Colégio Estadual Uyara Portugal

Orientadores: Alba Valéria e Joselito Assis

Atividade de Matemática – Caderno V , Etapa II , pág.31

Vê-se que a figura desenhada por Leonardo da Vinci traz informações relevantes , e isso

justifica o fato de ser considerado o símbolo universal da humanidade. Aborda o conceito de

proporção, área de círculos e quadrados, princípio de exaustão, além de conteúdos

relacionados à anatomia e outros conceitos matemáticos que podem ser abordados através

desta figura. Com isso, vemos a possibilidade de atividades que podem ser desenvolvidas com

a interdisciplinaridade entre a matemática e as artes, assim estas atividades podem tornar o

conhecimento matemático mais próximo da realidade do aluno e mais significativo.

A gravura do Homem Vitruviano, além de abordar os conceitos da arte e seu autor, é possível

com auxílio de softwares matemáticos ou mesmo através de medições desenvolver atividades

investigativas com relação aos conteúdos matemáticos envolvidos, fazendo assim com que o

aluno construa seu conhecimento, percebendo sua aplicabilidade e importância.

A problematização da matemática como componente do ensino médio exige um prévio esforço

de definição dessa disciplina e dos seus limites. O intento de realização dessa tarefa observará

aqui dois pontos fundamentais que convergirão para o foco da problematização, que é seu papel

enquanto componente da nossa grade curricular. O primeiro desses pontos é meramente teórico:

a definição da matemática mediante suas formas de pensamento. O outro exigirá um ir além

desses métodos, pois é o mergulho na história procurando vislumbrar como tal disciplina se

desenvolveu como elemento da cultura. Vale salientar que neste o último grau o processo

histórico culmina na relação com as tecnologias – principal elemento de crise ao se pensar o

ensino médio hodierno. Vale ressaltar que um dos problemas que dificultam a aprendizagem do

aluno é, em sua maioria, o uso do livro didático como único guia de instrumento pedagógico

tendo em vista, que ele muitas vezes não retrata a realidade local, apresentando, portanto,

carências no sentido de estimular o interesse do aluno pelo conteúdo abordado que muitas vezes

na realidade se mostra estático e frio, além disso, a juventude de hoje dispõe de muitos recursos

tecnológicos os quais podem ser utilizados como aliados no processo dessa aprendizagem.

É preciso que a escola reveja seu papel e busque meios que levem o aluno a desenvolver

um espírito crítico, capacidade de argumentação e criatividade favorecendo a formulação de

questionamentos, os quais possam levá-los a encontrar respostas para tais. Para tanto, é preciso

que a escola disponha de recursos pedagógicos que permitam aulas mais atrativas, de maneira

que levem os alunos, de maneira espontânea e solidária, ao entendimento do seu papel como

cidadão crítico e consciente de seus direitos e deveres na sociedade que vive em constante

processo de evolução.