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Rosilene de Sá Vieira
Belo Horizonte
2010
ProblemaDe que forma a participação de professores da educação básica no Estado de Minas Gerais em programas de formação continuada mediatizados pelas tecnologias da comunicação e informação (TICs) impacta em sua
atuação profissional?
Justificativa Devemos nos atentar ao que são as TICs e o que elas trazem de interessante para o processo educativo da formação de professores e que contribuição trará para ser aplicada em sala de aula? Qual a importância e seu impacto social? Em resumo, o presente pré-projeto de pesquisa procura trabalhar com algumas análises que mostram quão úteis podem ser o uso das TICs na formação do professor da educação básica no Estado de Minas Gerais e seus impactos em sua atuação profissional?
Objetivo Geral
Verificar de que forma a participação de professores da educação básica no Estado de Minas Gerais em programas de formação continuada mediatizados pelas tecnologias da comunicação e informação (TICs) impacta em sua atuação profissional?
Objetivos Específicos
Fazer um levantamento de programas de formação continuada mediatizados pelas TICs no Estado de Minas Gerais;
Selecionar um dos programas de formação como amostra, analisando as propostas de interação e mediação propiciadas pelas TICs;
Coletar dados junto aos alunos desse programa de formação a respeito das mudanças ocorridas em sua pratica profissional em relação ao uso das TICs;
Analisar os progressos apontados pelos informantes quanto ao uso das TICs.
Hipótese
A participação dos professores da educação básica em programas de formação continuada mediatizadas pelas TICs impactam sua atuação profissional da seguinte forma: *Positivaou *Não impactam sua atuação profissional porque ...
Fundamentação Teórica
Serão contemplados os autores que abordam o estudo das TICs; da inclusão digital; EAD – formação de professores.
Metodologia
Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa.
Serão utilizados instrumentos de coleta tais como: questionário, entrevistas, e-mail, e observação de
ambientes virtuais.
Meses / Ano 2010 e 2011
Elaboração do
Pré-Projeto
Levantamento bibliográfico
Pesquisa de
Campo
Coleta de
dados
Análise de
dados
Redação do
Corpus
Revisão da Linguagem
Apresentação da Pesquisa
Janeiro x
Fevereiro x
Março x
Abril x
Maio x
Junho x
Julho x
Agosto x
Setembro x
Novembro x
Dezembro x
Janeiro x
Fevereiro x
Março x
Abril x
Maio x
Junho x
Julho x
Referência Bibliográfica Em andamento.