Aula 1 - A natureza da pesquisa qualitativa

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS

DISCIPLINA: ANALISE DE DADOS QUALITATIVOS, PROFA. DRA. CLEIDE MAGÁLI

UNIDADE I - O desenho qualitativo. A

natureza da análise da qualitativa. A

metodologia artesanal: validez e

confiabilidade. Ética na pesquisa qualitativa.

Aula 1- Palavras Gerais:

Desenho qualitativo. Natureza

da qualidade.1

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


A Pesquisa Qualitativa

“...vivencia-se... uma pluralidade de programas e estratégias de

pesquisa que advogam o estatuto qualitativo, adotando e, muitas

vezes, mesclando e condensando, tradições e paradigmas oriundos

do marxismo, positivismo, construtivismo, fenomenologia,

hermenêutica, teoria crítica etc. (ALVES e AQUINO, 2017, p80)

pesquisa qualitativa não se sustenta em um conceito teórico e

metodológico uniforme, havendo, pois, múltiplas abordagens que

embasam os debates, as discussões e as reflexões referentes a

prática dessa pesquisa (FLICK, 2009); (DENZIN; LINCOLN, 2006).

2

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


A Pesquisa Qualitativa (cont.)

A pesquisa de caráter qualitativo lida com descrições e interpretações da realidadesocial tendo como base dados interpretativos; é uma forma de pesquisapotencialmente crítica, pois, por meio desse tipo de pesquisa, as ciências sociaisidentificam estruturas de poder naturalizadas em um contexto sócio-históricodefinido. Assim sendo, a pesquisa qualitativa é indicada quando se pretende focarrepresentações do mundo, das relações sociais, identidades, opiniões, atitudes ecrenças ligadas a um meio social.

• O uso da metodologia qualitativa, deve-se ao fato de possibilitar uma discussãosobre a intencionalidade dos atores sociais: valores, modelos ou regras quecontribuem, na situação específica para a construção de uma determinadarealidade social.

A pesquisa social de natureza qualitativa, por suas características intrínsecas (...) éo tipo de pesquisa que permite adentrar, de forma mais profunda, o universo dosfatores condicionantes/motivadores da ação humana, que é social em sua gênesee desdobramento, e responsável pela produção do mundo humano, portanto, deseus fenômenos...(ALVES e AQUINO, 2017, p90)

3

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


A Pesquisa Qualitativa – Uma definição

Minayo (2003, p. 21) define a pesquisa qualitativa como aquela que

“trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações,

crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais

profundo das relações, dos processos e dos fenômenos que não

podem ser reduzidos a operacionalização de variáveis”.

4

UNEB- DEDC I

CIENCIAS SOCIAIS


Qualitativo X Quantitativo ???

5

...como ressalta Minayo (1993), não há uma contradição/oposição entre a pesquisa qualitativa e a

quantitativa, o que existe é uma diferença de natureza, ou seja, cada uma é capaz de aprender

níveis diferentes da realidade. A pesquisa quantitativa trabalhando o nível onde os dados se

apresentam de forma mais direta aos sentidos, denominado por Gurvitch (1955) de “ecológico/

morfológico”, passível de inferências estatísticas e generalizações macro-sociais e econômicas; e a

qualitativa trabalhando com os valores, crenças, hábitos, motivos, atitudes e opiniões dos sujeitos/

atores sociais, elementos que não se prestam ao tratamento estatístico generalizante, mas a

análise compreensiva/interpretativa e dialética. ALVES e AQUINO, 2017, p90)

Tabela 1.3- Diferenças entre pesquisa quantitativa e qualitativa (BAUER, 2017)

E s t r a t e g

Quantitativas

i a s

Qualitativas

Dados

Analise

Protótipo

Qualidade

Números

Estatística

Pesquisas de Opinião

Hard

Textos

Interpretação

Entrevistas em profundidade

Soft

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


A natureza da qualidade

• se as questões estão ainda nebulosas, procurar clarificá-las à medida que otrabalho decorre

• formular muitas questões tende a gerar dispersão e dificuldades deaprofundamento

• manter as questões do estudo presentes e procurar reformulá-las e

aperfeiçoá-las durante a recolha de dados

• começar intuitivamente; centrar no núcleo das questões e partir daí para adefinição do âmbito e limites do estudo

• definir a unidade de análise tão cedo quanto possível

• os dados não são recolhidos; são construídos em co-autoria peloinvestigador e pelos participantes

• lembrar que nunca há tempo suficiente para nenhum estudo

6

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


Como dito...

Nas investigações de caráter qualitativa: o desenho metodológico,em algum grau vai sendo reelaborado na medida em que ainvestigação avançava. Questionamentos contínuos ereformulações constantes fizeram parte desse desenho.

A metodologia torna-se um processo de construir ligaçõesentre

Teoria métodos

métodos fenómeno7

UNEB- DEDC I

CISO, 2016.1


ANALISE NA PESQUISA QUALITATIVA

(PALAVRAS INICIAIS)

8

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


O que é a análise?

• envolve a definição de categorias conceituais,tipologias, que interpretam os dados para o leitor

• as categorias são conceitos indicados pelos dados -não são os dados propriamente ditos

• as propriedades descrevem uma categoria

• hipóteses, laços, ligações entre categorias epropriedades

9

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


Análise qualitativa

se caracteriza por ser um processo indutivo que tem como foco a

fidelidade ao universo de vida cotidiano dos sujeitos (ALVES e

AQUINO, 2016, p 61)

Ou seja, o processo INDUTIVO é um método de abordagem:

proporcionam as bases lógicas da investigação científica.

Lembre-se: na investigação cientifica são dois grandes grupos de métodos:

Os de abordagem e os de procedimentos (técnicas)

10

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


Método da Indução

Proposto pelos empiristas Bacon, Hobbes, Locke e Hume. Considera que o

conhecimento é fundamentado na experiência, não levando em conta os

princípios preestabelecidos. No raciocínio indutivo a generalização deriva de

observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares

levam à elaboração de generalizações (GIL,1999; LAKATOS e MARCONI,

1993)

Segundo Wricht (apud HEGENBERG, 1976, p. 174), a indução pode ser

caracterizada da seguinte forma: o fato de que algo é verdade,

relativamente a certo número de elementos de uma dada classe, permite

concluir que o mesmo será verdade, relativamente a elementos

desconhecidos da mesma classe. Se em especial, a conclusão se aplica a

um número ilimitado de elementos não examinados, diz-se que a indução

leva a uma generalização.

11

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


“Indução é um processo mental por intermédio do qual,

partindo de dados particulares, suficientemente constatados,

infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas

partes examinadas. portanto, o objetivo dos argumentos

indutivos é levar a conclusão cujo conteúdo é muito mais

amplo do que o das premissas nos quais se basearam”

(LAKATOS e MARCONI,1991)

“...estuda a sociedade do ponto de vista da função de suas

unidades, isto é, como um sistema organizado de atividades.

“(LAKATOS e MARCONI,1991)

12

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


Processo de análise

• gerar questões analíticas numa primeira fase

- são questões eventualmente mais distantes das

questões do estudo mas próximas de conceitos ou

conduzindo a conceitos associados

• as questões analíticas ligam-se a conceitos —

caracterizáveis com propriedades

• a ligação/articulação dos conceitos constitui a

teoria substantiva

13

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


observação dos fenômenos

do particular para descoberta das relações

o geral entre eles

generalização

Cuidado aqui com o sentido de Generalização!!!!

Clássico nas ciências sociais: DURKHEIM

14

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


Dificuldades mais correntes na análise

• os dados não “respondem”

• tudo parece superficial (aqui sinal vermelho)

• problemas na organização das categorias:

codificação axial (através de um modeloparadigmático), como por exemplo:

condições causais fenómeno contexto condições de

intervenção estratégias de ação consequências

A codificação axial, aprimora e diferencia as categorias resultantes da codificação aberta(os conceitos são identificados e desenvolvidos em relação a suas propriedades edimensões). O pesquisador, dessa forma, seleciona as categorias mais relevantes e ascoloca como fenômeno central para estabelecer relações entre as categorias esubcategorias. Os dados, portanto, são agrupados através das conexões entre ascategorias.

15

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


Os códigos, as categorias dos dados e os conceitos se relacionam

extremamente entre si. (COFFEY e ATKSON, 2017,p.32)

A codificação pode conceber-se como uma maneira de relacionar nossos

dados como nossas ideias acerca deles. (COFFEY e ATKSON, 2017,p.32)

16

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


Cumpre apenas enfatizar que se a preocupação

metodológica do pesquisador ao trabalhar com análise

qualitativa reside em uma apreensão abrangente do

fenômeno estudado , aliada à garantia de estar passando um

conhecimento crítico da realidade, ele necessita, para cumprir

seus objetivos, de muito tempo, disponibilidade,

conhecimento e experiência na área e muita, mas muita

seriedade no seu trabalho. (ALVES e AQUINO, 2016, p 67)

17

UNEB- DEDC I

CIÊNCIAS SOCIAIS


BIBLIOGRAFIA

ALVES, Edvaldo Carvalho e AQUINO, Mirian Albuquerque. A PESQUISA QUALITATIVA: origens,desenvolvimento e utilização nas dissertações do PPGCI/UFPB - 2008 a 2012 Disponível emhttp://www.ies.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/13678. Acesso em jul.2016.

BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manualprático. Petrópolis: Vozes, 2010. Disponível emhttps://drive.google.com/file/d/0BxkGfIeBK32UWnBneFg0YUwwZjQ/edit Acesso agosto 2017

CAMPOS, Μ. M. (1984). Pesquisa participante: possibilidades para o estudo da escola. Cadernosde Pesquisa, (19):63-6

COFFEY, Amanda e ATKINSON, Paul. Cap. 1 In Encontrar o sentido de dados qualitativos.Complementar Research Strategies Disponível emhttps://drive.google.com/file/d/0B6vZryUQoFiuaWZya3dVNEJObnc/view .Acesso em agosto 2017.

GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.

HEGENBERG, Leônidas. Etapas da investigação científica. São Paulo: E.P.U.: EDUSP, 1976. 2 v.

LAKATOS, E. M., MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas,1991.

____. Técnicas de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1999.

____.Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 2001.

18

http://www.ies.ufpb.br/ojs/index.php/ies/article/view/13678. Acesso em jul.2016

https://drive.google.com/file/d/0BxkGfIeBK32UWnBneFg0YUwwZjQ/edit

https://drive.google.com/file/d/0B6vZryUQoFiuaWZya3dVNEJObnc/view .Acesso em agosto 2017

Education

Aula 1 - A natureza da pesquisa qualitativa