EDUCAÇÃO: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA REALIDADE BRASILEIRA

Prof. Elicio Gomes Lima

Reconhecidamente o Brasil ainda apresenta uma alta incidência de

pobreza e elevada desigualdade social na distribuição de renda. Isso

implica em precárias condições de vida, fator que determina a obtenção de

bens e serviços essenciais para assegurar melhores condições de vida, ou

seja, dignidade humana. – qualidade de vida.

As condições de vida de uma população de um país são medidas

pelos indicadores sociais, tais como as taxas de crescimento vegetativo,

mortalidade infantil, analfabetismo, expectativa de vida etc. E a qualidade é

o método usado para medir as condições de vida do ser humano que

envolve o bem físico, mental, psicológico e emocional, além de

relacionamentos sociais, como família e amigos e também a saúde,

educação, poder de compra e outras circunstâncias da vida.

Dessa forma, o IBGE, por intermédio da PNAD e do Censo

Demográfico, mostra nos resultados das pesquisas que o conjunto de

serviços urbanos que avalia as condições de vida de uma população,

melhorou nos primeiros anos do século XXI, ainda que permaneçam as

desigualdades entre as cinco Grandes Regiões.

Nesse sentido os governos em suas varias dimensões são

pressionados por reivindicações sociopolíticas a aumentar a eficácia de

seus serviços, desenvolvendo ou reforçando as democracias representativas

e participativas.

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Portanto, a boa governança implica em que todos os segmentos da

sociedade estejam representados e possam participar da gestão, através de

um governo aberto, transparente, onde esteja assegurada a participação de

todos. (lei de responsabilidade fiscal dentre outras).

Nessa perspectiva, o governo federal e governos locais vêm

implantando a utilização de estruturas de informação para mapear e

orientar a adoção de políticas públicas com dados concretos e confiáveis,

ainda está muito aquém do que seria necessário do ponto de vista

estratégico para o desenvolvimento. Mas a política já em andamento no

âmbito da federação torna-se cada vez mais consistentes para traçar

caminhos que ainda precisam ser percorridos.

Isso posto, podemos concluir que o advento das Tecnologias da

Informação e Comunicação-TICs, principalmente da internet, vem

oportunizar a participação dos cidadãos na condução dos seus destinos, na

percepção de seus direitos e dos seus deveres como agentes sociais. Em

outras palavras, abrem-se possibilidades e oportunidades para o acesso as

informações nas camadas sociais que foram antes separadas e excluídas do

processo político-social.

Assim, com o atual sistema de comunicação- TIC emergente, a

internet surge como um ambiente democrático e descentralizado que

permite a participação direta de todos que estiverem conectados e

interessados em participar da política e ajudar a construir uma outra

sociedade brasileira (sociedade em rede) que denuncia, reivindica e

participa.

Portanto, os brasileiros começam a familiarizar-se com as novas

tecnologias de comunicação e informação, embora crescente, ainda

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apresenta percentuais que podem ser melhorados principalmente no âmbito

das administrações públicas.

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação além de

melhorar a prestação de serviços para a sociedade constitui um modo de

ofertar democraticamente as informações que produzem os governos;

A informática em sua amplitude sintetizamos como TIC a qual

entende-se como conjuntos de tecnologias em microeletrônica, computação

(software e hardware), telecomunicações / radiodifusão etc. Por sua vez

essas novas ferramentas em sua aplicabilidade podem favorecerá o

investimento no ambiente escolar, possibilitando a construção de projetos

educativos que desenvolvam a autonomia dos alunos enquanto sujeitos de

sua aprendizagem, bem como, favorecerá a interação entre alunos e

professores na operacionalização de uma aula dinâmica e participativa,

com o uso da escrita, da oralidade, do som e da imagem estática ou não.

Substratos oferecidos pelas mídias que irão enriquecer o trabalho de

professores e alunos na escola e principalmente nas salas de aula.

Portanto, o grande desafio não é mais Democratizar o acesso à

informação e ao conhecimento no contexto escolar, o novo desafio para a

educação (para aqueles que se predispõem a lidar com a educação) é uma

nova maneira de articular o aluno, o professor, a informação e o

conhecimento.

Assim, o grande desafio para sistema educacional e para os

professores é incorporar as TICs na escola às praticas pedagógicas e

aprender a lidar com a manipulação das informações, analisar, direcionar,

selecionar e subsidiar os alunos para obtenção de resultados e tomada de

decisões. Creio que os próprios professores e gestores de escolas precisam

de programas de capacitação para ampliar não só as informações nas

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escolas, mas principalmente para que as informações favoreçam a criação

de um ambiente de aprendizagem e de construção de conhecimentos.

BIBLIOGRAFIA DE APOIO:

1.http://clubedamafalda.blogspot.com/

2.http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/noticia_visualiza.php?id_noticia=

3. http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/communication-and-information/access-to-information/

4. Gestão Educacional e Tecnologia org. Alexandre Thomas – São Paulo: Avercamp, 203.

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