92 autismo mudando comportamentos indesejados por simone helen drumond

  • View
    131

  • Download
    4

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Text of 92 autismo mudando comportamentos indesejados por simone helen drumond

  • 1. AUTISMO: ESTRATGIAS PARA MUDAR COMPORTAMENTOS INDESEJADOS. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 2. Ao lidar com alunos autista, o professor pode depara-se com alguns comportamentos indesejados, e nessas situaes podem adotar-se estratgias tais como: AUTISMO: ESTRATGIAS PARA MUDAR COMPORTAMENTOS INDESEJADOS. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PROCEDIMENTO METODOLOGICO OBSERVAES Remover estmulos que distraiam a criana. Diminuir estmulos, observando o ambiente para as causas de sobrecarga sensorial. Incorporar na rotina diria, experincias sensoriais como fator calmante (Hewitt, 2006). Fornecer um calendrio claro e previsvel. Planificar algo relaxante quando existem situaes de quebra de atividades. Alternar atividades fceis com difceis, assim como, agradveis e desagradveis. Permitir o acesso a atividades favoritas, assim como a colegas preferidos (Jordan, 2000).
  • 3. Ao lidar com alunos autista, o professor pode depara-se com alguns comportamentos indesejados, e nessas situaes podem adotar-se estratgias tais como: AUTISMO: ESTRATGIAS PARA MUDAR COMPORTAMENTOS INDESEJADOS. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PROCEDIMENTO METODOLOGICO OBSERVAES Oferecer oportunidades de escolha ao aluno Apresentar um lugar onde o aluno possa relaxar. Enfatizar a comunicao e o desenvolvimento de comportamentos positivos num ambiente previsvel. Identificar comportamentos inadequados e ensinar competncias, ou substitu-los por comportamentos adequados. Fornecer suportes visuais para clarificar instrues e ensinar novos conceitos e competncias. Recorrer a histrias para ensinar comportamentos sociais adequados a situaes que representem um problema (Education, 2000).
  • 4. Ao lidar com alunos autista, o professor pode depara-se com alguns comportamentos indesejados, e nessas situaes podem adotar-se estratgias tais como: AUTISMO: ESTRATGIAS PARA MUDAR COMPORTAMENTOS INDESEJADOS. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PROCEDIMENTO METODOLOGICO OBSERVAES Conceder a oportunidade para o aluno relaxar durante o dia. Estes momentos podem ser de 5 a 10 minutos. Ir a um lugar especial e calmo na escola, ouvir msica com fones de ouvido, brincar com um objeto favorito, sentar o aluno calmamente. Ensinar um comportamento alternativo, mas socialmente aceitvel. Desviar a ateno da criana para outra atividade, quando o comportamento est a acontecer. Negociar quando e onde as aes repetitivas so aceitveis. Utilizar um nvel de comportamento repetitivo para avaliar o nvel de stress do Aluno.
  • 5. Ao lidar com alunos autista, o professor pode depara-se com alguns comportamentos indesejados, e nessas situaes podem adotar-se estratgias tais como: AUTISMO: ESTRATGIAS PARA MUDAR COMPORTAMENTOS INDESEJADOS. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PROCEDIMENTO METODOLOGICO OBSERVAES Reduzir gradualmente a quantidade de tempo destinado para certos comportamentos. Aumentar a quantidade de tempo entre horrios programados para comportamentos repetitivos. Analisar cuidadosamente as condies antecedentes e consequentes acerca das birras, autoagresses, comportamentos fbicos, condutas negativistas em relao a qualquer trabalho, para que se possa diminuir ou eliminar tais alteraes de conduta da criana.
  • 6. Ao lidar com alunos autista, o professor pode depara-se com alguns comportamentos indesejados, e nessas situaes podem adotar-se estratgias tais como: AUTISMO: ESTRATGIAS PARA MUDAR COMPORTAMENTOS INDESEJADOS. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PROCEDIMENTO METODOLOGICO OBSERVAES Ignorar tais comportamentos. Muitas vezes, a criana tenta testar os limites do professor, e ao ignorar tal comportamento, anula-se um aspeto que para a criana funciona como reforo, ou seja, a ateno do professor. Estes comportamentos so mais fceis de serem reproduzidos, que os de carter positivo. O ignorar traduz-se numa diminuio de ateno social, assim como a reduo mxima de estmulos. Em suma, ignorar fazer com que a carga emocional do comportamento negativo seja anulada. Nunca agarrar a criana sem esta o solicitar, nunca elevar o tom de voz, ou dar palmadas, tais aes so consideradas como estmulos aversivos (Rivire, 2001).
  • 7. AUTISMO: ESTRATGIAS PARA MUDAR COMPORTAMENTOS INDESEJADOS. SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Referencia: DRUMOND, Simone Helen Ischkanian. Projeto: Autismo e Educao. Disponvel em: http:///simonehelendrumond.blogspot.com. In. DRUMOND. Simone Helen Ischkanian Coleo de portflios educacionais para autistas. JORDAN, R. (2000). Educao de crianas e jovens de autismo. Ministrios da Educao: Instituto de Inovao Educacional, Lisboa. HEWITT, S. (2006). Compreender o Autismo Estratgias para Alunos com Autismo nas escolas Regulares. Porto Editora. RIVIRE, A. (2001). Autismo Orientaciones para la intervencin educativa. Editorial Trotta. SIEGEL, B. (2008). O Mundo da criana com autismo compreender e tratar perturbaes do espetro do autismo . Porto Editora, Ltda.