Análise dos manuais de ensino de português língua estrangeira Gramática Ativa – Vol. I

e II - Versão Brasileira, de Lamartine Bião Oberg e Alice Ferreira Fernandes.

Por Headson Santos

O manual de ensino do português como língua estrangeira (PLE) intitulado Gramática

Ativa – versão brasileira é dividido em dois volumes, todos produzidos sob o novo

acordo ortográfico. Em ambos encontra-se um visual colorido e descontraído –

representando bem o Brasil -, com ilustrações claras que ajudam o aluno a entender as

frases, além de quadros contendo explicações gramaticais com a ajuda dos quais as

lições podem ser feitas. Em cada volume conta-se com três CDs que contêm as

respostas dos exercícios, com os quais o aluno pode também praticar sua competência

oral de forma autônoma.

O volume I compreende os níveis A1, A2 e B1 do Quadro Europeu Comum de

Referência (QECR) e dispõe de 54 unidades de duas páginas cada, sendo a primeira

reservada à explicação gramatical e a segunda à aplicação da regra, sob a forma de

exercícios estruturais. Os exercícios normalmente apresentam um vocabulário

corriqueiro que contribui para a aquisição do repertório lexical do aluno e podem ser

facilmente autocorrigidos através de consulta das soluções dos exercícios - que figuram

no final do livro – ou através da escuta dos CDs. Nesse volume é priorizada a aquisição

do modo indicativo, que permite ao aluno, por exemplo, de expressar fatos e certezas.

Além disso, há também a sistematização do modo imperativo, infinitivo, forma passiva,

demonstrativos, possessivos, dos verbos mais usuais na língua portuguesa e de uma

série de elementos gramaticais necessários para que o aluno atinja o nível B1. Conta-se

também com três apêndices no final do livro: lista de verbos, pronomes pessoais e plural

dos substantivos e adjetivos.

O volume II contempla os níveis B1+, B2 e C1 do QECR e é dividido em 41 unidades

de duas ou quatro páginas, com o mesmo princípio do volume I: sistematizar a regra

gramatical e em seguida praticá-la. Nesse volume é priorizado sobretudo o modo

subjuntivo, com o qual aprende-se a expressar o sentimento, hipótese, probabilidade ou

incerteza. Ele também é contrastado com o modo indicativo em algumas unidades para

que o aluno adquira de forma eficaz as nuances da língua. Existe também uma série de

outras estruturas gramaticais complexas necessárias para a obtenção do nível C1. Esse

volume inclui quatro apêndices, que compreendem as regras de acentuação, uso dos

sinais de pontuação, formação das palavras por derivação e composição e conjugação

dos verbos.

Apesar de o próprio texto de introdução dos livros orientar que ele não é precisamente

um manual de curso de PLE, tais gramáticas podem ser instrumentos importantes para o

ensino/aprendizagem do português em sala de aula. Mesmo priorizando basicamente as

estruturas gramaticais, ele pode servir de insumo linguístico para a aquisição de frases e

de vocabulário, o que permite ao aluno o poder de expressão, tendo em vista que as

explicações gramaticais visam o lado pragmático da língua. O professor pode - e deve -

complementar os tópicos presentes nos livros com materiais avulsos, produzidos por ele

mesmo ou retirados de outros manuais e da internet, permitindo assim um trabalho mais

minucioso focado nas competências orais e escritas, como, por exemplo, a introdução

de diálogos, textos e imagens.

Trata-se de livros que contribuem para a difusão do ensino do português no mundo e

que dão mais visibilidade ao português falado no Brasil por mais de 200 milhões de

pessoas. É o passaporte para a comunicação com um povo alegre e espirituoso, para a

descoberta de diversas paisagens, tipos musicais, comidas típicas, etc.