposta pelo estagiário.
- Realizar a síntese avaliativa dos trabalhos desenvolvidos pelo estagiário,
incluindo a devolução final do desenvolvimento alcançado pelo docente formando.
Atribuições básicas do estudante estagiário
Constituem atribuições básicas do professor orientador/supervisor:
- Realizar todas as atividades programadas para o estágio, de acordo com a
orientação do professor(a) supervisor (a) do estágio.
- Participar de todos os encontros estágio realizados na – UCP.
- Escolher a instituição campo de estágio, de acordo com as orientações
fornecidas pelo professor (a) orientador(a)/supervisor (a).
- Encaminhar, ao Núcleo de Práticas Pedagógicas, através do professor (a)
orientador(a)/supervisor(a), o Termo de compromisso de Estágio.
- Apresentar-se ao local da realização do estágio, portando a documentação
necessária para oficialização do estágio, ou seja: carta de apresentação, plano de
atividades de estágio, de acordo com orientações as orientações do professor (a)
supervisor (a).
- Participar das discussões coletivas sobre a prática pedagógica, conforme
programação e orientação do professor (a) supervisor (a).
3.8.5 A dinâmica do estágio supervisionado
O desenvolvimento das atividades de estágio se dá em dois momentos:
supervisão das atividades práticas e estágio supervisionado.
A supervisão das atividades práticas é realizada na universidade, através dos
encontros semanais de supervisão, previstos na organização do horário dos Cursos de
Licenciatura do CTH, no qual os professores supervisores das referidas disciplinas
assistem os (as) estudantes, no sentido de orientar, acompanhar e avaliar as atividades
práticas desenvolvidas por eles (as), tendo como eixo articulador a relação teoria e prática
e envolvendo os diferentes campos do conhecimento necessários ao trabalho pedagógico.
Esse é um momento que tem como foco a reflexão sobre o próprio fazer pedagógico, a
formação de atitudes profissionais; as revisões teóricas necessárias para dar suporte às
propostas práticas a serem desenvolvidas; a modificação das propostas, com base na
relação teoria e prática; a resolução de dúvidas apresentadas pelos (as) estudantes e a
avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes.
O estágio supervisionado em campo, sendo realizado em instituições
educacionais de Educação Básica e com convênios específicos, firmados entre tais
instituições e a Universidade Católica de Petrópolis. A inserção do (da) estudante no
campo de estágio deverá seguir as orientações indicadas nas normas contidas neste
documento, sendo a organização da documentação para regularização do estágio
atribuição do (a) professor (a) orientador(a)/supervisor(a) e do responsável pelo Núcleo
de Práticas Pedagógicas.
3.8.6 A avaliação no estágio supervisionado
Os procedimentos de avaliação adotados nas disciplinas de Estágio
Supervisionado devem fornecer orientação para o acompanhamento do estágio, realizado
pelo(a) professor(a) orientador(a)/supervisor(a) e o desenvolvimento da autonomia dos
futuros professores, quanto ao seu processo de aprendizagem e à sua qualificação para o
exercício profissional.
Considerando que o desenvolvimento de competências é um princípio básico
para a atividade profissional, a avaliação no estágio supervisionado precisa estar focada
na capacidade de acionar e buscar conhecimentos, necessários para a atuação profissional.
Além disso, o processo de avaliar deve transforma-se num momento de aprendizagem,
tanto para o (a) estudante como para o (a) professor (a) orientador(a)/supervisor (a).
De acordo com a lei nº 11.788/2008 cabe a parte concedente do estágio realizar
avaliação do desempenho do estagiário. Tal avaliação comporá a nota final do aluno
conjuntamente com os seguintes critérios considerados pelo professor orientador da IES:
participação do estudante nas aulas, relato de experiências no campo de estágio, produção
acadêmica, apresentação de trabalhos, relatório (os) de estágios, bem como outros
procedimentos estabelecidos pelo (a) professor (a) orientador (a)/supervisor (a).
CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES
CURSO DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA I
PROFESSOR(A):_______________________________________________________
PLANO DE ATIVIDADES
MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H.
I- Sondagem do campo
de estágio
Conhecer o campo de estágio
para a inserção profissional.
Conhecer o projeto
políticopedagógico e os
princípios norteadores das
atividades educativas.
Analisar a estrutura
organizacional e seu
funcionamento.
- entrevista com
membros da comunidade
escolar;
- análise de documentos,
regimento escolar, proposta
curricular;
- elaboração de relatório
de campo.
10h
II- Fichamentos Ler textos sobre a prática docente
em filosofia. - fichamento de textos. 20h
III- Análise e avaliação
de projetos
Analisar e avaliar projeto
existentes na instituição ou
trazidos pelo professor.
- ler e analisar projetos
existentes.
20h
IV- Análise de livros Analisar livros para o trabalho do
professor de filosofia. - analisar diversos livros. 10h
V- Observação Investigar a prática docente. - observação, entrevista e
aná prática docente.
- elaboração de diário de
campo.
26h
VI- Elaboração e
simulação de projeto de
intervenção
Desenvolver habilidades e
competências necessárias ao
exercício profissional, através da
elaboração e simulação de projeto
de intervenção.
- elaboração e simulação do pro
intervenção.
-análise e avaliação do
desenvolvim
30h
VII- Elaboração de
relatório
Favorecer o registro e a reflexão
sobre as atividades desenvolvidas
no estágio.
- registro reflexivo das ati
desenvolvidas seguindo as nor
formatação definidas pela
Universi
10h
m
Carga Horária Total 126h
CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES
CURSO DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA II
PROFESSOR(A): ______________________________________________
PLANO DE ATIVIDADES
MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H. I- Sondagem do campo
de estágio Conhecer o campo de estágio
para a inserção profissional.
Conhecer o projeto
políticopedagógico e os
princípios norteadores das
atividades educativas. Analisar a estrutura
organizacional e seu
funcionamento.
- entrevista com
membros da comunidade
escolar; - análise de
documentos, regimento
escolar, proposta curricular; - elaboração de
relatório de campo.
10h
II- Fichamentos Ler textos sobre a prática
docente em filosofia. - fichamento de textos. 20h
III- Análise e
avaliação de projetos Analisar e avaliar projeto
existentes na instituição ou
trazidos pelo professor.
- ler e analisar projetos
existentes. 20h
IV- Análise de livros Analisar livros para o
trabalho do professor de
filosofia.
- analisar diversos livros. 10h
V- Docência
compartilhada Desenvolver competências
profissionais, através da
coparticipação em atividades
práticas. Refletir sobre o
significado do trabalho
pedagógico, a partir da
imersão investigativa no
campo da prática.
- observação da
dinâmica do trab professor
de filosofia; - co-participação
em si diversificadas de ensino e
aprendiz - coleta de dados
relacionados à pedagógica,
os limites e as possib da
atuação do professor nessa
área - elaboração de diário
de campo.
26h
VI- Elaboração e
simulação de projeto
de intervenção
Desenvolver habilidades e
competências necessárias ao
exercício profissional, através
da elaboração e simulação de
projeto de intervenção.
- elaboração e simulação do
pro intervenção. -análise e avaliação do
desenvolvim
30h
VII- Elaboração de
relatório Favorecer o registro e a
reflexão sobre as atividades
desenvolvidas no estágio.
- registro reflexivo das ati
desenvolvidas seguindo as
nor formatação definidas
pela Universi
10h m
Carga Horária Total 126h
CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES
CURSO DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA III
PROFESSOR(A):_____________________________________________
PLANO DE ATIVIDADES
MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H. I- Sondagem do campo
de estágio Conhecer o campo de estágio
para a inserção profissional.
Conhecer o projeto
políticopedagógico e os
princípios norteadores das
atividades educativas. Analisar a estrutura
organizacional e seu
funcionamento.
- entrevista com
membros da comunidade
escolar; - análise de documentos,
regimento escolar, proposta
curricular; - elaboração de relatório
de campo.
10h
II- Fichamentos Ler textos sobre a prática
docente em filosofia. - fichamento de textos. 20h
III- Análise e avaliação
de projetos Analisar e avaliar projeto
existentes na instituição ou
trazidos pelo professor.
- ler e analisar projetos
existentes. 20h
IV- Análise de livros Analisar livros para o trabalho
do professor de filosofia. - analisar diversos livros. 10h
V- Docência
compartilhada Desenvolver competências
profissionais, através da
coparticipação em atividades
práticas. Refletir sobre o
significado do trabalho
pedagógico, a partir da imersão
investigativa no campo da
prática.
- observação da
dinâmica do trab professor de
filosofia; - co-participação em si
diversificadas de ensino e
aprendiz - coleta de dados
relacionados à pedagógica, os
limites e as possib da atuação
do professor nessa área -
elaboração de diário de
campo.
12h
VI- Elaboração e
aplicação do projeto de
intervenção
Desenvolver habilidades e
competências necessárias ao
exercício profissional, através
da elaboração e aplicação do
projeto de intervenção.
- elaboração e aplicação
do pro intervenção; - avaliação dos
resultados; - elaboração de diário de
campo.
26h
VII- Elaboração de
relatório Favorecer o registro e a
reflexão sobre as atividades
desenvolvidas no estágio.
- registro reflexivo das ati
desenvolvidas seguindo as nor
formatação definidas pela
Universi
10h m
Carga Horária Total 108h
CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES
CURSO DE FILOSOFIA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FILOSOFIA IV
PROFESSOR (A): LARA SAYÃO LOBATO DE ANDRADE FERRAZ
PLANO DE ATIVIDADES
MÓDULOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS C. H.
I- Sondagem do camp de estágio
Conhecer o campo de estágio para a inserção profissional. Conhecer o projeto político pedagógico e os princípios norteadores das atividades
educativas. Analisar a estrutura organizacional e seu
funcionamento.
- Entrevista com membros da comunidade
escolar; - Análise de documentos, regimento
escolar, proposta curricular; - Elaboração de relatório
de campo.
10h
II- Fichamentos Resenhas de textos sobre a prática docente em filosofia.
- Apresentação das resenhas 20h
III- Elaboração projeto
de Elaborar um projeto para ensino de Filosofia que dialogue
com outros saberes e demandas extracurriculares
Elaboração, aplicação e avaliação do projeto de ensino
de Filosofia
20h
IV- Investigação Investigar a prática docente. Entrevista sobre a prática docente com professores em
atividade, elencando temáticas e conceitos relevantes para a
reflexão filosófica sobre a Filosofia e seu ensino.
26h
VI- Aula prática Desenvolver habilidades e competências necessárias ao exercício profissional, através da elaboração e atuação em
sala de aula.
- Elaboração, execução e avaliação de aula.
20h
VII- Elaboração de relatório
Favorecer o registro e a reflexão sobre as atividades desenvolvidas no estágio.
- registro reflexivo das atividades desenvolvidas seguindo as normas de
formatação definidas pela Universidade.
10h
Carga Horária Total 106h