História Contemporâneahttp://incinerrante.com/historiacontemporanea/

Marcelo Rodrigues Souza Ribeiromarcelo@incinerrante.com

Comunicação Social (vários cursos)História Contemporânea

http://incinerrante.com/historiacontemporanea/

Marcelo Rodrigues Souza Ribeiromarcelo@incinerrante.com

60 horas-aula

História Contemporâneahttp://incinerrante.com/historiacontemporanea/

Marcelo Rodrigues Souza Ribeiromarcelo@incinerrante.com Vários períodos

EmentaA revolução industrial. As revoluções burguesas. A expansão imperialista e a Primeira Guerra Mundial. A revolução soviética. A Segunda Guerra Mundial. Gênese e dinâmica da Guerra Fria. O processo de descolonização e formação do Terceiro Mundo. A globalização e a formação de blocos regionais. Perspectivas e desafios.

ObjetivosA disciplina de História Contemporânea busca apresentar um panorama da história da modernidade e da globalização, entendida como um processo que se desenrola desde a virada do século XV para o XVI.

Para construir o panorama, em vez de apenas reconstituir cronologias de acontecimentos, trata-se de circunscrever e de interrogar os problemas que, a partir de diferentes momentos históricos, constituem nossos tempos.

Nesse sentido, propõem-se dois objetivos gerais e objetivos específicos:

1. Apresentar alguns parâmetros cronológicos para a compreensão das continuidades e descontinuidades que marcam a história da modernidade, situando a emergência do capitalismo como paradigma político-econômico dominante.

• Analisar o advento da modernidade e suas relações com o colonialismo.

• Analisar o processo de acumulação primitiva de capital e o advento do capitalismo industrial.

• Analisar as contradições e conflitos que atravessam a história da modernidade: as disputas internas ao capitalismo; o embate entre capitalismo e modelos alternativos; as transformações ligadas ao capitalismo tardio.

2. Compreender criticamente o sistema mundial colonial-moderno, sua estrutura e seu imaginário, conceituando problemas que marcam nossa compreensão do mundo em que vivemos: eurocentrismo e ocidentalismo, individualismo e capitalismo etc.

• Discutir as formas de compreensão da história pressupostas por diferentes textos culturais, tais como mapas do mundo e filmes.

• Propor uma perspectiva crítica sobre a atualidade e os eventos da história recente que delimitam os horizontes da experiência contemporânea: a questão da nação como comunidade imaginada e a emergência do transnacional, o problema do “terrorismo”, a normalização do estado de emergência etc.

COMUNICAÇÃO SOCIAL FACULDADE SUL-AMERICANA

PÁGINA 1 DE 5 PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

Conteúdo programáticoUnidade 1A emergência do capitalismo

1.1) O que é o capitalismo?

1.1.1) A forma mercadoria: valor de uso e valor de troca

1.2) Como se formou o capitalismo?

1.2.1) O colonialismo como exterior constitutivo da modernidade

1.2.2) O processo de acumulação primitiva de capital

1.2.3) O desenvolvimento histórico do capitalismo em diferentes fases

1.2.3.1) A “dupla revolução” no final do século XVIII e o capitalismo industrial

1.2.3.2) Nações e nacionalismo: conflitos, crises e percursos do capital

Unidade 2O sistema mundial colonial-moderno e o estado de emergência contemporâneo

2.1) Pano de fundo histórico: contradições e conflitos

2.1.1) As Guerras Mundiais e o capitalismo industrial

2.1.2) A Guerra Fria e o capitalismo financeiro

2.1.3) A descolonização do Terceiro Mundo

2.1.4) A globalização e as corporações multinacionais

2.2) Alguns problemas da atualidade

2.2.1) Terror: política não-governamental e terrorismo de Estado

2.2.2) Deslocamentos: migrações transnacionais e passagens multimidiáticas

2.2.3) Redes: os valores da informação e a sociedade do controle

MetodologiaAs 60 horas-aula da disciplina serão (ou poderão ser) dedicadas a:

• aulas expositivas e dialógicas baseadas em textos selecionados da bibliografia, com exibição de imagens e discussão em sala;

• seminários de apresentação de textos por parte de estudantes;• atividades extra-classe, tais como mostras de cinema, palestras e outros eventos.

Serão (ou poderão ser) utilizados os recursos: lousa, computador, projetor multimídia.

Critérios para aprovação1. A frequência mínima é de 75% da carga horária, o que corresponde a 45 horas-aula.

Qualquer estudante que faltar a mais de 25% das aulas, ou 15 horas-aula, está automaticamente reprovado/a.

COMUNICAÇÃO SOCIAL FACULDADE SUL-AMERICANA

PÁGINA 2 DE 5 PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

2. A média mínima para aprovação é de 6,0 pontos. Isso significa que a soma das notas de N1 e N2 deve ser maior ou igual a 12,0.

Bibliografia básicaLivros:

HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Edições Loyola, 1992.

HOBSBAWM, Eric J. A era das revoluções: Europa 1789-1848. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.

HOBSBAWM, Eric J. A era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991. São Paulo: Cia. Letras, 1997.

HOBSBAWM, Eric J. Nações e nacionalismo desde 1780: programa, mito e realidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.

MARX, Karl. A Origem do capital (a acumulação primitiva). São Paulo: Global,1985.

Bibliografia complementarHOBSBAWM, Eric J. A era do capital: 1848-1875. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.

HOBSBAWM, Eric J. A era dos impérios: 1875-1914. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2003.

HUBERMAN, Leo. História da riqueza do homem. Rio de Janeiro: Zahar editores, 1984.

KOSHIBA, Luiz. História do Brasil no contexto da história ocidental. São Paulo: Atual, 2003.

LANDER, Edgardo (org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Buenos Aires: CLACSO, 2005.

Periódicos diversos disponíveis em: http://www.scielo.br/.

Cronograma para o segundo semestre de 2011

Data Indicações

01/08 Aula de apresentação do professor, dos estudantes e da disciplina.

05/08 Discussão do texto “Europa, modernidade e eurocentrismo”, de Enrique Dussel.

08/08 Discussão do texto “O ‘sistema-mundo’: Europa como ‘centro’ e sua ‘periferia’. Além do eurocentrismo”, de Enrique Dussel.

12/08 Filme “La hora de los hornos”, de Fernando Solanas (parte 1)

15/08 Capítulos 2 (“A revolução industrial”) e 3 (“A revolução francesa”) do livro “A era das revoluções”, de Eric Hobsbawm.

19/08 Capítulos 2 (“A revolução industrial”) e 3 (“A revolução francesa”) do livro “A era das revoluções”, de Eric Hobsbawm.

COMUNICAÇÃO SOCIAL FACULDADE SUL-AMERICANA

PÁGINA 3 DE 5 PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

Data Indicações

22/08 A reconfiguração da Europa e do mundo após a dupla revolução

26/08 Exercício em sala (valendo 3,0), sobre os assuntos das aulas da semana anterior.

29/08 Nações e nacionalismos

02/09 Discussão do texto “A nação como novidade: da revolução ao liberalismo”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

05/09 Discussão do texto “As transformações do nacionalismo: 1870-1918”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

09/09 Discussão do texto “As transformações do nacionalismo: 1870-1918”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

12/09 Discussão do texto “O apogeu do nacionalismo: 1918-1950”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

16/09 Filme “Outubro”, de Sergei Eisenstein.

19/09 Discussão do texto “O apogeu do nacionalismo: 1918-1950”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

23/09 Discussão do texto “O apogeu do nacionalismo: 1918-1950”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

26/09 Discussão do texto “O nacionalismo no final do século XX”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

30/09 Discussão do texto “O nacionalismo no final do século XX”, de Eric Hobsbawm (no livro “Nações e nacionalismo desde 1780”).

03/10 Revisão para N1 e entrega de exercícios de revisão feitos em casa (valendo 1,0).

07/10 Avaliação N1: prova individual com consulta (valendo 6,0).

10/10 Correção em sala das questões da prova realizada na aula anterior.

14/10 Filme “Emitaï”, de Ousmane Sembène.

17/10 Discussão do texto “A transformação político-econômica do capitalismo do final do século XX”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

21/10 Discussão do texto “A transformação político-econômica do capitalismo do final do século XX”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

24/10 Discussão do texto “A transformação político-econômica do capitalismo do final do século XX”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

28/10 Filme “Dr. Fantástico”, de Stanley Kubrick.

31/10 Discussão do texto “A experiência do espaço e do tempo”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

04/11 Discussão do texto “A experiência do espaço e do tempo”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

07/11 Discussão do texto “A experiência do espaço e do tempo”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

COMUNICAÇÃO SOCIAL FACULDADE SUL-AMERICANA

PÁGINA 4 DE 5 PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

Data Indicações

11/11 Exercício em sala (valendo 3,0), sobre os assuntos das aulas da segunda unidade até o momento.

14/11 Discussão do texto “A condição pós-moderna”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

18/11 Discussão do texto “A condição pós-moderna”, de David Harvey (no livro “Condição pós-moderna”).

21/11 Filme “The Corporation”.

25/11 Filme “The Corporation”.

28/11 Revisão para N2 e entrega de exercícios de revisão feitos em casa (valendo 1,0).

02/12 Avaliação N2: prova individual com consulta (valendo 6,0).

05/12 Correção em sala das questões da prova realizada na aula anterior.

09/12 Encerramento da disciplina.

COMUNICAÇÃO SOCIAL FACULDADE SUL-AMERICANA

PÁGINA 5 DE 5 PLANO DE ENSINO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA