Embed Size (px)
DESCRIPTION
Palestra IV Seminário Baiano de EAD. Redes de Aprendizagem e criatividade no uso de recursos Web 2.0.
Citation preview
NOVAS FORMAS DE PENSAR A EAD,
REDES DE APRENDIZAGEM E
CRIATIVIDADE NO USO DE RECURSOS
WEB.20
Silvia Fichmann Maio/2014
Nosso diálogo...
Aprender em tempos de tecnologias
Inovação e Tendências da
Educação
Recursos tecnológicos &
Metodologias para uso das TDIC
Web 2.0, Redes Sociais e
Transdisciplinaridade
Redes de Aprendência
A EAD no Contexto de Inovação
APRENDER EM TEMPOS
DE TECNOLOGIAS
http://utilizandomidias.blogspot.com.br/2010/04/didatica-e-o-uso-das-tecnologias-de.html
As tecnologias e novas formas de aprender
• As tecnologias atuais trazem desafios novos para os
professores e instituições educacionais.
• A escola pode transformar-se em um conjunto de
espaços ricos de aprendizagens significativas,
presenciais e digitais.
• O papel do professor está mais focado na orientação e
tutoria, na aprendizagem ativa e colaborativa.
O maior desafio...
Conectar todos os espaços e elaborar políticas de
capacitação dos professores, gestores,
funcionários e alunos para a inserção de
tecnologias na aprendizagem de forma inovadora,
coerente e enriquecedora.
Uso de tecnologias na Educação
• Editores de
Texto,
• Jogos educativos LOGO
1980
• Multimídia
• Internet
• Portais Educacionais
• Publicação e Comunicação na Rede
1990
2000
EAD
Realidade Virtual
Redes Sociais
Web 2.0
Blog, Twitter,
Repositórios :vídeos, áudios, textos
Inovação Exploração com sucesso de novas ideias
http://inventta.net/radar-inovacao/a-inovacao/
E o professor?
O que significa inovar na sala de aula?
Usar tecnologias e ferramentas diversificadas?
Usar tecnologias móveis?
Criar novas situações de aprendizagem?
Diálogo colaborativo
• Troque ideias com o colega que está ao seu lado sobre o
que é inovar na escola.
• Tente lembrar de uma inovação que um dos dois, ou
outro professor, trouxe para a sua instituição..
• Escreva esta inovação em uma folha de papel
Vídeo – As tecnologias e a Educação
• Mod MTV 02x08 - Educação 28 11 2011.mp4
INOVAÇÃO E
TENDÊNCIAS Educação 2014
“Tsunami Digital”
O futuro da comunicação - Skidun.
Glossário – Futuro da Educação
• Aprendizado baseado em jogos
• Aprendizado baseado em
projetos
• Crowdlearning
• Crowdsoursing
• Ensino Adaptativo
• Ensino Híbrido
• Flipped Classroom
• Mooc
• Teste Adaptativo
• http://porvir.org/porpensar/10-termos-sao-tendencia-mundo-da-educacao/20120911
Glossário – Futuro da Educação
• http://porvir.org/porpensar/10-termos-sao-tendencia-mundo-da-educacao/20120911
Glossário – Futuro da Educação
• http://porvir.org/porpensar/10-termos-sao-tendencia-mundo-da-educacao/20120911
Glossário – Futuro da Educação
• http://porvir.org/porpensar/10-termos-sao-tendencia-mundo-da-educacao/20120911
Glossário – Futuro da Educação
• http://porvir.org/porpensar/10-termos-sao-tendencia-mundo-da-educacao/20120911
EXEMPLO DE INOVAÇÃO
SALA DE AULA INVERTIDA
Sala de aula invertida http://www.knewton.com/blog/knewton/2011/08/29/flipped-classroom-infographic/
Sala de aula invertida
Fluxo de informações: casa do estudante para a
sala de aula.
Flexibilidade: materiais
disponíveis online acessados a
qualquer momento e em qualquer
lugar.
Aprendizagem personalizada.
Ensino Hibrido ou Blended Learning
Combinação do aprendizado on-line com o offline
Momentos que o aluno estuda sozinho (virtual) e momentos que a aprendizagem
acontece no grupo e na presença do professor
Os dois momentos são complementares e promovem uma educação mais eficiente,
interessante e personalizada
RECURSOS TECNOLÓGICOS
& METODOLOGIAS PARA
USO DAS TDIC
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação
O mundo hoje
Competências do Século XXI
Currículo? Estratégias de aprendizagem? Formação do professor?
http://3.bp.blogspot.com/-AJ8iwHvVfq8/UDY6nK2GUHI/AAAAAAAAAH4/haBwNvotmgU/s1600/untitled.jpg
Tecnologias na Educação?
Infográficos
Leonardo Da Vinci, infografias sobre os fetos (1510-1513)
Vizualize.me – criando infográficos
Http://vizualize.me/silviafich#
A EAD NO CONTEXTO
DA INOVAÇÃO
http://adorociencias.files.wordpress.com/2010/10/voce_esta_preparado_ead2-0.jpg
http://ibeg.org.br/2013/01/11/infografico-beneficios-da-educacao-a-distancia-ead
Por que Educação a Distância (EAD)
Potencializar o desenvolvimento
pessoal, profissional e organizacional
por meio de aprendizagem
ativa e colaborativa.
Possibilidade de interação
constante, com aspectos lúdico
e social, por meio de
ferramentas síncronas e assíncronas.
Aprendizagem em ritmos, tempos e espaços
diferentes.
A Teoria da Distância Transacional (MOORE, ANDERSON, 2003)
O fator distância não tem apenas sentido físico ou geográfico, mas fundamentalmente relacional, afetivo e comunicacional.
A distância ou proximidade transacional possui importância pedagógica.
As redes sociais tem um papel importante na mudança nos processos de aprendizagem.
Novas estratégias e uso dos recursos disponíveis na Internet podem potencializar a aprendizagem.
Produção de cursos EAD (LITTO, 2010)
Equipe de especialistas
6 a 18 meses para a produção de um
curso
LITTO, Fredric M. Educação a Distâcia. Imprensa Oficial. 2010
Plataforma EAD
• Portal
• Sistema de Gerenciamento
• Ambiente de colaboração
• Gerenciador de eventos
• Gerenciador de Objetos Educacionais Digitais
• Gerenciamento de propriedade intelectual
• Base de dados de apoio ao curso
• Ambiente informal para interação dos alunos
• Sistema de gerenciador de aprendizagem
• Sistema de avaliação do aluno
LITTO, Fredric M. Educação a Distâcia. Imprensa Oficial. 2010
Avaliação - EAD
Antes do curso:
diagnóstica,
norteadora.
Inicial Formativa Somativa
Durante o curso:
participativa,
autoavaliativa,
colaborativa.
Após o curso:
reflexiva,
integradora e
creditativa.
Avaliação – EAD cont.
Rastreamento das atividades desenvolvidas
Testes objetivos
Chats
Listas de discussão
Produção de textos
Autoavaliação
Tarefas Simulações
WEB 2.0, REDES SOCIAIS E
TRANSDISCIPLINARIDADE
Computação nas Nuvens
Educação nas nuvens
http://www.youtube.com/watch?v=RRJqnC9YuC4&list=FL6hJqQNOj3baQmqKz3REx_A&index=12
Redes Sociais na Educação
Avalanche de notebooks, ultrabooks, smartphones e tablets e celulares que invade a vida dos jovens
Motivação para aprender em uma escola desgastada e conservadora, que resiste às mudanças e ao uso de novos recursos
Nossos estudantes já estão nas redes sociais, interagem e se comunicam nestes ambientes virtuais.
Redes Sociais na Educação
O grande desafio que se configura hoje para o professor é
a apropriação, no contexto formativo, das ferramentas
digitais, seguido do reconhecimento das possibilidades
pedagógicas.
Atualmente as redes sociais são consideradas como
espaço virtual de interação que pode se tornar um
ambiente favorável ao processo de ensino e
aprendizagem, tanto para a formação de professores como
de alunos.
Pesquisas sobre Redes Sociais
Griffith e Liyanage (2008) concluíram que diversas redes e a estrutura
social estabelecida nos “Social Networking Sites” (SNS) ajudava a
promover a interação entre professor e aluno.
Patrício e Gonçalves (2010) concluíram que o Facebook pode ser
utilizado como recurso pedagógico importante para promover maior
participação, interação e colaboração no processo educativo e, pode
impulsionar também a construção partilhada, crítica e reflexiva de
informação e conhecimento em prol da inteligência coletiva.
Redes Sociais – Segurança na Internet
Redes Sociais
• http://www.youtube.com/watch?v=Ah9EMonsfB0&list=FL6hJqQNOj3baQmqKz3REx_A
Redes de Aprendência
Transdisciplinaridade
Redes Sociais
Educação nas nuvens
Percurso do trabalho colaborativo
Visão Transdisciplinar do Aprender
Aprendência?
“É um conceito mais vasto, dinâmico,
nômade e mestiço que melhor expressa as
pesquisas recentes na área de
neurobiologia e, que confirmam que somos
capazes de aprender ao longo de toda a
vida” .
FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004
Aprendência
Conjunto durável de disposições favoráveis ao
ato de aprender em todas as
situações
• Autoposicionamento
• Questionamento
• Avaliação
Trocmé-Fabre, H, (2003)
Transdisciplinaridade e Coformação
PINEAU, 1988
Transdisciplinaridade
“Transdisciplinaridade aborda o que está ao
mesmo tempo entre - através - além das
disciplinas. Ela é um processo que oferece uma
nova compreensão da natureza e da realidade e
que, valoriza e respeita o lugar da
disciplinaridade, da multidisciplinaridade e da
interdisciplinaridade” . (NICOLESCU ,1999)
Livro Manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Editora Triom, 1999.
REDES DE APRENDÊNCIA
http://redesdeaprendencia.wordpress.com/2013/03/01/como-planejar-uma-rede-de-
aprendencia/?replytocom=305#respond
BLOG
Site dinâmico/interativo, onde a publicação
de novas páginas acontece de forma
cronológica, sendo exibido a última página
na primeira posição da página inicial.
http://pinterest.com/aprendencias/
Um grande mural de imagens que podem
ser agrupadas por assunto (boards)
MY DOCUMENTA
http://www.mydocumenta.com/index.php?editMode&proyecto_token=67E1A0DF031E75579605F2B67EC47215
Plataforma online para criar, publicar e
compartilhar projetos multimídia
http://www.scoop.it/u/curso-redes-sociais#curatedTopicsTabSelected
SCOOP.IT Site para partilhar, compartilhar e
monitorar conteúdo web sobre um assunto
ou tema alvo, apresentado como um diário
on-line, atualizável em tempo real.
SOUND CLOUD
https://soundcloud.com/curso-redes-sociais
Plataforma online de publicação de áudio
PAPER.LI
http://paper.li/f-1358683492
Plataforma que permite criar um jornal com
as notícias do Twitter e também do
RebelMouse
https://www.rebelmouse.com/RedesdeAprendencia/
Plataforma que agrega conteúdo do
Facebook, do Twitter e de outras fontes .
https://www.facebook.com/cursoredes.sociais.1?fref=ts
É uma rede social lançada em 4 de
fevereiro de 2004. Foi fundado por Mark
Zuckerberg
EDMODO – Rede Social Educacional
REDU – Plataforma de curso online
Comunicação síncrona – Palestras/diálogos
Skype Adobe Conect
Hangout Possibilidade de gravar no
Youtube
Outros programas
de comunicação
online
EAD e Redes de Aprendência
EAD - Mix de recursos
Bibliografia Almeida, M.E.B, Valente, J. A. Tecnologias e Currículo:Trajetórias convergentes ou divergentes: São Paulo; Paulus, 2012 p. 21 a 26.
Fernandes, L. Redes Sociais Online e Educação: Contributo do Facebook no Contexto das Comunidades Virtuais de Aprendentes.
Disponível em http://www.trmef.l fernandes.info/ensaio_TRMEF.pdf Acesso em 20 set 2013.
Fichmann, S. Formação de Formadores, Transdisciplinaridade e Tecnologia: uma Utopia. In: FRIAÇA, A.; ALONSO, L. K; LACOMBE, M.;
BARROS, V. M. Educação e Transdisciplinaridade III. São Paulo: Triom, 2005. p. 415-43
Griffith, S, & Liyanage, L. (2008). An introduction to the potential of social networking sites in education. In I. Olney, G. Lefoe, J. Mantei, &
J. Herrington (Eds.),Proceedings of the Second Emerging Technologies Conference 2008 (pp.76-81).
Wollongong: University of Wollongong.
Kenski , V. M. Tecnologia e Ensino Presencial e a Distância, 4ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2003.
Litto, Fredric M. Educação a Distâcia. Imprensa Oficial. São Paulo,2010
Nobre.I.AM, Nunes.V.B.,Fávero,R.P, Bazer,L.M.B. Os Processos de Multi, Inter e Transdisciplinaridade em um Curso voltado para a
Formação Continuada de Professores em Informática na Educação – In: Anais do XVIII Workshop de Informática na
Escola, 2012. Disponível em: http://www.brie.org/pub/index.php/wie/article/view/2108/1874 Acesso 09 fev 2012.
Nicolescu, B. O Manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Triom, 1999.
Nóvoa, A. Relação escola-sociedade: novas respostas para um velho problema. In: Serbino, Raquel et al. Formação de professores. São
Paulo: UNESP. (1996).
Patrício, Maria Raquel; Gonçalves, Vítor (2010) - Facebook: rede social educativa? In IEncontro Internacional TIC e Educação. Lisboa:
Universidade de Lisboa, Instituto de Educação. p. 593-598.
Trocmé-Fabre, H. A Árvore do Saber-Aprender. São Paulo: Triom, 2003 LITTO, Fredric M. Educação a Distâcia. Imprensa Oficial. 2010
