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modelos de escola tradicionaldidática e tecnologiaJuliane Suzuki
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PROF. JULIANA [email protected]
MODELO ESCOLA TRADICIONAL
Disciplina:Didática e Tecnologia aplicada à educação
A Revolução Industrial consistiu em um conjunto de mudanças tecnológicas com profundo impacto no processo produtivo em nível econômico e social. Iniciada na Inglaterra em meados do século XVIII, expandiu-se pelo mundo a partir do século XIX.
CONTEXTO HISTÓRICO
Caracteriza-se pela passagem da manufatura à indústria mecânica.
A invenção de máquinas e mecanismos como a máquina a vapor, a fiandeira mecânica e o tear mecânico causam uma revolução nos modos de produzir. A invenção dos navios e locomotivas a vapor acelera a circulação das mercadorias.
As fábricas passam a produzir em série e surge a indústria pesada (aço e máquinas).
CONTEXTO HISTÓRICO
QUE TIPO DE ESCOLA A SOCIEDADE REQUER?
Inspirado na estrutura de funcionamento das fábricas e organizações militares criadas a partir da Revolução Industrial.
TIPO DE GESTÃO
Estrutura organizada de forma linear, vertical e normativa.
Estática, conformista.
Privilegia o conteúdo.
PERFIL DE HOMEM
O homem adulto é um ser “pronto”, a criança é um “adulto em miniatura”, ela faz parte de um mundo que irá conhecer através de informações que lhe serão fornecidas.
É um receptor passivo até que, repleto das informações necessárias, pode repeti-las a outros que ainda não as possuam, assim como pode ser eficiente em sua profissão, quando de posse dessas informações e conteúdos.
RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO
A relação é a de superior (adulto, professor) que ensina ao inferior (aluno), o qual aprende mediante a instrução e em clima de forte disciplina, ordem, silêncio, atenção e obediência em relação aos valores vigentes.
METODOLOGIA
Se baseia na aula expositiva e nas demonstrações do professor a classe.
A preocupação central de quem ensina concentra-se na memorização e na repetição dos conceitos.
Preconiza os métodos dedutivos de ensino nos quais o aluno percorre o caminho da aprendizagem do sentido abstrato para o concreto, ou seja, o professor define e, em seguida, dá exemplos para finalizar com aplicações.
Ênfase na memorização e reprodução de conteúdos por meio dos exercícios.
AVALIAÇÃO
A avaliação visa a exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula . As notas obtidas funcionam na sociedade como níveis de aquisição do patrimônio cultural.
Mede a quantidade de informação absorvida.
FIM
