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Apropriaçãoexclusão digital e recursos que
facilitam o caminho
Curso Educação e Tecnologias DigitaisSão Paulo, 04 de março de 2015 [email protected]
Design?Experiência do Usuário?
Exclusão social: técnicas e meios para acessar todos os públicos
http://pt.slideshare.net/biancasantana/incluso-digital-na-educao-de-jovens-e-adultos
E vocês?
- tecnologia simplificada
- adequação de linguagem a cada
público
- suporte técnico eficiente
- inclusão de recursos que possibilitem
migração ao digital (impressos, manuais, passo
a passo,vídeos etc.)
- diálogo e interação entre gerações
(nosso pad <3)
Recursos Didáticos?O que cada uma de nós utiliza?
livro didáticovídeos do youtube
artigosfilmes
obras de artegames
aplicativos/ sites/ textos de própria autoria
artigos de jornais e revistas
youtube/ google/ sites de jornais e revistas/ sites de museus/ repositórios: escola digital/ centro de memória/ REA/ domínio público/ portais das editoras/ revista acadêmica/ scielo/ TV Cultura
Recursos Didáticos?Onde encontramos?
recombinações no digital
Recursos Didáticos?Quem faz remix?
Recursos Didáticos?Onde guarda? Consegue encontrar?
Repositório“Os repositórios digitais (RDs) são bases de dados online que reúnem de maneira
organizada a produção científica de uma instituição ou área temática. Os RDs armazenam
arquivos de diversos formatos. Ainda, resultam em uma série de benefícios tanto para
os pesquisadores quanto às instituições ou sociedades científicas, proporcionam maior
visibilidade aos resultados de pesquisas e possibilitam a preservação da memória científica de
sua instituição. Os RDs podem ser institucionais ou temáticos. Os repositórios
institucionais lidam com a produção científica de uma determinada instituição.
Os repositórios temáticos com a produção científica de uma determinada área, sem limites
institucionais.” Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia - IBCT
O que procuram os usuários?No processo de recuperação da informação:
1.obtenção de resultados de pesquisas relevantes;2. links diretos para conteúdo online;3. acesso fácil por meio do catálogo da biblioteca;4. informações de disponibilidade do item e busca por palavras-chave simples.
CALHOUN, Karen et al. Online catalogs: what users and librarians want: an OCLC report. Dublin: OCLC, c2009. Disponível em: <http://www.oclc.org/reports/onlinecatalogs/fullreport.pdf>.
Recomendações1. domínio único ;2. permitir a criação de conteúdos (funcionários, professores, pesquisadores, estudante);3. conversão para páginas web;4. interinkagem;5. língua (inglês)
6.multimídia;
7. busca amigável;
8. popularidade e estatísticas;
9. arquivo/ backup;
10. padrões que facilitam a busca (metadados)
WEBOMETRICS. Ranking of Repositories, 2013. http://repositories.webometrics.info/en/Best_Practices
Classificação: metadados
Dados estruturados que identificam dados de um recurso.
Permitem:● Identificar o produtor e a responsabilidade técnica da produção;
● Padronizar a terminologia utilizada;
● Garantir o compatrilhamento e a transferencia de dados;
● Viabilizar a integração de informações;
● Possibilitar o controle de qualidade
● Garantir requisitos mínimos de disponibilização.
(Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais: http://www.inde.gov.br/?page_id=86#4_6)
DescritoresPalavras-chaves são escolhidas livremente por usuários.
Descritores: catalogados creteriosamente com suas descrições, origens, significados e relações com outros descritores, na base de dados (Gismondi, 2001. Disponível em: ttp://www.lampada.uerj.br/lampada/ementas/aulas/info_med/DescritoresPesquisaBiblio_Internet.pdf
Fomos convidados pelo INEP para apresentar uma proposta de um número especial da publicação Em Aberto (http://emaberto.inep.gov.br/) e para tal propusemos a temáticaMovimentos colaborativos e educação básica.Acreditamos que esse é um momento especial para fazermos uma profunda reflexão sobre os diversos movimentos que estão acontecendo fora da escola e que poderiam ajudar repensarmos a educação e as necessárias transformações do sistema escolar.Neste sentido, estruturamos a publicação de tal forma a abrigar um artigo de sua autoria que sugerimos ser em torno do tema Produção colaborativa de materiais educacionais para a educação básica.
15 de junho
extensão mínima é de 20 mil caracteres com espaços e máxima de 30 mil.
Sumário provisório
Título: Movimentos colaborativos e educação básicaApresentação do número temáticoNelson Pretto e Maria Helena Bonilla (UFBA)
Enfoque – qual a questãoNelson Pretto e Maria Helena Bonilla (UFBA)
Seção Pontos de Vista – o que pensam outros especialistas? [textos/autores que contemplem diversos eixos epistemológicos do tema]
Licenças e formatos abertos e o Commons
Direito Autoral e Licenciamentos, por Marcus Wachowicz, UFSC,Formatos abertos, por Sergio Amadeu da SilveiraComunidades, teoria da dádiva e … - Genauto C. d França Filho e Vicente Aguiar, UFBASoftware Livre, por Paulo Francisco Slomp - UFRGS
Políticas públicas: tecnologia e educação
Implementación de políticas con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para la enseñanza y el aprendizaje en Argentina, por Florência Ripani – ArgentinaPolíticas públicas de banda larga, por Veridiana Alimonti, IDEC, São PauloSoftware livre e formação docente, João Batista Carvalho Nunes, UCE
Aprendizagem em rede
Colaboração em rede, por Raquel Recuero – Universidade Católica de Pelotas (UCPel)Redes sociais e educação, por Edvaldo de Souza Couto, UFBACibercultura e educação básica, por Edméa Oliveira dos Santos – Univ. do Estado do Rio de Janeiro (Uerj)
Recursos Educacionais Abertos
Produção colaborativa de materiais educacionais para educação básica, por Bianca Santana, Instituto Cultura Digital, São PauloRecurso educacionais abertos, por Tel Amiel, Unicamp, São Paulo
Seção Espaço Aberto – manifestações rápidas, entrevistas, propostas, experiências, traduções, etc. [conteúdo: textos que não sejam artigos]
Textos de ...Saberes tradicionais e colaboração - Mãe Stella de Oxóssi, Salvador, BahiaCultura da colaboração, por Hermano Viana, Rio de JaneiroEl libre acceso al conocimiento y la politización necesaria, por Santiago José RocaProdutoras culturais colaborativas e coletivos, por Pedro Jatobá, Recife, PernambucoColetivo Puraquê de Santarem, Pará – Movimento Codeiros, por Paulo Lima ou outra pessoa.
Seção Resenhas [conteúdo: duas resenhas de obras relevantes para o tema]
Seção Bibliografia Comentada [conteúdo: levantamento selecionado de itens publicados online ou impressos, brasileiros ou internacionais, seguidos de um resumo indicativo]
Nelson e Bonilla e grupo de pesquisa GEC
