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CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PNAIC RJ Prezada equipe do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no estado do Rio de Janeiro, Juntos somos 92 municípios fluminenses. Se pensarmos em quantitativo de sujeitos participantes ativos na formação e estruturação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), o número alcança mais de quinze mil pessoas, como coordenação geral, coordenação adjunta, supervisores, formadores, coordenação local, orientadores de estudos (ouvintes e bolsistas) e professores alfabetizadores (ouvintes e bolsistas). A maioria destes sujeitos está envolvida desde o início, ou seja, 2013. Hoje, em 2015, vivemos o terceiro ano de formação e, conforme depoimentos orais (em reuniões e por telefone) e depoimentos por escrito (e-mails e relatos de experiência) nos atentamos à voz de vocês, professores, das redes municipais e estadual, envolvidos diretamente com ciclo de alfabetização infantil. Agregado a esse enorme ganho, conseguimos, politicamente, a valorização desse grupo de professores com as bolsas de estudos para todos os que participassem do PNAIC. Um direito garantido por Lei Nº 11.273, em 6 de fevereiro de 2006 e reforçado em Decreto nº 7.691, de 2 de março de 2012 e Resolução/CD/FNDE nº 4, de 27 de fevereiro de 2013; este último com a função de estabelecer orientações e diretrizes para o pagamento de bolsas de estudo e pesquisa para a Formação Continuada de Professores Alfabetizadores, no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Entretanto, o atual cenário sócio-político brasileiro ilustra a situação que se desdobra no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa; a falta de verba, de dinheiro público voltado a compromissos legais para com os participantes envolvidos em políticas públicas à educação. Embora vivamos tal situação extremamente delicada e áspera aos nossos sentidos, possuímos diálogo com a Secretaria de Educação Básica (SEB) oriunda do Ministério da Educação (MEC). Por conta disso, houve o atraso de pagamento das bolsas, desde 2014, para todos (coordenação geral, coordenação adjunta, supervisores, formadores, coordenação local, orientadores de estudos e professores alfabetizadores) em todo o país, nos 27 estados brasileiros, nas 39 universidades envolvidas no PNAIC – cerca de 400 mil pessoas. Não aceitamos a situação passivamente. Fomos em busca de respostas e eis o que recebemos:

Carta.16.11

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Page 1: Carta.16.11

CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PNAIC RJ

Prezada equipe do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa no estado do Rio

de Janeiro,

Juntos somos 92 municípios fluminenses. Se pensarmos em quantitativo de

sujeitos participantes ativos na formação e estruturação do Pacto Nacional pela

Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), o número alcança mais de quinze mil pessoas,

como coordenação geral, coordenação adjunta, supervisores, formadores,

coordenação local, orientadores de estudos (ouvintes e bolsistas) e professores

alfabetizadores (ouvintes e bolsistas).

A maioria destes sujeitos está envolvida desde o início, ou seja, 2013. Hoje, em

2015, vivemos o terceiro ano de formação e, conforme depoimentos orais (em

reuniões e por telefone) e depoimentos por escrito (e-mails e relatos de experiência)

nos atentamos à voz de vocês, professores, das redes municipais e estadual,

envolvidos diretamente com ciclo de alfabetização infantil.

Agregado a esse enorme ganho, conseguimos, politicamente, a valorização

desse grupo de professores com as bolsas de estudos para todos os que participassem

do PNAIC. Um direito garantido por Lei Nº 11.273, em 6 de fevereiro de 2006 e

reforçado em Decreto nº 7.691, de 2 de março de 2012 e Resolução/CD/FNDE nº 4, de

27 de fevereiro de 2013; este último com a função de estabelecer orientações e

diretrizes para o pagamento de bolsas de estudo e pesquisa para a Formação

Continuada de Professores Alfabetizadores, no âmbito do Pacto Nacional pela

Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).

Entretanto, o atual cenário sócio-político brasileiro ilustra a situação que se

desdobra no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa; a falta de verba, de

dinheiro público voltado a compromissos legais para com os participantes envolvidos

em políticas públicas à educação. Embora vivamos tal situação extremamente delicada

e áspera aos nossos sentidos, possuímos diálogo com a Secretaria de Educação Básica

(SEB) oriunda do Ministério da Educação (MEC).

Por conta disso, houve o atraso de pagamento das bolsas, desde 2014, para

todos (coordenação geral, coordenação adjunta, supervisores, formadores,

coordenação local, orientadores de estudos e professores alfabetizadores) em todo o

país, nos 27 estados brasileiros, nas 39 universidades envolvidas no PNAIC – cerca de

400 mil pessoas.

Não aceitamos a situação passivamente. Fomos em busca de respostas e eis o

que recebemos:

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29 de outubro de 2015

“Elaine,

As bolsas estão sendo pagas. Quando há alguma interrupção é porque estamos

aguardando a liberação de recurso pelo Tesouro Nacional. Diga a todos que as bolsas

devidas serão pagas”.

06 de novembro de 2015

“Quanto ao pagamento de bolsas reafirmo o compromisso do Ministério da Educação

com todos os bolsistas do programa e informo que estamos aguardando a liberação

de recurso do Tesouro Nacional para efetivação do pagamento”.

Atenciosamente,

Mirna França da Silva de Araújo

Coordenadora de Formação Continuada de Professores

DAGE/SEB/MEC

Esplanada dos Ministérios - Bloco L - Sala 513

Em vista do que fora respondido pela DAGE/SEB/MEC, ressaltamos a garantia

de pagamento das bolsas, porém, lentamente, visto que o dinheiro está a ser liberado

pelo Tesouro Nacional. Além disso, firmamos por meio deste comunicado, a garantia

do compromisso coletivo de finalizarmos a formação de 2015 em todos os polos.

Cordialmente, esperamos a compreensão, garantia de coletividade e atuação do grupo

do estado do Rio de Janeiro, construída desde 2013.

Elaine Constant Pereira de Souza

Coordenadora Geral do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/UFRJ