Código Disciplina Créditos Horas/Aula

Pré-Requisitos

IG503Técnicas de Transmissão do

Conhecimento BiológicoT

02P T

34P

Não Possui

EMENTA

Planejamento e técnicas para a transmissão do conhecimento biológico: aula expositiva, estudo dirigido, jogos, dramatização, trabalho em grupo, estudo de casos, estudo do meio, seminários, simpósios, painéis, oficinas, debates, palestras, método da solução de problemas, método de projetos.

OBJETIVOSGERAIS: Conhecer os métodos adequados ao desenvolvimento do processo de transmissão do conhecimento biológico.ESPECÍFICOS: Cognitivos

• Conhecer as técnicas didáticas de comunicação;• Identificar técnicas adequadas para a transmissão de conhecimentos em contextos

específicos;Procedimentais (Habilidades):

• Desenvolver habilidade de planejamento em técnicas de transmissão de conhecimento adequadas a situações diversas;

• Elaborar roteiros;• Elaborar atividades de trabalhos em equipe: Jogos, Dramatização, Trabalho em

Grupo;• Eleger Estudo de Casos para discussão em grupo;• Planejar aulas de campo como técnica didática para Estudo do Meio.

Atitudinais• Demonstrar espírito crítico frente aos conteúdos ministrados;• Prestigiar a diversidade de métodos e técnicas didáticas para estimular a

participação do público alvo;• Demonstrar em suas atividades: entusiasmo, ética, postura profissional,

responsabilidade e predisposição para ensinar e aprender;• Valorizar a contextualização, a interdisciplinaridade e a transversalidade nas

diferentes áreas do conhecimento. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1. Estratégias de comunicação:

1.1. Aula Expositiva1.2. Estudo Dirigido1.3. Jogos1.4. Dramatização

1.5. Trabalho em Grupo1.6. Estudo de Casos1.7. Estudo do meio1.8. Seminários1.9. Simpósios1.10. Painéis1.11. Oficinas1.12. Debates1.13. Palestras1.14. Método de solução de problemas1.15. Método de projetos

METODOLOGIA DE ENSINO

Aula expositivo-dialogada, estudo dirigido, seminários, grupos de discussão e/ou oficinas de trabalho teórico-práticas, com a utilização de recursos estratégicos como projeção de slides, transparências, pincel e quadro branco.

FORMAS DE AVALIAÇÃO

A avaliação é processual, através de atividades elaboradas pelos alunos no cotidiano da sala de aula; Verificação da aprendizagem sobre os conteúdos abordados.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M. Estratégia de Ensino. 22. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.DE LA TORRE, S.; BARRIOS, O. Curso de Formação para Educadores: estratégias didáticas inovadoras. São Paulo: Madras, 2002.FREIRE, P. Guia da Escola. v.3. Cidadã, 2000.GADOTTI, M. Pedagogia da Terra. 2. ed. Petrópolis: Editora Fundação Pereiópolis, 2000. – (Série Brasil Cidadão).GUTIÉRREZ, F.; PRADO, C. Ecopedagogia e Cidadania Planetária. 2. ed. São Paulo: Cortez: Instituto HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2001.KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. 4 ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2004.PILETTI, C. Didática Geral. 23. ed. São Paulo: Ática, 2002.WEISSMANN, H. (org). Didática das Ciências Naturais: contribuições e reflexões. Porto Alegre: Artmed,1998.