PLANIFICAÇÃO DA UNIDADE DIDÁCTICA:

“CARACTERIZAÇÃO FÍSICA”

NÍVEL A1/A2(2º Ciclo do Ensino Básico)

Aula nº 1

Actividades de expressão oral/escrita/funcionamento da língua/enriquecimento lexical

1. Leia em voz alta as palavras que se encontram dentro do quadro e legende a imagem.dedo mão ombro cotovelo costas joelho pé cabelo pescoço peito braço barrigaperna cabeça olhos nariz boca orelhas

O CORPO

Pé

2. Complete a tabela seguinte.

Singular PluralCores Masculino Feminino Masculino Feminino branco branca brancos brancas preta pretos vermelho vermelhas castanha castanhos cinzento cinzentas amarela amarelos verde verdes azul Cor-de-laranja

3. Leia o vocabulário que se encontra abaixo e identifique o vestuário /acessórios para que o professor complete a legenda. Depois, copie o vocabulário para a sua ficha.

Vestuário e acessórios Saia Botas Cachecol Calças Sapatos Chapéu Vestido Cinto Gravata Gabardina Meias Colar Calções Blusão Boné T-shirt Lenço Mala Gorro Sandálias Brincos Óculos Relógio de pulso Fato Pulseira (Sapatos de) ténis Luvas Fato de banho Óculos de sol

______________ ________________ ___________ Saia

_______________ __________________ Chapéu ___________

________________ _____________ _____________ _____________

______________ _____________ _______________ _______________

_____________ ____________ ____________ _____________

_______________ _______________ _____________ ____________

_____________ _____________ ______________

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4. Observe atentamente as imagens.

4.1. Agora que já sabe o verbo SER, responda correctamente às seguintes questões.

Exemplo: De que cor é o boné? O boné é vermelho.

a) De que cor é a saia? __________________________________b) De que cor é a camisa? ________________________________c) De que cor são os sapatos? _____________________________d) De que cor são as calças? ______________________________e) De que cor são os olhos do colega? _______________________f) E os cabelos? _______________________________________g) De que cor é a bandeira do seu país? ______________________

5. Sublinhe a forma correcta do verbo TER.

a) O Pedro tenho/tem cabelo castanho.b) Eu tenho/tens olhos verdes.c) A Rita e o João tem/têm calças azuis.d) Tu tens/tem um boné muito giro.

Aula nº 2

Actividade de leitura1. Leia em voz alta os seguintes textos.

Texto A

O professor de EVT chama-se Orlando. É alto, magro, usa um brinco na orelha esquerda, tem o cabelo comprido e muito preto, e às vezes trá-lo apertado com um elástico. De tão barbeada, a sua cara morena até parece que brilha, e o after shave que usa é muitíssimo suave. Toda a roupa que veste é sempre de cor preta. Na escola cochicha-se que ele faz a sua própria roupa, outros dizem que é um pintor que também dá aulas, e há quem jure que é de etnia cigana.

António Mota, Os Heróis do 6º F

Texto B

Olá, eu vou falar sobre a minha melhor amiga, a Marta.A Marta é baixa, tem o cabelo castanho, nariz arrebitado, boca

pequena, olhos verdes claros, redondos, muito bonitos, usa óculos azuis e castanhos, que condizem com o cabelo, gosta de usar calças e camisolas largas, mas também às vezes usa saia.

Inês Silva, EB 2,3 Telheiras(adaptado)

2. Relativamente ao texto A, indique com uma cruz (X) se as afirmações são verdadeiras ou falsas.

V Fa) O professor de EVT é baixo. b) O nome do professor é Orlando. c) O professor tem cabelo curto. d) O professor tem a barba comprida.

e) Usa roupa muito colorida. f) Na escola ninguém faz comentários sobre o professor.

2. Relativamente ao texto B, complete o quadro que se segue.

Caracterização física da MartaEstaturaCabeloNarizBocaOlhosAcessóriosVestuário

3. Observe atentamente a imagem e escolha a opção correcta.

Idade/Fase da vida bebé adulto adolescenteEstrutura alto baixo gordo magroPele branca negra morenaRosto comprido redondo oval

Lábios finos grossos carnudos

Cabelo comprido curto liso ondulado Cor: _______________Olhos pequenos grandes rasgadosNariz pequeno grande arrebitado abatatadoBoca grande redonda pequena

Vestuário/Acessórios______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividade de funcionamento da língua

1. Indique os antónimos das seguintes palavras.

gordo ≠ ___________________ alto ≠ __________________________ comprido ≠ _____________________ pesado ≠ _______________________ largo ≠ ________________________ branca ≠ ______________________ grande ≠ _______________________ finos ≠ ________________________

2. À semelhança do exemplo, complete a tabela.

Nomes Adjetivosaltura altomagrezagorduralarguracomprimento

Actividade de expressão escrita/leitura

4. Jogo – Quem é quem?

Faça a descrição física de um (a) colega de turma.

Leia-a em voz alta sem dizer de quem se trata.

O primeiro aluno a adivinhar o nome do retratado será o próximo a ler o seu trabalho.

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Actividade de expressão oral /interacção oral (role-play)

1.Lisa e o avô estão desesperados porque se perderam há várias horas e não sabem da família. Faça as descrições físicas à polícia (colega de turma) e ajude a família Simpson (constrói os seus retratos físicos o mais pormenorizadamente possível).

Actividade de expressão oral (Ditongos)

Oiça atentamente e repita.

O pai do Fausto é baixo. A aula está cheia de austríacos. A saia da Laura é feia. Papéis-cordéis meu-eu céu-chapéu riu-viu boi-dois

dói-herói

Actividade de expressão escrita1.Seleccione uma das imagens.

Foto 1 Foto 2

1.1. Caracterize fisicamente essa pessoa.Refira os seguintes aspectos: fase da vida, a estrutura, o

vestuário, acessórios, pele, rosto, cabelo, olhos, nariz, boca, lábios e marcas particulares.

Foto ____

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Texto “Um acidente”

O que te aconteceu?

______________ ________________ ___________ Saia

Tive um acidente! Pisei uma casca de banana e fiquei neste estado!Parti uma perna e um braço, magoei-me na cabeça e desloquei um ombro!Os joelhos e os cotovelos também ficaram arranhados!

_______________ __________________ Chapéu ___________

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______________ _____________ _______________ _______________

_____________ ____________ ____________ _____________

_______________ _______________ _____________ ____________

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Presente do Indicativo

Verbo SER

   Eu sou baixo.   Tu és inteligente.   Ele é alto.   Nós somos simpáticos.   Vós sois gentis.   Eles são elegantes.

Verbo TEREu tenho olhos azuis.Tu tens cabelo comprido.Ele tem sardas.Nós temos brincos.Vós tendes muitas rugas.Eles têm cara redonda.