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Programa Educativo Municipal de coadjuvação curricular, entendido como reforço e suporte interdisciplinar aos docentes do pré- escolar e das escolas básicas do 1º ciclo, em áreas curriculares como a educação artística, cientifica, formação cívica e para a cidadania, ou no exercício de estratégias pedagógicas diferenciadas, articuladas numa perspetiva de gestão flexível do currículo. Ampliar e enriquecer a oferta educativa escolar pelo reforço dos projetos de escola/turma, através da coadjuvação curricular com parceiros educativos especialistas em diferentes áreas; Fomentar a educação artística, a cultura cientifica, a formação cívica e para a cidadania como ferramentas essenciais aos processos de ensino/aprendizagem. Fomentar uma atitude positiva relativamente à aprendizagem e à escola e uma visão plural e multifacetada da realidade, pela acentuada complementaridade de aprendizagens não formais com a aprendizagem formal. Contribuir para o sucesso escolar e desenvolvimento integral das crianças, criando condições de interação máxima entre o jardim de infância, a escola e restante comunidade educativa, pela articulação de diferentes contextos de ensino/aprendizagem. Dossier do Professor 2016/2017 Tema Música

Dossier prof orff trabalho coral_ji

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Page 1: Dossier prof orff trabalho coral_ji

Programa Educativo Municipal de coadjuvação curricular,

entendido como reforço e suporte interdisciplinar aos docentes do pré-

escolar e das escolas básicas do 1º ciclo, em áreas curriculares como

a educação artística, cientifica, formação cívica e para a cidadania, ou

no exercício de estratégias pedagógicas diferenciadas, articuladas

numa perspetiva de gestão flexível do currículo.

Ampliar e enriquecer a oferta educativa escolar pelo reforço

dos projetos de escola/turma, através da coadjuvação

curricular com parceiros educativos especialistas em

diferentes áreas;

Fomentar a educação artística, a cultura cientifica, a

formação cívica e para a cidadania como ferramentas

essenciais aos processos de ensino/aprendizagem.

Fomentar uma atitude positiva relativamente à

aprendizagem e à escola e uma visão plural e

multifacetada da realidade, pela acentuada

complementaridade de aprendizagens não formais com a

aprendizagem formal.

Contribuir para o sucesso escolar e desenvolvimento

integral das crianças, criando condições de interação

máxima entre o jardim de infância, a escola e restante

comunidade educativa, pela articulação de diferentes

contextos de ensino/aprendizagem.

Dossier do Professor

2016/2017

Tema Música

Page 2: Dossier prof orff trabalho coral_ji

Contexto/s de realização Nº de Sessões Duração

Auditório da ES Carolina Michaëlis 14 60m

Trabalho Coral em Grupo alargado

O educador será ator de todo o processo,

acompanhando as crianças em todas as

sessões e participando nas mesmas de

forma ativa. Processo construído em

diálogo com o educador, tanto na

planificação das sessões como na sua

concretização.

Objetivos:

Realizar acompanhamentos para canções infantis originais, a integrar em animações visuais ou em suporte áudio, para dramatizações de textos e de poemas (de autor ou originais) e apresentações públicas;

conhecer e aplicar os termos básicos próprios da linguagem musical, em conceitos como altura, intensidade, timbre, forma e estrutura;

conhecer formas musicais distintas, numa perspetiva multicultural; enriquecer o património de experiências musicais e culturais infantojuvenis; enriquecer os projetos curriculares de turma, apoiando as suas planificações e desenvolvendo ações pedagógico-musicais;

oferecer materiais de trabalho que permitam a comunicação interdisciplinar e o fomento de práticas estimulantes da imaginação, da criação e da capacidade de comunicação.

O projeto pretende fomentar a criação de um coro infantil com um

reportório de canções adequadas ao tema "Música", que possam ser

interpretadas em articulação com um projeto alargado de palco. Todas

as sessões serão ativas, práticas, envolvendo todas as crianças

presentes.

Prevê-se ainda atividades de movimento expressivo e a criação e

ensaio de coreografias rítmicas e danças simples.

A conceção das ações e o planeamento, estão a cargo da direção

pedagógica do Instituto Orff do Porto (IOP), em conjunto com a

formadora a quem serão confiadas as sessões; o desenvolvimento das

atividades será triangulado entre a formadora, as educadoras e a

direção pedagógica do IOP, aferido a cada bloco de 4 sessões; a

reflexão crítica é assegurada em reuniões periódicas, ao longo do

projeto e em reunião final.

A aprendizagem surgirá assim numa relação linear de

ação/reflexão/conhecimento, exposta em cada sessão de trabalho. Ao

definir esta intervenção pedagógico-musical em jardins de infância da

cidade do Porto, o Instituto Orff do Porto tem como principais

preocupações:

i. a pertinência e o histórico do programa “Porto de crianças”,

ii. o grau de proximidade existente entre a Arte e a Música,

iii. o contributo/enriquecimento das atividades de expressão musical no

contexto das orientações curriculares do pré-escolar;

iv. a natureza das práticas pedagógico/musicais contemporâneas.

Desenhou-se, por isso, uma estrutura assente numa rotina

sequenciada de intervenções semanais (60 min) lideradas por

especialista que, em proximidade com o educador, dará corpo a um

percurso curricular centrado na prática musical, através do canto.

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Page 3: Dossier prof orff trabalho coral_ji

Os formadores estabelecerão um contacto prévio com os professores/educadores da turma/grupo para apresentação pormenorizada da atividade, definição de datas e negociação de eventuais ajustes. O cancelamento de sessões, nomeadamente no momento em que vão acontecer, constitui um grande constrangimento para o ótimo desenvolvimento da atividade, para a entidade dinamizadora que prepara a sessão e para o Município quando as mesmas estão sujeitas a transporte pago, pelo que só deve acontecer por motivo de força maior. Os docentes devem comunicar à entidade, qualquer constrangimento ou alteração das datas estabelecidas com pelo menos dois dias de antecedência Nas sessões que impliquem transportes, as alterações de datas ou cancelamento de transporte devem ser comunicadas para:

Cristina Rocha (222 061 750), com pelo menos dois dias de antecedência sob pena de não ser reposto o transporte.

Os registos fotográficos e fílmicos constituem um importante registo documental e de avaliação, quando conjugados com outros instrumentos, como a observação das atividades. Assim elementos da equipa Porto de Crianças poderão deslocar-se às escolas para observarem o desenvolvimento das atividades ou para realizarem registos fotográficos e fílmicos. Nestas situações haverá sempre um contacto prévio com os professores para agendar a observação das atividades. Os professores devem diligenciar junto dos Pais e/ou Encarregados de educação a autorização de saídas ao exterior do(s) seu(s) educando(s) nas atividades em que participe(m) do Porto de Crianças com saídas. No final da atividade/projeto pedimos que preencha o questionário de avaliação, que constitui um instrumento de melhoria continua.

O Instituto Orff do Porto é uma associação cultural para a promoção

de atividades musicais com crianças e jovens, que procura a

Inovação e a utilização de novas metodologias, numa perspetiva

contemporânea, em ambientes e contextos educativos

diversificados, formais e não formais.

A nossa perspetiva de alegria e encanto pela música elementar de

Carl Orff, manifesta na obra "Musik fur kinder“ encontra-se espalhada

por muitas escolas do Porto e de Portugal. Essa mesma felicidade é

a imagem e mensagem em todos os concertos da Orquestra Orff do

Porto.

Desde 1986, com a Orquestra Orff e, mais tarde, em 1991, com a

escola de música, procuramos atrair novos públicos, chamando a

sua atenção para a alegria da prática musical, em qualquer idade ou

contexto socioeducativo.

O envolvimento no projeto Porto de Crianças, tem permitido levar a

nossa perspetiva de educação sonoro/musical aos jardins de

infância, como veículo para o desenvolvimento da expressão e da

comunicação através do uso do som e da música, e da criatividade

como forma de viver e transmitir ideias e sentimentos.

Fazer música e ser musical significa, para nós, ouvir criticamente,

tocar, inventar e compor (com recurso a diferentes técnicas e

tecnologias), refletir sobre os processos falar e discutir os

resultados. Em suma, experimentar para aprender.

Ana Isabel Fonseca

Cristina Matoso

Cristina Rocha

Mª de Lurdes Ribas

Telefone: 222 061 750

E’mail: [email protected]

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Instituto Orff do Porto, Associação Cultural

Rua de Silva Porto, 217

4200-475 Porto

Tel.: 22 830 39 29

E-mail: [email protected]

Formadora:

Susana Vieira