As Tendências Pedagógicas

O estudo das tendências pedagógicas requer uma discussão mais

relevante, pois permite a cada professor reconhecer e situar-se teoricamente

sobre suas opções de atuação em sala de aula, bem como articular ou redefinir

uma nova perspectiva de ensino, além de analisar e avaliar sua prática. Na

prática, essas tendências, mesclam-se constantemente, e uma não ocorre em

detrimento da outra, não afastando a possibilidade de outra aparecer.

A Pedagogia Liberal idealiza uma escola preparadora dos indivíduos

para o desempenho de papéis sociais, fazendo uso de suas aptidões e

adaptações às normas vigentes da sociedade de classes. Dessa forma, tramita

na perspectiva do desenvolvimento da cultura individual. A educação liberal se

iniciou com a pedagogia tradicional ambas conviveram na prática escolar.

A Tendência Tradicional sempre se caracterizou pelo intelectualismo.

Preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treino intensivo,

repetição e a memorização são formas pelas quais os professores transmitem

os conteúdos a seus alunos. Assim o professor é o detentor do saber e seus

alunos são agentes passivos desse processo. Os conteúdos são considerados

verdadeiros e absolutos, mesmo quando são dissociados do cotidiano do aluno

e de sua realidade social.

O papel da Escola Nova tem por objetivo a formação plena do homem,

para que ele processe mudanças. O pensamento liberal burguês é

representado na Escola Nova. Democrática, proclamada para todos. As

atividades são direcionadas para o aluno que é o centro do processo ensino-

aprendizagem.

Já a concepção Renovada Não-Diretiva relega à escola o papel de

formar atitudes. A idéia de uma boa educação passa pelo propósito de

favorecer a pessoa. É o professo que assume papel de facilitador e especialista

em relações humanas.

A Pedagogia Tecnicista objetiva produzir indivíduos “competentes”

para o mercado trabalho. O professor nessa tendência não é valorizado, mas

sim a tecnologia. O professor é mero especialista, sendo apenas um elo entre a

verdade cientifica e o aluno.

A tendência da Pedagogia Progressista visa a proposta escolar.

Pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a

realidade social imediata; analisam os problemas, os fatores determinantes e

estrutura uma forma de atuação para que se possa transformar a realidade

social e política do país.

A busca do conhecimento é imprescindível, é uma atividade inseparável

da prática social. Não deve se basear no acúmulo de informações e sim numa

reelaboração mental que deve surgir em forma de ação sobre o mundo social.

A metodologia libertadora ocorre através de diálogos, engajando os sujeitos do

ato de conhecer: educador-educando-educador, mediando o objeto a ser

conhecido.

A educação se da através da interação professor versus aluno, através

da problematização, ou seja, situações problema. Essa tendência é muito

importante em sala de aula. Faz com que o aluno se desiniba, saiba ter

consciência critica das situações do seu dia-a-dia.

A Pedagogia Libertária procura a independência teórico-metodológica.

Nessa concepção a idéia de conhecimento não é a investigação cognitiva do

real e sim a descoberta de respostas relacionadas às exigências da vida social.

Essa tendência acredita na liberdade total.

Os métodos da Tendência Crítico Social dos Conteúdos buscam

favorecer a coerência entre a teoria e a prática, a correspondência dos

conteúdos. A aprendizagem se dá quando o aluno ultrapassa sua visão parcial

e confusa e adquire uma visão mais clara e unificadora.

A Tendência Sócio-Interacionista deve analisar o reflexo do mundo

exterior no mundo interior dos indivíduos a partir da interação destes com a

realidade. O aprendizado envolve sempre a interação com o outro e a

interferência direta e indireta entre eles.

As tendências no geral têm uma grande contribuição no aprendizado do

aluno, pois nem todos são iguais e a aprendizagem se dá de várias maneiras.

É preciso saber educar baseando-se nessas tendências.