COMUNICAÇÃO

A Declaração de Salamanca (1994) prevê uma

educação inclusiva onde todas as crianças podem

aprender juntas, independentemente de suas

condições físicas, intelectuais, sociais, raciais,

lingüísticas ou outras. No caso do surdo sua

educação é prevista em sua língua nacional de

signos, a língua de sinais.

Para Carvalho (2004) não basta apenas colocar os

deficientes em classes regulares, se faz necessário

assegurar-lhes garantias e práticas pedagógicas que

rompam as barreiras de aprendizagem a fim de não

se fazer uma educação inclusiva marginal e

excludente.

Entende-se assim que não basta somente a escola

colocar duas línguas co-existindo nas suas classes,

antes precisa que haja subsídios e adequações

curriculares de forma a favorecer surdos e ouvintes,

a fim de tornar o ensino apropriado à peculiaridade

de cada aluno.

http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/

a-importancia-da-lingua-de-sinais-na-escola-

regular/28123/

Através desta reportagem

podemos ver a importância de se

ter libras nas escolas regulares,

para que possa haver a

comunicação entre as pessoas

ouvintes e não ouvintes.

A comunicação é essencial entre as

pessoas!

Faça um teste!

Coloque um fone de ouvido em uma

altura que você não ouça e vá a um

lugar movimentado e tente pedir

uma informação, explique sem

falar para essa pessoa que você

não ouve, e quer uma informação.

Assim você vera como uma pessoa

não ouvinte se sente quando esta

sendo incluída em uma escola

regular, onde raramente encontra

alguém não ouvinte também.

COMO FAZER

INCLUSÃO DESSAS

PESSOAS, SE NÃO

ENCINAREM AS

OUTRAS A SE

COMUNICARSSEM

COM ELA.