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A apresentação explica os conceitos de frase, oração e período, com exemplificação dos níveis de combinação sintática dos elementos linguísticos, indo do nível lexical ao textual. São noções introdutórias que facilitam a abordagem dos processos em que se combinam orações através de subordinação ou de coordenação. Indicada para o 9º do Ensino Fundamental.
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COMOCOMO
COMBINAMOSCOMBINAMOS
AS PALAVRASAS PALAVRAS
DA LÍNGUA??DA LÍNGUA??
Profª CarlaProfª Carla
UM EXEMPLO:UM EXEMPLO:Poema Poema QuadrilhaQuadrilha de de
Carlos Drummond de AndradeCarlos Drummond de Andrade
PALAVRAS ISOLADASPALAVRAS ISOLADAS
palavrapalavra
Ex.1: Ex.1: conventoconvento
Ex.2: Ex.2: tiatia
PARTES MÍNIMASPARTES MÍNIMAS
sintagmasintagma
Ex.1: Ex.1: para o conventopara o convento
Ex.2: Ex.2: para tiapara tia
ESTRUTURAS DE SENTIDOESTRUTURAS DE SENTIDOCOMPLETOCOMPLETO
frasefrase
Ex.1: Ex.1: Teresa para o convento.Teresa para o convento.
(sem verbo = frase nominal)(sem verbo = frase nominal)
Ex.2: Ex.2: Maria Maria ficouficou para tia. para tia.
(com verbo = oração)(com verbo = oração)
TRECHOS DA LÍNGUATRECHOS DA LÍNGUA(COM 1 OU MAIS FRASES)(COM 1 OU MAIS FRASES)
períodoperíodoEx.: Ex.: João João foifoi para os Estados Unidos, para os Estados Unidos, Teresa Teresa
para o conventopara o convento, Raimundo , Raimundo morreumorreu de de desastre,desastre, Maria Maria ficouficou para tia para tia, Joaquim , Joaquim suicidousuicidou-se e Lili -se e Lili casoucasou com J. Pinto com J. Pinto Fernandes que não Fernandes que não tinha entradotinha entrado na na história.história.
(vários verbos = período composto)(vários verbos = período composto)
(1 verbo = período simples)(1 verbo = período simples)
TEXTOSTEXTOS(FALADOS OU ESCRITOS)(FALADOS OU ESCRITOS)
textotexto Ex.: Ex.: QUADRILHAQUADRILHA
João amava Teresa que amava RaimundoJoão amava Teresa que amava Raimundoque amava Maria que amava Joaquim que amava Lilique amava Maria que amava Joaquim que amava Lilique não amava ninguém.que não amava ninguém.João João foifoi para os Estados Unidos, Teresa para o convento, para os Estados Unidos, Teresa para o convento,Raimundo Raimundo morreumorreu de desastre, Maria de desastre, Maria ficouficou para tia, para tia,Joaquim Joaquim suicidousuicidou-se e Lili -se e Lili casoucasou com J. Pinto Fernandes com J. Pinto Fernandesque não que não tinha entradotinha entrado na história. na história.
(Carlos Drummond de Andrade)(Carlos Drummond de Andrade)
RESUMINDO...RESUMINDO...
PALAVRAPALAVRA SINTAGMASINTAGMA
FRASEFRASE
TEXTOTEXTO
PERÍODOPERÍODO
AGORA É HORAAGORA É HORA
DE PRATICAR!DE PRATICAR!
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: _______. ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: _______. Antologia Poética. 51. ed. Rio de Janeiro: Record, Antologia Poética. 51. ed. Rio de Janeiro: Record, 2002. p. 146.2002. p. 146.
FERRAREZI JUNIOR, Celso. Sintaxe para a educação FERRAREZI JUNIOR, Celso. Sintaxe para a educação básica. São Paulo: Contexto, 2012.básica. São Paulo: Contexto, 2012.
FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Estrutura da FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Estrutura da sentença. In: ______. Oficina de texto. 9. ed. Rio de sentença. In: ______. Oficina de texto. 9. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2011. p. 272-287.Janeiro: Vozes, 2011. p. 272-287.
AGORA É HORAAGORA É HORA
DE PRATICAR!DE PRATICAR!
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: _______. ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: _______. Antologia Poética. 51. ed. Rio de Janeiro: Record, Antologia Poética. 51. ed. Rio de Janeiro: Record, 2002. p. 146.2002. p. 146.
FERRAREZI JUNIOR, Celso. Sintaxe para a educação FERRAREZI JUNIOR, Celso. Sintaxe para a educação básica. São Paulo: Contexto, 2012.básica. São Paulo: Contexto, 2012.
FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Estrutura da FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristóvão. Estrutura da sentença. In: ______. Oficina de texto. 9. ed. Rio de sentença. In: ______. Oficina de texto. 9. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2011. p. 272-287.Janeiro: Vozes, 2011. p. 272-287.
