PROJETO DE EXTENSÃO

“CINEMA E EDUCAÇÃO: Uma experiência crítica na sala de aula”

PRIMEIRO ENCONTRO DE

CINEMA E EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, CULTURA E

ASSUNTOS ESTUDANTIS

UnU DE SÃO LUÍS DE MONTES BELOS

CURSO DE PEDAGOGIA

UnU DE PIRES DO RIO

CURSO DE HISTÓRIA

CONTATOS

andreakochhann@yahoo.com.br

062) 8123-3624 / (064) 9987-7582

(64) 3671 1427

São Luís de Montes Belos – GO

2014

Coordenadoras:

Prof. Ms. Andréa Kochhann

Prof. Ms. Liberalina Teodoro Rezende

A ARTE DO REAL E A TEORIA CRÍTI-

CA: algumas considerações

KOCHHANN, Andréa

CARNEIRO, Jéssica

RESUMO: O ensaio apresenta algumas con-

siderações sobre a arte cinematográfica rela-

cionando-a com a teoria crítica aliando esses

conceitos a análise do filme “Escola da vida”.

As análises fílmicas podem ser realizadas

com base nos critérios da arte e das implica-

ções enquanto indústria cultural, influencian-

do ou sendo influenciados pela realidade so-

cial.

Palavras-chaves: Cinema. Teoria Crítica.

Indústria Cultural.

Link de acesso: http://pt.slideshare.net/

AndraKochhann/o-real-e-a-teoria-crtica-

algumas-consideraes

AS TENDÊNCIAS PARADIGMÁTICAS

NO PROCESSO DE ENSINAGEM: uma

análise fílmica

KOCHHANN, Andréa

ARANTES, Ana Paula

RESUMO: O presente ensaio trata das ques-

tões paradigmáticas no cenário educacional.

As diferenciações entre o paradigma cartesi-

ano e o holístico compõem importantes con-

ceitos a serem concebidos pelo educador. A

postura didático-metodológica do professor,

mediante um paradigma, para favorecer a

ensinagem. O filme ‘Escola da vida’ traz u-

ma importante contribuição para a compre-

ensão da teria em questão.

Palavras-chaves: Paradigmas. Ensinagem.

Postura Docente.

Link de acesso: http://pt.slideshare.net/

AndraKochhann/tendncias-paradigmticas

A METODOLOGIA FÍLMICA PARA

A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

KOCHHANN, Andréa

FERREIRA, Raiza Karoline

RESUMO: O presente ensaio aborda a

aprendizagem significativa em David Au-

subel, apresentando alguns conceitos fun-

damentais da teoria que necessariamente

precisam ser compreendidos pelo educa-

dor. Esta não é uma teoria nova, mas care-

ce ser apreciada, para que novas posturas

didáticas e metodológicas sejam construí-

das e consequentemente se favoreça a a-

prendizagem e seja significativa. São ele-

mentos essenciais da teoria o conhecimento

e a valorização dos subsunçores, a utiliza-

ção de mapas conceituais, a aula introdutó-

ria, a análise e aplicabilidade das modalida-

des de aprendizagem e do conteúdo, a rela-

ção coaching e o processo avaliativo. Pre-

tende-se relacionar o filme “Escola da vi-

da” com a teoria em questão.

Palavras-chaves: Aprendizagem Signifi-

cativa. Subsunçores. Mapas Conceituais.

Avaliação. Coaching.

Link de acesso: http://pt.slideshare.net/

AndraKochhann/aprendizagem-

significativa-de-ausubel

“Assistir um filme na sala de aula pode

ser uma experiência meramente lúdica

ou como uma análise crítica perceben-

do o cinema como arte e estética. A

maneira de entender um filme depende

principalmente, da escolha metodoló-

gica do professor.”

Andréa Kochhann

OBJETIVO: Discutir sobre análise fílmica

pelo paradigma holístico na abordagem críti-

ca e estética da arte visando a aprendizagem

significativa.

PROGRAMAÇÃO:

18:30 - Acolhida

19:00 - Abertura

19:30 - Filme "Escola da vida"

21:30 - Pipoca e Guaraná

21:40 - Mesa redonda:

21:40 – Teoria Crítica

Jéssica Carneiro Gonçalves

21:50 – A crise de paradigmas

Ana Paula Arantes da Silva

22:00 – Aprendizagem Significativa

Raíza Karoline de Sousa Ferreira

22:10 - Considerações

22:20 - Encerramento