FORMATAÇÃO DE TRABALHO ACADEMICO

NO WORD

Para iniciarmos nosso trabalho de formatação de um trabalho acadêmico, clique no ícone do word. Em seguida clique em DOCUMENTO EM BRANCO:

Aparecerá a seguinte Janela:

1 INICIANDO A FORMATAÇÃO:

- MARGENS:Segundo o Manual de Normas Técnicas da FUCAP as margens nos trabalhos acadêmicos devem obedecer as seguintes medidas:3cm - Margem Superior2cm - Margem Inferior3cm - Margem Esquerda2cm - Margem Direita

Formatando as margens:Você está com o arquivo em branco no word. Clique na aba LAYOUT DA PÁGINA, e depois clique em MARGENS, e depois MARGENS PERSONALIZADAS como mostra a figura a seguir:

A seguinte janela será aberta

Nesta coloque as margens especificadas, conforme demostra a figura e, escolha a orientação retrato.AS MARGENS ESTÃO FORMATADAS.

Em seguida clique agora aba Papel e escolha as orientações conforme figura abaixo:O tamanho do Papel A4.

Após, clique em ok.

2 INICIANDO A DIGITAÇÃO DE UM TRABALHO ACADÊMICO.

Após a formatação das margens, o próximo passo é a escolha da fonte, espaçamento entre parágrafos. Para tanto clique na aba PÁGINA INICIAL.

- A fonte deve ser Times new Roman ou Arial, tamanho 12.

Para formatar o espaçamento clique no botão ESPAÇAMENTO ENTRE LINHAS

- O espaçamento entre parágrafos deve ser 1,5 Não devem ter espaços antes e depois do parágrafo. Caso tiver, clique em REMOVER ESPAÇO DEPOIS DE PARÁGRAFO ou REMOVER ESPAÇO ANTES DE PARÁGRAFO.

2.1 FORMATANDO CAPA

Vamos digitar a seguinte Capa

3cm

FACULDADE CAPIVARI (fonte 14, negrito)

HIPERTEXTO NA SALA DE AULA (fonte 14, negrito)Um caminho para a interdisciplinaridade

3cm 2cm

4 (quatro) enter de 1,5

ANTÔNIO CARLOS DA SILVA

Capivari de Baixo (SC), maio de 2014

2cm

2.2 FORMATANDO A FOLHA DE ROSTO

Vamos digitar a seguinte folha de rosto:

3cm

FACULDADE CAPIVARI (fonte 14, negrito)

HIPERTEXTO NA SALA DE AULA (fonte 14, negrito)Um caminho para a interdisciplinaridade

3cm 2cm

4 (quatro) enter de 1,5

Trabalho apresentado a disciplina de Tecnologias aplicadas a Educação, do Curso de Pedagogia da Faculdade Capivari, sob orientação da Prof. Claudinéia da Silva de Oliveira. (fonte 12, normal)

Capivari de Baixo (SC), maio de 2014

2cm

2.2 FORMATANDO O SUMÁRIO

Vamos apenas inserir o título SUMÁRIO nesta página, retornaremos a esta página mais tarde.

3cm

SUMÁRIO (fonte 14, negrito)

3cm 2cm

2cm

2.4 FORMATANDO O INTRODUÇÃO

Vamos digitar a INTRODUÇÃO nesta página.

3cm

INTRODUÇÃO (Fonte 14, negrito)

2 enter de 1,5

“Para que aprender isso?”, “Onde vou usar isso?”. Não raro, muitos

professores já se viram em uma situação constrangedora ao escutarem

questionamentos como esses, que ilustram um grande problema, verificado em

várias instituições de ensino: a fragmentação do conhecimento em disciplinas cada

vez mais estanques, o que resulta numa visão de mundo bastante esquemática. Em

decorrência dessa divisão, por não se articularem com outras áreas de saber e, por

isso, tornarem-se tão distantes da realidade do aluno (que, na maior parte das

vezes, tem sua bagagem de conhecimentos desconsiderada), os conteúdos passam

a ter sentido apenas para os especialistas daquela área.

Diante disso, a interdisciplinaridade se mostra como uma alternativa

para solucionar o problema, na medida em que implica uma mudança de postura

diante do conhecimento, que passa a ser construído coletivamente, frente às

relações estabelecidas entre as disciplinas.

Para tanto, algumas ferramentas pedagógicas podem ser utilizadas. Uma delas, em

potencial, bastante promissora, é o uso das novas tecnologias, em especial o

hipertexto, como inibidor das barreiras decorrentes das disciplinas.

2cm3 cm 2cm c

3 cm 2cm cm

2cm

Para o texto:Fonte: times new roman

Tamanho 12Espaçamento 1,5entre linhas

2.5 FORMATANDO O CORPO DO TRABALHO

Vamos digitar a CORPO DO TRABALHO nesta página.

Continuando o Corpo do Trabalho

3cm

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: INTERLIGANDO ALGUNS NÓS (fonte 14,

negrito)

2 enter de 1,5

Tendo em vista que a compreensão é um processo inferencial, em que

os sentidos do texto são sócio-interativamente construídos por sujeitos ativos

numa ação colaborativa, faz-se necessário considerar o texto não um repositório

de informações que são pré-estabelecidas pelo autor e apenas apreendidas pelo

leitor, mas o produto da interação entre texto e interlocutores. Deste modo,

encaramos o texto como passível de múltiplos sentidos, construídos a partir da

mobilização de conhecimentos de natureza variada do leitor e de estratégias

sociocognitivas utilizadas por este. Os sentidos, então, não estão, explicitamente,

na superfície lingüística do texto, mas são produzidos a partir de algumas

sinalizações que este

nos apresenta. Muitas dessas sinalizações do texto nos fazem recorrer a outros

textos, anteriormente produzidos, para compreendermos a informação veiculada e

os propósitos comunicativos do produtor. Se partirmos do pressuposto que todo

texto é um “mosaico de citações” de outros dizeres, como afirma Kristeva, e que

“todo texto é um intertexto; outros textos estão presentes nele”, conforme Barthes

(1983), ao reforçar o conceito da autora, podemos afirmar ser de grande influência

(em vários graus), na leitura, o reconhecimento destes outros textos.

2 enter de 1,5

1.1 PERCORRENDO AS TRILHAS DO HIPERTEXTO (fonte 12, caixa alta, sem

negrito)

1 enter de 1,5

Assim como procedemos neste trabalho, ao selecionarmos algumas palavras e

a elas associarmos uma nota de rodapé ou mesmo ao fazermos menção a outros estudos

que remetem a uma determinada fonte bibliográfica.

2cm3 cm 2cm c

3 cm 2cm cm

2 cm 2cm c

3cm

1.1.1 Construindo Hipertextos (fonte 12, sem negrito)

1 enter 1,52 cm

2.5 FORMATANDO AS CONSISERAÇÕES FINAIS

Vamos digitar AS CONSIDERAÇÕES FINAIS finais nesta página.

3cm

1.1.1 Construindo Hipertextos (fonte 12, sem negrito)

1 enter 1,52 cm

3cm

CONSIDERAÇÕES FINAIS (Fonte 14, negrito)

2 enter de 1,5

Neste estudo, partimos do pressuposto que poderíamos articular

algumas áreas de saber, através do hipertexto, visto que este potencializa as

possibilidades de acesso a outros textos, por associação, facilitando assim o

processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, permitiríamos que alunos e

professores, enquanto sujeitos sociais, se engajassem na construção do

conhecimento, por meio de reflexões e interações diante das informações. Vale

a pena ressaltar que, ao defendermos a interdisciplinaridade, via hipertexto, não

estamos propondo a extinção das disciplinas. Aqui, faz-se necessário distinguir

dois tipos de relações entre as disciplinas, propostas por Piaget (além da

interdisciplinaridade): multidisciplinaridade, transdisciplinaridade e

interdisciplinaridade.

2cm3 cm 2cm c

3 cm 2cm cm

2cm

3 FORMATANDO ESTILOS

Quem ainda não se deparou com o problema de formatar um texto muito grande? Realmente é um trabalho muito cansativo, principalmente se no final da formatação você decide trocar a formatação por algum motivo.

O Word possui um recurso muito interessante chamado estilos, com esse recurso o Word poderá fazer a formatação do seu texto longo em poucos minutos e melhor, caso decida trocar toda a formatação do texto você deverá dar apenas alguns cliques para efetuar essa troca.

3.1 Usando a formatação com estilos.

Primeiramente você deve possuir um arquivo digitado. A formatação com estilos é muito interessante para arquivos longos. Trabalhos como apostilas, livros, etc…

Siga os passos abaixo para realizar uma formatação de títulos e corpo do texto.

1. Clique na guia Página Inicial.

2. No grupo Estilo, clique na seta localizada ao lado.

3. Na janela estilos que aparece clique no botão Estilo que você quer aplicar, como por exemplo Título 1:

Clique em modificar:

Nesta janela escolha a configuração para o estilo selecionado: tamanho da fonte, tipo da fonte, espaçamento entre linhas, alinhamento do texto.

Quanto as demais formatações, você pode alterá-las clicando em Formatar e fazer as alterações no parágrafo, fonte, etc.

Agora selecione o texto que você quer aplicar este estilo e clique no estilo modificado. Ele se encontra na janela de estilos.

4 INSERINDO NUMERO DE PÁGINA

Coloque o cursor do mouse na primeira página do trabalho que você deseja formatar. Vá na aba INSERIR e clique na opção Número de Página, como mostra a figura. Escolha Inserir no início da página.

Nos trabalhos acadêmicos, da capa ao sumário não se pagina. Para inserirmos o número de páginas a partir de determinada página do trabalho, como no nosso caso do sumário, devemos primeiramente, colocar o cursor na última palavra da página a partir da qual queremos que apareceram os números de páginas. Após, clique na aba LAYOUT DA PÁGINA, clique em Quebras e após em Próxima Página, como mostra a figura a seguir.

O Cursor irá para a próxima página. Nesta página clique na aba INSERIR, depois em cabeçalho, depois em editar cabeçalho, como mostra a figura:

Aparecerá uma área para formatar o cabeçalho. Desmarque a opção Vincular ao anterior. Logo após clique em Número de Página

Após clique em número de página, depois em Início da Página, e escolha a opção conforme a figura, e insira o número de página.

Para formatar o número de página conforme a necessidade, ou seja, quando queremos paginar apenas a partir da página 5, devemos prosseguir da seguinte forma: ainda nas ferramentas de cabeçalho e rodapé clicar em número de página, e depois em Formatar número de página.

Na janela que irá abrir, clique em Iniciar em, e após coloque o número de página desejado. As páginas anteriores não receberão números de páginas. Apenas as posteriores.

4 CRIANDO SUMÁRIO

Após ser realizada a formatação com estilos como visto acima. Podemos inserir um sumário no texto.

1. Posicione o cursor no início do texto, dois enter abaixo do título sumário2. Clique na guia Referências.3. Clique no botão Sumário do grupo Sumário.4. Escola a opção PERSONALIZAR SUMÁRIO

Abrirá seguinte janela:

Escolha formato FORMAL e dê ok.

O sumário irá aparecer automaticamente.

Uma dica bem interessante é pressionar a tecla Ctrl e clicar em um dos títulos do sumário. Você será redirecionado para a página do título escolhido.