Enunciados gerais Fragilidades Enunciados específicos

3. Reforçar o trabalho articulado Enunciado demasiado geral e abrangente; Não especifica que tipo de trabalho deve ser articulado; Não propõem formas concretas de promover a articulação; Não refere com quem existe défice de articulação.

Reforçar o trabalho de promoção da leitura na BE, articulando-o com os professores da Área Disciplinar de Português (planificando actividades no âmbito da Semana da Leitura; do Dia da Poesia; concursos de leitura…)

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos

Enunciado muito geral e abstracto; Não são mencionados os instrumentos de apoio; Não é referida a finalidade desses instrumentos; Não são especificados os seus destinatários; Não é indicada a finalidade da sua utilização.

Reforçar a produção de instrumentos de apoio ao desenvolvimento de competências de leitura, em

diferentes suportes(1), permitindo um trabalho articulado entre os professores da Área Disciplinar de Português e a BE, a serem utilizados em contexto de aula. (1)papel e digital, tais como guiões de pesquisa, cartazes, powerpoint’s, contratos de leitura…

A Formanda:

Maria José Peredo

Dez/2009

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias

de operacionalização (Workshop)

ACTIVIDADE: Distinguir enunciados gerais de específicos