Ativ46 nilda campos

Professor-cursista: Nilda de Oliveira Campos

Atividade 4.6 Reelaborar o plano de aula da atividade 4.5

• Título/ Tema Geometria no cotidiano

• Estrutura curricular Modalidade/ Nível de ensino: Ensino Fundamental finalComponente curricular: Matemática

Conteúdos curriculares envolvidos: Espaço e forma (polígonos, poliedros e corpos redondos)

• Objetivos – O que o aluno poderá aprender com esta aula.

• Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas construções arquitetônicas.• Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.

• Duração das atividades 10 aulas de 1 hora

• Conhecimentos Prévios Formas geométricas planas

• Recursos Computadores, datashow, câmera digital. Internet, Software GeoGebra, Objeto de Aprendizagem Geometria ( http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm ) Vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI)

• Estratégias

Na sala de aula: Objetivos: → Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos.→ Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos.→ Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações.

• ATIVIDADE 1: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)

http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm


Atividade 4.6 Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos de amarelo, os retângulos de verde e assim por diante, para verificar se os alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.

• ATIVIDADE 2: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de sólidos geométricos.

Passar o vídeo “Geomerias da natureza” http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdIComentário sobre o vídeo

• ATIVIDADE 3: Construção de sólidos geométricos a partir de suas planificações.

No laboratório de Informática:Objetivos: → Identificar os polígonos por sua nomenclatura relacionando-os pelo número de lados.→ Construir figuras geométricas planas utilizando o software Geogebra.→ Reconhecer na cidade do Objeto de aprendizagem (OA) GEOMETRIA, os sólidos geométricos. → Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos.→ Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade.→ Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.




Atividade 4.6 • ATIVIDADE 4: Pesquisar na internet sobre polígonos, anotar no caderno o nome dos polígonos e o número de lados.

• ATIVIDADE 5: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra.

ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL

AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy

Atividades (Programa GEOGEBRA)

1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas.

.

2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente.

3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar.

5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece.

6º Coloque o título POLÍGONOS. .

7º Salve o documento em sua pasta.


Atividade 4.6

• ATIVIDADE 6: Utilizando as ferramentas do GeoGebra (polígonos, círculos, reta, segmento de reta, ponto e outros) faça construções de paisagens, objetos (exemplo: campo de futebol, casa).


Atividade 4.6 • ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA “Geometria”, atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento.

Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves”

Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346

“Interagindo com as diferenças”

Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente:

Alunos: Turma: Data:

Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a

ficha abaixo.

1ª ATIVIDADE

• Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade?

NOME CLASSIFICAÇÃO

( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO






• Explorando os elementos dos poliedros.

Nome Nº de faces

Nº de arestas

Nº de vértices

Forma da base

3) Responda:

a) O que são faces?

____________________________________________________________________

b) O que são vértices?

____________________________________________________________________

c) O que são arestas?

____________________________________________________________________


Atividade 4.6

• ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria”, atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de acompanhamento.

• ATIVIDADE 9: Pesquisar na internet sobre os termos que aparecem no OA “ GEOMETRIA”, durante a manipulação do mesmo, sempre que surgir dúvida. (Exemplo: poliedros, corpos redondos, prisma, anti-prisma, entre outros.)

N o ambiente escolar:Objetivos: → Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente escolar. → Perceber e classificar as formas espaciais nas construções arquitetônicas.

ATIVIDADE 10: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as.

- Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas.

- Preencher uma ficha como no modelo:

IMAGEM/ FOTO FORMAS GEOMÉTRICAS

PLANAS

FORMAS GEOMÉTRICAS

ESPACIAIS

- Confeccionar um mural com as atividades.

- Criar uma apresentação de slides com as fotos que os alunos tiraram do ambiente escolar ATIVIDADE 11:Confeccionar uma maquete da escola ou cidade utilizando os sólidos geométricos.

• Avaliação A avaliação é qualitativa. O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente.Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.


Atividade 4.6

• Acesse tambémhttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27427

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