1. FORMAO CONTINUADA DE COORDENADORES PEDAGGICOSII ENCONTRO 01 e 02/03/11
EDUCAO INFANTIL VESPERTINO
Formadoras: Ana Rita & Luciana

2. AGENDA 01 e 02/03

Apresentao dos objetivos do encontro:

-Apresentar os parmetros legais (LDB, Estatuto do Servidor Pblico do Magistrio e Regimento da Escola da Rede Municipal de Ensino) que descrevem as atribuies do (a) Coordenador (a) Pedaggico (a);
-Identificar aes que devem ser desenvolvidas pelo (a) Coordenador (a) Pedaggico (a), decorrentes de suas atribuies;
-Elaborar o planejamento das aes da Coordenao Pedaggica, a partir de suas atribuies.
3. Leitura em voz alta:

1 dia: Homens e mulheres: empate tcnico, por Martha Medeiros

4. 2 dia: Mulheres com mais de 30 anos, por Arnaldo Jabor(Socorro Arrais)Leitura do Caderno de Registro;
Apresentao dos parmetros legais que descrevem as atribuies do (a) Coordenador (a) Pedaggico (a);
5. Identificao das aes que devem ser desenvolvidas pelo (a) Coordenador (a) Pedaggico (a), decorrentes de suas atribuies;
Elaborao do planejamento mensal de atividades do (a) Coordenador (a) Pedaggico (a), a partir de suas atribuies;
Ampliao Cultural.
6. AMPLIAO CULTURAL
7. O DISCURSO DO REI
Melhor filme
Melhor ator
Melhor roteiro original
http://bagarai.com.br/ganhadores-do-oscar-2011.html
8. O DISCURSO DO REI
Ttulo original: (The King's Speech)
Lanamento: 2010 (Inglaterra)
Direo: Tom Hooper
Atores: Colin Firth, Helena Bonham Carter, Geoffrey Rush,
Michael Gambon.
Durao: 118 min
Gnero: Drama
Status: Em cartaz
Sinopse:
Desde os 4 anos, George (Colin Firth) gago. Este um srio problema para um integrante da realiza britnica, que frequentemente precisa fazer discursos. George procurou diversos mdicos, mas nenhum deles trouxe resultados eficazes. Quando sua esposa, Elizabeth (Helena Bonham Carter), o leva at Lionel Logue (Geoffrey Rush), um terapeuta de fala de mtodo pouco convencional, George est desesperanoso. Lionel se coloca de igual para igual com George e atua tambm como seu psiclogo, de forma a tornar-se seu amigo. Seus exerccios e mtodos fazem com que George adquira autoconfiana para cumprir o maior de seus desafios: assumir a coroa, aps a abdicao de seu irmo David (Guy Pearce).
9. Aspectos legais que orientam a prtica
do Coordenador Pedaggico
10. Lei n 9394 de 20 dezembro de 1996

Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a valorizao dos profissionais da educao, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistrio pblico:

I - ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos;
II - aperfeioamento profissional continuado, inclusive com licenciamento peridico remunerado para esse fim;
III - piso salarial profissional;
IV -progresso funcional baseada na titulao ou habilitao, e na avaliao do desempenho;
V - perodo reservado a estudos, planejamento e avaliao, includo na carga de trabalho;
VI - condies adequadas de trabalho.
11. Lei N 4.749 de 03 de Janeiro de 2007Dispe sobre o Estatuto do Magistrio Pblico Municipal de So Lus
Art. 12. So atribuies do pedagogo no desempenho de suas funes, sem prejuzo de outras previstas em Lei:

I - orientar, coordenar, documentar e organizar as atividades dos rgos e instncias da SEMED, de modo a assegurar o cumprimento das normas legais e a regularidade e qualidade do processo educativo;

II - planejar, orientar, acompanhar, documentar e avaliar o processo ensino-aprendizagem, visando a sua melhoria qualitativa junto aos rgos e instncias da SEMED;

III - planejar, orientar, acompanhar, documentar e avaliar as aes educativas, estabelecendo uma ao integradora entre os rgos e instncias da SEMED e a sociedade, com vista integrao do educando na comunidade escolar e local;

IV - planejar, coordenar, acompanhar, documentar, avaliar e replanejar a execuo dos planos, programas e projetos educacionais administrativos e financeiros dos rgos e instncias da SEMED, com vista eficincia e eficcia do processo educacional;

V - planejar, coordenar, ministrar, documentar e avaliar as aes de formao de acordo com as polticas e programas da SEMED;

VI - assessorar os rgos e instncias da SEMED visando a incluso e permanncia de alunos com necessidades especiais em salas regulares acompanhando e apoiando as escolas e professores.
12. Plano de Cargos Carreira e Vencimentos
DOS OBJETIVOS

Art. 4. Esta Lei disciplina sobre o Plano de Cargos, Carreira e Vencimentos dos Profissionais do Magistrio do Sistema de Ensino Pblico da Prefeitura de So Lus, com os seguintes objetivos e garantias:
I - aperfeioamento profissional contnuo;
II - valorizao dos Profissionais, por meio de investimento em qualificao profissional, melhores condies de trabalho e remunerao digna;
(...)
d) Formao continuada dos Profissionais do Magistrio;
(...)
g) Progresso funcional, por meio de formao e aprovao em avaliao de desempenho;
h) Perodo reservado ao Professor, includo em sua carga horria, para estudos, planejamento e avaliao do trabalho discente.
13. CAPTULO VDAS ATIVIDADES DE FORMAO E QUALIFICAO PROFISSIONAL
Art. 21. A qualificao profissional visa valorizao dos Profissionais do Magistrio e a melhoria na qualidade do servio pblico.
Art. 22. O processo de qualificao ocorrer por iniciativa da Secretaria Municipal de Educao, mediante convnio ou por iniciativa do prprio Professor, cabendo ao Municpio atender prioritariamente:
(...)
II - Programa de Capacitao: aplicado aos Professores para incorporao de novos conhecimentos e habilidades decorrentes de inovaes cientficas e tecnolgicas ou de alterao de legislao, normas e procedimentos especficos ao desempenho do seu cargo ou funo;
(...)
IV - Programa de Desenvolvimento: destinados incorporao de conhecimentos e habilidades tcnicas inerentes ao cargo, por meio de cursos regulares oferecidos pela Instituio;
14. Regimento da Escola da Rede Municipal de Ensino
Atribuies do Coordenador Pedaggico

Trabalhar em parceria com o Diretor contribuindo para uma administrao eficiente e eficaz ;

15. Estimular e articular a formao continuada da equipe escolar; 16. Orientar a equipe docente na elaborao e execuo de planos didticos, adequando-os s necessidades dos alunos; 17. Orientar o professor na superao de dificuldades; 18. Zelar pela qualidade das relaes intrapessoais e interpessoais e o intercmbio de experincias na escola e na rede; 19. Participar ativamente da discusso, elaborao, execuo e avaliao da proposta pedaggica;