A LEITURAProf. Msc. Roberta Scheibe

A LEITURA É O PRINCIPAL ASPECTO CONSTITUINTE

DO PENSAMENTO CRÍTICO. (LIMA, R. 2010, P.02)

UM BOM LEITOR DE MUNDO, AO TRAVARCONTATO COM UM TEXTO, É CAPAZ DE

RELACIONAR AS INTENÇÕES COMUNICATIVAS QUE A ELE SUBJAZEM. ESSA

FORMAÇÃO DE UM BOM LEITOR, ISTO É, SUA PROFICIÊNCIA, ESTÁ LIGADA À MULTIPLICIDADE

DE LEITURA. UM BOMLEITOR NÃO É AQUELE QUE LÊ MUITAS VEZES O MESMO TIPO DE TEXTO, MAS É AQUELE QUE LÊ

DIVERSOS TIPOS DE TEXTOCOM CERTA PROFUNDIDADE (SOB VÁRIAS

PERSPECTIVAS).

A INTERAÇÃO ENTRE TEXTO E LEITOR OCORRE NAMEDIDA EM QUE O

RECEBEDOR ENTENDE A INTENÇÃO DO AUTOR, O QUE

O AUTOR QUER DIZER.

O LEITOR É,ASSIM COMO A LEITURA, UM AGENTE TRANSGRESSOR DE LIMITES DE CONSTRUÇÃO DE

SENTIDOS.

O SUJEITO-LEITOR ESTÁ INSERIDO NO PROCESSO HISTÓRICO DE CONSTRUÇÃO

DE SENTIDOS, INTERPRETANDO ASSUAS RELAÇÕES COM O MUNDO E, POR

VEZES, RECRIANDO-O. O LEITOR PRODUZ LINGUAGEM E É PRODUZIDO POR ELA,

TORNANDO-SE “PRODUTO” DE SENTIDOS IDEOLOGICAMENTE CRISTALIZADOS.

NESSA PERSPECTIVA, LER NÃO É DESCOBRIR

UM ÚNICO SENTIDO, “O QUE O AUTOR QUIS DIZER”, MAS SABER QUE O SENTIDO

DESCOBERTO NO PROCESSO DALEITURA PODERIA TER SIDO OUTRO. O LEITOR É, TAMBÉM, AUTOR DO TEXTO LIDO, NUM PROCESSO DE CONSTANTE

CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS.

QUANDO O LEITOR TRAVA CONTATO COM UM TEXTO, ELE TRAZ PARA O OBJETO DE

LEITURA AS SUAS EXPERIÊNCIASPESSOAIS, AS IDEOLOGIAS

CRISTALIZADAS NO SEU SUBCONSCIENTE E A SUA LEITURA DE MUNDO. ESSAS

ESTRUTURAS,EM CONTATO COM AS ESTRATÉGIAS E

INTENÇÕES NARRATIVAS, CONDUZEM O LEITOR À FRUIÇÃO. DO CONTRÁRIO, A

LEITURA NÃO ENCONTRA NO LEITOR UM COLABORADOR.

LER, PORTANTO, É ACIONAR DISPOSITIVOS DE LEITURA PARA

CONSTRUIR SENTIDOS E SE CONSTRUIR ENQUANTO

LEITOR-TEXTO. A AMPLITUDE DO ATO DE LER VAI DEPENDER DA PROFICIÊNCIA DO

LEITOR. QUANTO MAIOR FOR O SEUACERVO, SUAS INFERÊNCIAS E VISÃO DE

MUNDO, MAIOR SERÁ SUA COMPREENSÃO DO TEXTO E SUA INTERAÇÃO COM ELE.

ENTENDE-SE POR ACERVO TODO O CONHECIMENTO QUE O LEITOR POSSUI, TODO O REPERTÓRIO QUE SE ADQUIREDURANTE O PROCESSO DE INTERAÇÃO

COM O MUNDO.O ACERVO COMPREENDE LEMBRANÇAS,

SENSAÇÕES, IMPRESSÕES, DESEJOS, CONHECIMENTOS, ENFIM, TUDO

O QUE COMPÕE A HISTÓRIA DO LEITOR. É ESSA CONFIGURAÇÃO HISTORIOGRÁFICA,

SOMADA AO TEMPO HISTÓRICO DECOMPOSIÇÃO DO TEXTO E DO

PROCESSAMENTO EFETIVO DOS ATOS DE LEITURA, QUE PRODUZ OS SENTIDOS.

O HORIZONTE DE EXPECTATIVA DE UM TEXTO DIZ RESPEITO ÀS

EXPECTATIVAS QUE O LEITOR NUTRE EM RELAÇÃO AO TEXTO.

EX: CEM ANOS DE SOLIDÃO

O UNIVERSO DE LEITURA DE UM TEXTO DIALOGA MUITO INTIMAMENTE COM O

HORIZONTE DE LEITURA QUE ELEPROJETA. NENHUM LEITOR SE APROXIMA INGENUAMENTE DE UM LIVRO. TODA A

APROXIMAÇÃO É INTENCIONAL,PARA SUPRIR UMA EXPECTATIVA.

MULTIPLICIDADE DE LEITURASOS MODOS DE LEITURA SÃO AS MANEIRAS DE PROCEDER À LEITURA DE DIFERENTES

TIPOS DE TEXTO. NÃO SEPODE LER O CINEMA, POR EXEMPLO,

COMO SE LÊ UM TEATRO. CADA TEXTO TEM SUAS ESPECIFICIDADES QUE SÃO

ELEMENTOS DETERMINANTES DO PROCESSO DE LEITURA.

O LEITOR, NUMA CONCEPÇÃO MAIS MODERNA, DEVE SER UM AGENTE ATIVO

NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DESENTIDOS. DESSA INTERAÇÃO ENTRE

TEXTO-AUTOR-TEXTO-LEITURA-LEITOR-TEXTO NASCE O LEITOR CRÍTICO. UM

LEITORCAPAZ DE ENCONTRAR MÚLTIPLOS

SENTIDOS NUM TEXTO E ESTAR CONVENCIDO DE QUE PODERIA HAVER

OUTROS.