Atividades de quebra gelo

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASILULBRA GRAVATAÍ

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Disciplina de Recreação e Lazer

ATIVIDADES DE QUEBRA-GELO

Situações como esta acontecem no dia-a-dia, as pessoas se vêem, diferentes de nós neste momento, e ficam pensando em como é o outro, como é o grupo no qual estão vivenciando uma situação ou iniciando um trabalho, seja ele qual for, onde irão passar mais momento junto. O impacto inicial, chamamos de primeira impressão, em uma atividade de recreação tem que ser muito prazeroso, para que haja prazer e satisfação. No início de um trabalho, independente da área, devemos realizar atividades de integração, as chamadas “quebra-gelo” para propiciar a integração do grupo, gerando conhecimento entre as pessoas e um “clima” favorável para o que vai acontecer. Estas atividades devem possibilitar a aproximação das pessoas, proporcionando momentos onde devam conversar, se olhar, observando os principais traços físicos, para depois captar os psicológicos. O toque também é importante, mas deve ser introduzido pelo professor ou recreador com muita cautela, respeitando os limites que o próprio grupo impõe. E, por fim recomenda-se também as atividades em grupo, onde um desafio é lançado e o objetivo dos grupo é alcançá-lo. Os jogos cooperativos, conteúdo desta disciplina, que será visto mais adiante, funcionam muito bem neste propósito. O que deve ser evitado em atividades “quebra-gelo”é a competição, pois pode ocasionar desavenças e conseqüente desunião.

De acordo com Cavallari e Zacharias (1994) é fundamental na escolha das atividades a presença de certas atitudes como por exemplo: os participantes, durante a atividade, deverão ter momentos onde irão se olhar,

observando detalhes; oportunizar para que as pessoas possam trocar informações, idéias, palavras. Um

exemplo bem interessante é estimular os participantes a dizerem seus nomes, apelidos;

proporcionar momentos onde os participantes sejam estimulados a realizarem um aperto de mão, um toque de dedos, abraços. Esse contato físico, ajuda a deixar os participantes mais desinibidos;

atividades incluindo todos os participantes, fazendo com que eles façam parte de um mesmo grupo;

é importante que essas atitudes sejam colocadas como simples regras da atividade, e assim, os participantes terão prazer em cumpri-las.

Exemplificação de atividades "quebra-gelo":

Nó humano: Formam-se dois círculos testa, em cada um, os indivíduos deverão se dar as mãos, não podendo dá-las para os colegas que estiverem ao seu lado direito nem esquerdo e não podendo dar as duas mãos a um mesmo colega. No final terão que desfazer o nó humano, sem soltar as mãos tentando formar o círculo original.

Urso: Em círculo testa, sentados em cadeiras, cada aluno deve fazer alguma coisa com o urso de pelúcia (abraçar, dar um beijo, jogar para cima...). Depois que todos o fizeram revela-se que o que eles fizeram com o urso, deve ser feito com o colega que estiver a sua direita.Material: um urso de pelúcia.




Balões: A brincadeira começa com a limitação de um espaço. Entrega-se um balão para cada participante. Enquanto a música estiver tocando, eles estarão livres para brincar com os balões. Quando a música parar, os participantes devem colocar as mãos para trás e deixar cair o menor número possível de balões no chão.Material: aparelho de som e CD.

Bola de Papel: em círculo testa, um aluno se apresenta com uma bola de papel nas mãos e passa aleatoriamente para um colega que também irá se apresentar e assim sucessivamente até que todos tenham se apresentado. O último a se apresentar deverá fazer o inverso: dizendo o nome do colega que lhe passou a bola e assim por diante, de maneira que todos se conheçam e se desinibam, procurando uma melhor integração.Material: uma bola de papel.

Cadeiras: o grupo organiza-se em círculo. Cada um em cima de uma cadeira. Após solicita-se que os participantes se posicionem no círculo pelos nomes em ordem alfabética, ou pela data do aniversário (dia e mês), sem que desçam das cadeiras, ou seja passando por elas em pé, pois há um mar de piranhas for a das cadeiras. Deste modo todos vão se conhecendo e sabendo o nome dos outros participantes ou a data de aniversário.Material: uma cadeira por aluno.

Nomes: todos os participantes devem subir no banco sueco aleatoriamente, de uma só vez. Depois que todos estiverem no banco, devem se organizar em ordem alfabética pelo primeiro nome sem descer do banco ou pela ordem do dia do aniversário.Material: um banco sueco.

Vende-se: A turma estará organizada em um círculo, e cada colega deverá conversar com os colegas colocados a sua direita e a sua esquerda, tendo que em seguida ser vendido pelo colega da esquerda e tentar vender o da direita. A atividade proporciona a integração e o conhecimento entre os colegas, uma vez que eles irão conversar entre si obtendo informações da vida pessoal de cada um. Para a tarefa de vender o colega, deve-se falar para todos da turma as maiores qualidades, tentando assim convencer que é uma ótima compra.

Náufrago: divide-se a turma em 2 grupos e as cadeiras da sala de aula são colocadas em fileira no fundo da sala. O grupo A se dirige para o lugar do grupo B e este vai para o lugar do grupo A os grupos não podem descer das cadeiras e um grupo deve ajudar o outro, passando por cima das cadeiras e as deslocando no espaço sem descer para o chão. Material: uma cadeira por aluno.

História: escolhe-se um participante que irá começar a contar uma história. A seguir o seu colega da direita deverá continuá-la e assim sucessivamente até todos terem falado para a história poder ser encerrada.

Se Descobrindo no Toque: os participantes estão dispersos pela sala dançando livremente. Ao som do professor, irão receber a ordem do “chefe”: dançar bochecha com bochecha com o colega da esquerda, joelho com joelho, etc...Material: aparelho de som e cd.




Estátua: os participantes em círculo testa, formam-se duplas com o colega da direita. Um componente da dupla fecha os olhos e o outro faz uma posse. A pessoa que estiver de olhos fechados deverá descobrir a posse do colega através do toque e após , imitá-lo. Depois inverte.

Este é o ... : os participantes estão sentados em círculo testa. Um aluno é escolhido aleatoriamente para se apresentar. O aluno seguinte deverá se apresentar e repetir o nome do colega anterior. A situação se repetirá até que o último aluno tenha se apresentado e apresentado todos os seus colegas. É uma atividade cumulativa de memorizar os nomes.

Melhores Histórias: os alunos devem localizar um colega com quem ainda não tenham falado e contar-lhe um acontecimento bom e outro ruim. Formadas as duplas, tem-se um tempo para o próximo passo que é a união de duas duplas formando um quarteto, onde devem, como ocorreu no início, fazer a apresentação com seus nomes e histórias. Depois de contarem as histórias, devem em comum acordo, destacar as melhores. Após, deverão reunir-se dois quartetos, para elegerem as melhores histórias, e fazerem uma pequena “squett” abordando o tema da melhor e pior história.

Descrição das atividades práticas de integração:

1)Atividade de apresentaçãoEm círculo, o primeiro (voluntário) se desloca ao centro e diz: oi, meu nome é_________, ao mesmo tempo em que faz um gesto/movimento, seguindo com a atividade pela direita do círculo. Após todos se apresentarem, o primeiro volta a se apresentar, mas como se fosse o colega da sua esquerda ( dizendo o nome e fazendo o gesto/movimento do colega), e assim por diante.

2)Cara de bichinhoEm círculo, sentados, os alunos deverão escrever num papel adesivo o nome do seu colega da direita e um bichinho com que este colega mais se parece. Após isso, iniciam-se as revelações, colocando-se os adesivos nas roupas e explicando o porque da escolha do bicho.

3)O feitiço vira contra o feiticeiroÀ vontade pela sala os alunos deverão escrever num papel o nome de um colega ( a sua escolha) e uma prenda para este colega cumprir, não esquecendo-se de colocar o seu nome. O professor recolhe os papéis, observando se todos estão assinados e após isso diz o nome da brincadeira: “O feitiço vira contra o feiticeiro”, solicitando que os alunos sentem-se em círculo e inicia a leitura dos papéis, onde quem solicitou a prenda é quem irá realizá-la.

4)Máquina MalucaDispostos à vontade pela sala, os alunos, um por vez, iniciando por um voluntário, irão ao centro para fazer o barulho de uma máquina e um movimento, unindo-se todos por uma parte corporal, e de forma cumulativa de sons e movimentos, até o último se juntar ao grupo.




5)Orquestra CooperativaSentados em círculo e descalços, com um voluntário no centro, que será o maestro, os alunos deverão, ao comando do maestro (que irá fazê-lo através de toques na ponta dos pés) realizar um som de sua livre escolha que poderá ser continuo ou não, conforme combinado, como se fosse uma orquestra musical.

6)Aniversariantes ordenadosOs alunos estarão dispostos um atrás do outro na posição de pé em cima de um banco sueco e após a ordem do professor deverão ordenar-se no banco sem descer do mesmo conforme a data do seu aniversário, na ordem de janeiro à dezembro.

7)Máquina HumanaOs alunos serão divididos em grupos de 5 ou 6 elementos e deverão representar uma máquina, com sons e movimentos característicos e apresentar para a turma que deverá adivinhar qual é a máquina.

8)Qual é a charada?Um aluno voluntário sai da sala e a turma combina com o professor uma charada que por exemplo será sobre o que se leva à praia e a charada é algo que o colega da esquerda está vestindo ou algum de seus pertences. Ao sinal o colega que estava fora pergunta um a um o que vai levar a praia e tenta adivinhar a charada.

9)Sorria se você gosta de mim – Sorria se você gosta de mimEm círculo na posição de pé a brincadeira inicia com um aluno voluntário que se posiciona na frente de um colega e com a intenção de fazê-lo sorrir fala (por 3x): Sorria se você gosta de mim. O colega tem que responder: Sorria se você gosta de mim. Se este colega sorrir vai para o centro e juntamente com o primeiro colega continua a brincadeira, e assim por diante.

10)A Foto – a) foto de família b) no banheiro c) que cheiro ruim d) ai, que dorOs alunos serão divididos em 4 grupos e deverão representar poses de fotos conforme a solicitação do professor , que poderão ser de: a) foto de família b) no banheiro c) que cheiro ruim d) ai, que dor. Após demonstrarão para o grande grupo que tentará adivinhar o motivo da foto.

11)Bingo de comidasCada aluno deverá ter um pedaço de papel com um riscado de jogo da velha e em cada espaço deverá preencher com o nome de um colega e de sua comida preferida, conforme este escolher. Os colegas não poderão trocar as comidas preferidas conforme entrevistados. Ao final, quando todos tiverem com o seu papel preenchido, o professor passa uma bola para um colega que fala seu nome e sua comida preferida em voz alta e os colegas que o tiverem entrevistado assinalam seu nome no papel e este colega repassa a bola para outro e assim por diante. Ganha o jogo quem preencher uma linha na horizontal ou na vertical primeiro. Como forma alternativa de continuar o jogo pode-se verificar quem consegue preencher todos os espaços da folha primeiro.

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